實用的大班教案三篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的大班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動設計背景
進入大班，有些孩子已經開始換牙了，但是他們對換牙並不瞭解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知；有的幼兒感到好奇，甚至會用手去觸控牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已鬆動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不願去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。
綜上所述，這一內容源於幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易於接受。因此，我設計了本次活動。
活動目標
1、知道換牙是一種正常的生理現象，正確認識換牙這一現象，不用害怕。
2、學會如何保護新長出的牙齒方法，養成良好的口腔衛生習慣。
3、體會牙齒健康對身體的重要性。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
教學重點、難點
重點：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼
難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學會收集資料、整理資料、統計資料的方法。
活動準備
1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片
2、圖片若干、幻燈片、鏡子
3、幼兒收集的製作宣傳畫的'裝飾材料，記錄表1張
4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
活動過程
（一）開始匯入部分
問題匯入，激發興趣
（給每一位幼兒一面鏡子）
師：最近老師發現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什麼不一樣的地方呀？引出換牙。
透過問題引導幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發幼兒的活動興趣。
（二）基本部分
1、找一找：誰換牙了
出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
引導幼兒觀察：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什麼？
2、議一議：換牙的感覺
說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
為什麼換牙？換牙的時候有什麼不方便？換牙的時候要注意什麼？、
教師小結：（換牙是正常現象，沒有什麼可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恆牙，恆牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。）
3、出示圖片
教師出示恆牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片
出示幻燈片
“大家好，我是恆牙，我…”（恆牙、蛀牙的自我介紹和小故事。）
4、小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒瞭解齲齒蛀牙形成的原因。
5、說一說：怎樣保護牙齒
6、如果恆牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什麼保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
7、。教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯後漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、畫一畫、小組合作製作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和製作。
（三）結束部分
幼兒陸續將製作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結束
（四）延伸部分
將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，並將這些知識輻射出去。
教學反思
在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒透過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發展了幼兒的語言表達能力，又發展了幼兒的社會交往技能。
本節課的優點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發展了幼兒的主體作用，教師始終處於引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動。活動中，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環節，讓孩子動手操作，參與到裡面去，或者把這個環節改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。
本次活動我收穫了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以後的日子裡，我會仔細觀察班裡的現象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經驗，努力進步。
大班教案 篇2
活動目標：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《do le mi》。
2、體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。
3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
活動準備：
1、助演教師7名、音符的頭飾。
2、音符掛牌每人1個。
3、圖片：數字1--7。 4、琴鼓、花。
活動過程：
1、直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認識它們嗎？
幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7
師：對！看看它們像是在做什麼呢？
幼：像在爬樓梯，一個比一個高。
師：在音樂裡，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）
師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。
（引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節奏地扭動身體等）
2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。
師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們！
（教師表演，幼兒欣賞）。
師：7個音符姐姐表演得真是太棒了！剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什麼？
幼：沒有。
幼：周老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）
師：好，有誰知道音符們都說了些什麼？
（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太囉嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學會歌詞後，邊唱邊隨意做動作。
3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐後地說）
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎麼唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。
師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的遊戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！準備好了嗎？
幼：準備好了！
幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最後一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演慾。）
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！好，下面我們再來玩大家最喜歡的遊戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。
遊戲開始了，幼兒快樂地念著遊戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你！"
如花被傳到6（拉）組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。遊戲2次。
師：下面我們改一下游戲的規則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。
師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結束活動。
師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。
7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結束活動。
大班教案 篇3
設計意圖：
我們在選擇教育內容時，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。此次活動劃小船，就是沿襲了我們小時候的傳統遊戲。但是在幼兒玩得過程中提供了豐富的創造元素：如用身體動作來表現小船，讓幼兒在自由探索的過程中將傳統的體育遊戲注入創新的活力。同時活動也加入了與同伴合作活動的要求，作為大班幼兒來說，已經開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲。
活動目標：
1、學習合著音樂節拍做不同的划船動作，訓練手與腳動作的協調性。
2、體驗與同伴合作划船的樂趣，感受比賽活動的競爭意識。
重點：同伴合作做划船動作。
同伴合作做划船動作對大班幼兒來說有一定的難度，技巧的掌握並不容易，兩人之間的默契配合是使船開動的關鍵。
難點：合著音樂節拍做不同的划船動作。
活動準備：音樂、樂器等。
活動過程：
一、準備活動
教師與幼兒一起聽著音樂活動開身體。
二、幼兒創作划船的動作。（跟著音樂節拍做不同的划船動作）
1、教師引導幼兒創作划船的動作。
2、對部分好的創意，教師及時肯定，並組織幼兒進行模仿。
三、兩人合作創作划船的動作。
1、幼兒找到合作伙伴，自由進行創作。
2、教師引導幼兒做划船動作。
3、幼兒間合作進行練習，教師巡迴指導。
四、划船比賽（大班幼兒已經有了一定的比賽競爭意識，體驗透過自己或集體合作贏得比賽的快樂情感）
1、將幼兒分組進行划船比賽。（分組比賽後決出優勝者）
2、沒有比賽的幼兒為他們進行加油鼓勁。
五、整理活動
教師與幼兒一起聽音樂作放鬆動作。