幼兒園中班教案《荷花姐姐的傘》及教學反思
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《荷花姐姐的傘》及教學反思，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、有聽散文的興趣，能感受散文語句和內容的美。
2、理解散文內容，嘗試理解散文的意境美並能進行聯想；理解詞語：翠綠、躲、鷺鷥。
3、能注意地聽，根據散文的節奏和意境用語言和體態動作表現散文。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知散文。
教學重點、難點
理解散文內容，嘗試理解散文的意境美並能進行聯想
活動準備
1、知識經驗準備
（1）感知夏天明顯的季節特點。
（2）觀察池塘中荷花、荷葉的形態和雨點（水珠）落到荷葉上的情景。
（3）終點認識鷺鷥、觀察翠綠的`物品。
2、材料準備
（1）根據散文內容製作課件一套。
（2）情景佈置：池塘。
（3）荷花、荷葉、動物頭飾若干；輕柔的音樂。
活動過程：
匯入部分：創設情景，激發興趣。
優美的音樂響起，幼兒圍坐在“池塘邊”，教師有感情地朗誦散文並進行簡單提問：“散文裡講到了什麼季節？有誰？荷花姐姐打著一把翠綠的傘發生了一件什麼事？”。
展開部分：課件演示，瞭解散文內容。
1、，分段播放課件，以遞進方式提問。第一段時，老師問：“夏天，荷花姐姐打著一把什麼樣的傘站在池塘邊？翠綠是一種什麼樣的顏色，你見過什麼樣的東西是翠綠色的？”第二段時老師問：“荷葉姐姐打著一把翠綠的傘，有誰過來了？是怎麼來的？它們來了之後是怎麼樣在荷花姐姐的傘下的呢？”隨著一幅幅畫面的出現，激發幼兒聽散文的興趣，讓幼兒有美的享受。最後，老師以：“它們都躲在了荷花姐姐的傘下，還會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽。”將幼兒引入了散文的第三段。
教師巧妙地藉助課件所展示的畫面，幫助幼兒理解並散文內容，突破活動中對個別詞語的理解。同時，也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。
2、教師配樂朗誦，請幼兒閉眼欣賞。
老師問：“聽了這篇散文你感覺怎樣？你好像看到了什麼？想到了什麼？”引導幼兒來感受散文的語言美和內容美，從而突破難點。
結束部分：進一步理解散文內容，聯想夏天的意境。
1、幼兒在情景中，站在“池塘邊”教師播放配樂詩朗誦，幼兒用動作表現。
2、自主選擇角色（頭飾），用體態動作和語言自由表現。
教學反思
上本次活動時因正值夏季來臨，結合到季節特徵和我班幼兒的實際情況，目標都基本達到，因活動準備充分，同時過程中根據幼兒形象思維佔主要地位的特點，和幼兒語言發展的特點採用視聽講結合法等多種教學法，使幼兒充分理解到散文的內容，和感受散文的意境美，為教學難點做好了鋪墊；遊戲中又充分體現了活動的趣味性，所以孩子的參與性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進一步做好啟發，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美！