北師大四年級下Unit 9 Day and Night的教學反思範文
每個單元第一課時的故事教學，最要緊的是理解，而在第一課時，會朗讀也不是教材大綱的標準，因此，本節課格外重視透過背景鋪墊來理解故事，並且不論是在詞義上還是語音上，都關注透過已知學習未知，從這一點上來說，學生很好的達成了本課的教學目標，既理解故事，並能夠大致集體完成故事朗讀。
本學期，學生已經學習了關於星期、時間的一些話題，也在三年級unit4 Dinner time！中學習了現在進行時的表達，在四年級Unit1 Mocky the juggler！ Unit2 I like Bobby以及Unit7 Today is Monday中學習過第三人稱單數的動詞變化形式。本單元故事就是由時間，每天做的事情組成，涉及現在進行時和第三人稱單數等語法專案。由於本課生詞較多，always， usually， often， sometimes， never， breakfast， when， after， afternoon， night，詞彙較長，發音不符合規律，因此朗讀較為困難。另外，一些詞彙對中等及偏下學生而言也較難正確朗讀，比如morning， read， know， store， sleeps等，因此第一課時達到理解故事，能夠集體大致朗讀即可。
教學過程就是本著透過舊知理解未知而設計的。首先用歌謠複習關於時間的話題從而引出新課，每天做的事情。繼而利用圖片解釋本課的重點詞彙的意義，利用語音對比教授讀音。鋪墊本課的基本語言常識。當學生理解了背景後，整體感知故事和逐圖理解故事結合，讓理解更為準確和徹底，然後的學習朗讀就變得容易了。除了個別生詞breakfast和always之外，學生基本能夠朗讀，並且能根據語義初步運用。
本課的不足之處在於，略微高估了學生的學習新知識，特別是新語音的能力，一些新、難詞領讀不夠，致使學生無法很好的朗讀故事。在隨後的跟讀、朗讀等環節中由於需要領讀詞彙，耽誤了時間，也影響了學習的連貫性。並造成反饋時間不足，沒能很好的反應本次課的教學效果。
本課的優點首先在於課件的設計和製作很好的為教學服務，美觀的'同時很好的將圖片、文字、背景結合，很好的強化了重點，化解了難點，並幫助學生很好的運用了語音知識，比較準確的理解了故事意思。其次，由於整體感知故事、跟讀故事次數較多，有利於中上成績的學生對新知識的記憶和運用。再次，難點以中文配練習，更容易理解和記憶，並且中文的恰當運用不但讓理解更為準確，也節省了寶貴的課堂時間。
當然，本課也有許多有待改進的地方，比如對於難讀的詞彙的處理，應該要不吝惜領讀次數，應務必做到生生張口，並有足夠的練習機會。這樣學生才能更好的將學到的內容勇敢地表達出來，能讓教學效果看得見摸得著。時間控制也是個問題，這說明環節的設計和練習的安排還可以更為精確。