《分數的認識》教學教案範文
教學內容：義務教育課程標準實驗教材第五冊98-1000頁內容
教學目標：1，能結合直觀圖初步認識分數，能用摺紙塗色與實際操作表示相應幾分之一的分數；知道分數各部分名稱，會讀寫分數；
2，學會運用直觀方法比較分子都是1的分數的大小；
3，體會分數來自生活實際需要，感受生活中的數學；
教學重點：認識幾分之一
教學難點：分子是1分數大小的比較
教學理念：1，創設情境，感覺生活中的的數學，在生活中學習數學；
2，小組合作，提供材料，主動探索；
教學設計：
教學步驟
教師活動過程
學生活動過程
一，
創設情境
激發興趣
故事引入：CAI出示故事動畫
故事梗概：一隻猴媽媽帶兩隻小猴子上山郊遊，到了半山猴媽媽分了一隻蛋糕，明顯示一大一小。小猴子一隻高興，一隻沮喪；到了山頂猴媽媽把一隻蛋糕半均分給兩隻小猴子，小猴子都高興的吃了起來。
學生仔細看故事
教學內容
教師活動過程
學生活動過程
(2)談話：看完故事思考為什麼兩次分蛋糕小猴子表現不一樣？
第二次兩隻小猴子分的一樣多，這樣分的方法叫做平均分(板書)
一個蛋糕平均分成兩份，每人能分到多少？我們學過表示“半個”的數嘛？
要表示“半個”就要學習新的數也就是分數(板書：分數)
學習自由發言
學生嘗試回答
二
動手操作
主動探索
1、認識二分之一
(1)提問：“半個”可以用那個數表示？
出示平均分一個蛋糕的CAI動畫
談話：把一個蛋糕平均分成二份，其中一份就是一個蛋糕的.二分之一寫作
(板書)猴哥哥拿了蛋糕的二分之一，猴弟弟拿到了蛋糕的多少呢？(CAI動畫出示)
(2)對於分數這個朋友新朋友你還想知道什麼呢？
2、提供材料，進一步認識二分之一
（1）談話：請同學們拿出準備好好的正方形紙，用摺紙的方法來表示二分之一，在小組中交流一個你折的二分之一在哪兒？
實物投影儀出示幾種正確折法，並讓折的同學說說誰是誰的二分之一；
（2）CAI出示下列圖形判斷圖中陰影部分是不是整個圖形的二分之一，並說明理由。
（3）學生舉出日常生活中二分之一的例子
3、深化操作，認識幾分之一
（1）談話：誰來猜一猜分數王國中除了二分之一還有哪些分數？
學生看課本認識分數線分子分母，小組中同學交流
動手操作，小組交流
說一說自己是怎麼表示的？
學生口答，教師相機板書出...
教學內容
教師活動過程
學生活動過程
（2）談話：老師提供一些材料給大家請折一折畫一畫表示出自已喜歡的分分數。
（3）談話：把你表示的分數介紹給小組同學。
（4）指名幾個小組代表把找到的分數介紹給大家，說說找的過程，同時實物投影儀演示。
（5）完成“想想做做”第1、2題
4、自主探索，比較大小
(1)談話：我們一起一做個遊戲，拿出老師發的圓紙片先比較大小？
小組中選擇兩名同學分別折出二分之一和四分之一併塗色.
怎麼比較兩張紙片中塗色部分的大小？各用什麼分數表示？誰大誰小？(板書<)還可以怎麼說？
CAI再次出示比較過程
(2)談話：請小組中第三名同學折出八分之一.
你想用與哪個分數比較？與小組中的同學交流一下.
(3)出示完成“想想做做”第3題.
學生動手，老師指導
同學之間互相交流，教師參與小組活動
1題直接填寫集體訂正
2題用手勢表示
學生用語言表述或是到前面來動手操作演示
學生獨立完成，集體討論
三
組織練習
深化認識
1、出示CAI
畫面為上面是空白的兩幅同樣的圖，下面是分數，學生口頭判斷填<或>，再由CAI出示正確塗色圖直觀驗證。
2、完成“想想做做”第5題。
3、CAI出示“想想做做”第6題。
（1）《科學天地》大小約是黑板的幾分之幾？（變色閃爍顯示）
（2）《藝術園地》大約點黑板的幾分之幾？（變色變色閃爍顯示）
（3）哪一部分大？怎麼想的？
2
集體討論
學生口答
教學內容
教師活動過程
學生活動過程
四
全課總結
課外延伸
談話：透過全課的學習你對分數有哪些認識？
今天學的分數有什麼相同的地方？
你還想學習什麼樣的分數？
指名回答
別的同學可以補充
教學理念（教學設計說明）：
本課“分數的初步認識”主要的教學目標就是讓學生認識幾分之一，和會用較直觀的手段來表示幾分之一。所以本課的設計從學生的感興趣的故事入手首先重點突出了“平均分”這個概念，再認識二分之一與學生生活實踐聯絡較多的分數，再用直觀手段來認識較抽象的三分之一四分之一。最後通到學生自已動手來比較幾分之一的大小。教學過程中輔以CAI教學軟體，使學生在學生的過程中能充分調動各種感覺器官來參與到學習中來，享受一個快樂的腦力運動過程。