第10課 遊褒禪山記教案4 新人教版必修2
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的第10課 遊褒禪山記教案4 新人教版必修2，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1.掌握文中實詞、虛詞的用法
2.把握作者感情，寫作思路。
3.歸納、分析作者“盡吾志”的思想
4.學習作者積極的人生態度
教學重難點
1.從遊山這樣的小事中悟出人生哲理，表現積極的人生態度。
2.“其”“之”“以”“夷”“相”等詞的用法。
3.背誦全文。
教學設想
1.本文是古代遊記中的一種特殊體式，它以抒發議論為主而以記遊為輔，議論又涉及哲理問題，理解起來有一定難度。解決的辦法是：一開始就指導學生初步瞭解文章的全域性，抓住“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”這句話，理清脈絡層次，然後逐段誦讀，最後總結全文，即“全域性——區域性——全域性”。
2.文中的一些常用詞，除弄清它在本課的用法外，還要引導學生聯絡所學過的篇目及利用工具書查詢的方法積累這些詞。
教學過程
第一課時
一、匯入新課
教師：本單元四篇課文中有三篇是遊記，遊記這種體裁我們並不陌生，初中時我們已經說過。
學生說出遊記篇目：《醉翁亭記》、《桃花源記》（注意不要把《核舟記》、《岳陽樓記》列入遊記）
教師：根據初讀印象說說《遊褒禪山記》跟上述四篇有什麼不同。（從記遊中生髮議論）
教師指出：古代遊記的寫法不拘一格，像《遊褒禪山記》這樣由記遊中生髮議論的不算很多，這是古代遊記中的一種特殊體式。閱讀時要注意的是：文章議論的中心是什麼，它怎樣由記遊中生髮出來。能把握住這兩個問題，才能學好這篇文章。
二、講解文章的主旨
1.播放配樂課文朗讀。
2.學生齊讀全文。在齊讀前先檢查三個長句句中停頓的劃分並正音。
（多媒體展示）
以其/乃華山之陽/名之也
而餘亦悔其隨之/而不得/極夫遊之樂也
此所以/學者不可以/不深思而慎取之也
正音：褒（bāo）禪山亦謂之華（huā）山褒之廬冢（zhǒng）也
無物以相（xiàng）之後也之謬（miù）其傳而莫能名者
何可勝（shēng）道也哉長樂王回深父（fǔ）
3.教師指出：古人在遊記中寫感受常用一句話來概括全文的主旨，例如《醉翁亭記》末段“太守之樂其樂”“醉能同其樂”二句便是該文的主旨。試參照此例說說本文的主旨可用哪一句話來概括。
（學生可能說出多種答案，可以稍加討論。對不確切的答案作一點分析，例如“學者不可以不深思而慎取之”一句是就僕碑而言，不過是信筆拈來，與遊洞無關。作者此次遊褒禪山的主要目標是遊洞，他的主要感受緣此而生。）
討論後確定：“盡吾志而不能至者，可以無悔矣”句是全文主旨的概括。
4.教師追問：作者說“不能至”是指什麼說的？（不能至洞的深處，不能見“非常之觀”。）這本來是件“有悔”的事，為什麼作者又說“可以無悔”呢？（因為已經“盡吾志”了。）“盡吾志”是什麼意思？（為實現自己的願望作最大的努力。）小結：“盡吾志”是這句話的關鍵詞語。
5.教師再追問：“盡吾志”這句話跟前段記遊中哪句話是前後照應的`？（而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也）“極夫遊之樂”是指什麼而說的？（至洞之深處）為什麼到了洞之源處才能“極夫遊之樂”呢？（從“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”可以看出，再看下文“非常之觀，常在於險遠”，也表現了這樣的意思）你們能不能從毛澤東詩詞中找出一句話來概括作者的這個意思呢？（“無限風光在險峰”）再說作者的“悔”——這“悔”的真正原因是什麼？（“隨之”）小結：“隨之”，就是放棄自己的意願，不作最大努力而屈從別人，這也正是本句的關鍵詞語。
三、學生齊讀課文前四段。要求在誦讀中體會作者“盡吾志”的思想和文章佈局上的特點，弄清作者的總體構思。
四、歸納文章佈局的特點。前面在討論文章主旨時，已經涉及佈局的一些特點，這裡只稍作
補充，然後歸納。
教師提問：本文記遊程從什麼地方開始？到什麼地方結束？（從“慧空禪院”開始，到出洞後結束，可見了第1、2段是記遊部分，記遊山所見及經過）作者發了哪些議論？（“盡吾志而不能至者，可以無悔矣”“學者不可以不深思而慎取之，”寫遊山的心得）前一點是由什麼事情引發出來的？（遊後洞而未能“極夫遊之樂”）後一點呢？（“有碑僕道，其文漫滅”）（可見3、4段是議論部分，分別照應1、2段）
五、誦讀第1段。
1.教師講讀
[說明]教師講讀不要求連貫，可以隨時穿插一些小問題
①“褒禪山亦謂之華山”——哪一個是本名？（華山）哪一個是別名？（褒禪山）從什麼地方看出來的？（“以故其後名之口褒禪；”有碑僕道……曰“花山”——可見“花山”是古名，“花”後來謬音為“華”）
②“距其院東五里……名之也”——“華山洞”是指前洞還是指後洞？（後洞，下文可證）這句介紹華山洞名由來。
③“距洞百餘步……口‘花山’”——“有碑僕道”中有省略成分嗎？（“僕”後省“於”）說碑“距洞百餘步”，卻沒有說出方位，據你判斷，碑應在洞的哪一面？（西面。作者以整空禪院為參照物，再去前洞，正是向東走，先見碑後見洞，可見碑在洞的西面）
2.學生練習背誦第1段。
教師可將本段行文思路利用多媒體展示：
本名別名由來及證明華山洞名由來從僕碑看出本名指出音謬
3.學生齊背第1段。
先看行文思路順序背誦，然後獨立背誦。
4.個別檢查背誦。
六、佈置作業
1.順暢地背誦第1段，熟讀第2、3段。
2.完成練習第二題，將“其”的用法整理成表格。
附：板書設計
遊褒禪山記
王安石
主旨句：盡吾志而不能至者，可以無悔矣
而餘亦悔其隨之不有極夫遊之樂也
佈局：記遊部分——記遊山所見及經過
（1、2段）山院洞碑
議論部分——寫遊山的心得
（3、4段）盡吾志而不至者，可以無悔矣
學者不可以不深思而慎取之