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《我家的園子》教案設計

《我家的園子》教案設計

  教學目標

  1庇醚的方法,自主學習生字。

  2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

  3弊プ∥惱鹿丶詞句感受園子裡動植物的靈性與活力,體會作者對園子的喜愛之情及對自由的嚮往。

  4奔絛運用批註的方法學習課文。

  教學重點

  認寫生字,在朗讀中感受園子裡動植物的靈性與活力。

  教學難點

  結合生活實際,感受作者對園子的喜愛之情及對自由的嚮往。

  教學準備

  教師:摘抄詞句的小黑板或多媒體課件。

  學生:到大自然中觀察動植物,課外蒐集蕭紅的作品,選擇性地閱讀《呼蘭河傳》。

  教學時間

  1~2課時。

  教學過程

  一、聯絡生活實際匯入

  1苯淌和學們,你們家有花園嗎?都種了些什麼呀?那園子裡會招來哪些小動物呢?

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  二、初讀課文,理解大意

  1弊遠量撾模說說“我家的園子”給你留下了怎樣的印象。

  2彼娜誦∽楹獻餮習。

  要求:(1)讀課文。讀完後想一想:課文寫了哪些事物?它們各有什麼特點?用自己喜歡的.符號勾畫出來。

  (2)你讀懂了什麼?還有哪些不明白的?在不懂的地方打上問號。

  (3)把你讀後的感受和體會簡單地批註在課文旁。

  3斃∽榻渙鰨教師巡視指導。

  4奔體彙報。

  (1)梳理難點。

  如:謊花——瓜果類等植物開的不結果實的花(鼓勵學生透過查工具書解決);句子:“凡是在太陽下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍連大樹都會發響的,叫一叫就是對面的土牆都會回答似的。”(在進一步的學習中聯絡上下文理解。)

  (2)理清脈絡。

  文章寫了動物、太陽、天空和植物。動物漂亮可愛,太陽大而亮,天空又高又遠,植物自由自在。

  三、再讀課文,讀中悟情

  1蹦閬不段鬧械哪男┚渥櫻空頁隼炊烈歡痢K狄凰滴什麼喜歡它。

  例句1:蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓的就像一個小毛球似的不動了。(抓住顏色、聲音和形態來朗讀。)

  例句2:太陽的光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鑽出地面來,亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍連大樹都會發響的,叫一叫就是對面的土牆都會回答似的。(前一句是排比句,後一句賦予了大樹、土牆以生命,可聯絡下文的“一切都活了!”來理解作者對園子裡的一切無比熱愛的思想感情。)

  例句3:花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像上天了似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了!都有無限的本領,要做什麼,就做什麼。要怎麼樣,就怎麼樣,都是自由的。(抓住“活了”、“自由”來談自己的體會。)

  2憊劭從跋瘢教師配圖朗讀。

  3弊雜閃範粒再次感受園子的自由和美好。

  4筆ι配合朗讀。教師引讀:“一切都活了!都有無限的本領,要做什麼,就做什麼。要怎麼樣,就怎麼樣,都是自由的。”學生接讀:“倭瓜願意……”

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  四、積累摘抄

  選擇自己喜歡的詞句抄一抄。