實用的小班教案集錦7篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標：
1、在遊戲“雨屋探秘”中能根據大雨小雨圖譜有輕響的拍奏相應的節奏，並遵守遊戲規則。
2、體驗在遊戲中闖關成功的喜悅之情。
活動準備：
已有經驗：會看圖譜節奏
PPT音樂糖果籃
活動過程：
一、音樂進場，進入情境，激發興趣
導語：我們學過一首關於大雨小雨的歌曲，把好聽的歌曲唱給客人老師聽吧。
歌表演《大雨小雨》2遍（鋼琴伴奏）
唱完歌曲播放PPT下雨了
導語：呀，下雨了，讓我們來躲躲雨吧
坐在小椅子上，把鈴鼓放於椅子下（師示範提醒）
播放PPT雨屋
過渡：下這麼大的雨，我們去找個屋子躲躲雨吧。
二、繼續激趣，根據提示和圖譜進行闖關探秘
1、用手響響的拍奏大雨的節奏聲音。
提問：這屋子的門怎麼不開啊？
播放PPT（想進雨屋，請解開門上的密碼）並出示密碼
導語：孩子們，一起看一看想想辦法。
如果拍手沒有注意聲音的輕響。
提問：怎麼沒有開啟呀？請給我們點提示吧。
播放PPT錄音（提示：請注意是大雨還是小雨）
提問：提示是什麼意思呀？我們應該怎麼解開密碼？
師幼共同拍奏，成功，播放開門PPT
2、用腳輕輕的踩奏小雨的節奏聲音。
播放PPT（小女孩說恭喜你們進入雨屋的世界，你們可真厲害，後面還有更大的驚喜等著你們，如果還想進入後面的藍色雨屋，請解開門上的密碼。）
提問：你們想繼續嗎？
繼續播放PPT藍色門上的密碼
提問：這次的密碼有什麼不一樣？
追問：還需要注意什麼？（腳的方向）
如果幼兒未能注意交替踩腳 ，門不開啟，並播放PPT提示（提示：注意腳的方向）
提問：提示告訴我們注意什麼？
小結：再來試一試，輕輕的左右交替踩節奏。
師幼共同踩奏，成功，播放開門PPT
3、用鈴鼓響響的拍奏大雨的節奏聲音。
播放ppt（袋鼠說：歡迎勇士們，我是雨屋的主人，我給你們準備了一份寶藏，如果你們能解開密碼就能拿到寶箱的鑰匙。）
繼續播放PPT到密碼
提問：這個密碼有點兒不一樣，怎麼解開密碼。
提問：有什麼地方不明白？
小結：我們做好準備，一起去解開密碼，獲得鑰匙。
集體成功解開，播放PPT，開寶箱
三、開啟寶箱，獲得寶藏，體驗闖關成功的喜悅之情
導語：我們開啟寶箱啦！去看看有什麼寶藏呀！
請一位幼兒取出幕布後的寶藏
小結：讓我們一起和其他小夥伴分享我們獲得的寶藏吧！
小班教案 篇2
活動內容：
什麼東西飄下來（重點領域：科學）
活動目標：
⒈對物體飄落產生興趣和探索的慾望
⒉嘗試用語言和身體動作表現不同物體飄落的樣子。
活動準備：
⒈觀察過落葉的情景。
⒉葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
活動過程：
㈠觀察、認識材料。
⒈師：“小朋友,今天老師帶來了一些東西,你們認識它們嗎?”
出示：葉片、羽毛、紙條、自制降落傘，引導幼兒逐一認識。
㈡擺弄材料，用語言表達物體的落體過程，對物體飄落產生興趣。
⒈師：今天，我們要利用這些材料來玩個遊戲，請你把這些材料高高地舉起來，然後放開來，讓它落下來，看看它是怎麼落下來的？
⒉幼兒操作材料，並仔細觀察材料落下來的樣子。
⒊集體交流：樹葉（羽毛、紙片、降落傘）是怎麼落下來的？
⒋幼兒用自己的語言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。
㈢再次擺弄，嘗試用身體動作表現出不同物體飄落的樣子，對物體飄落產生探索興趣。。
⒈剛才我們一起觀察發現了樹葉這幾種材料飄落下來的樣子，發現它們是非常有趣的，現在我們再去玩一玩，這一次你們要請你們用動作來變現它們落下來的樣子嘍！
⒉幼兒再次操作，重點用動作來表現下落的樣子。
⒊請個別幼兒用動作表示樹葉等材料落下來的樣子。
⒋集體模仿物體的飄落。
⒌小結：生活中還有很多物體都有飄落的現象，請你仔細的去觀察它們，看看它們是怎樣落下來的。
小班教案 篇3
活動目標：
1.瞭解故事內容，並嘗試學說故事中動物的語言“xxx，我放幾個x，x湯真好喝”。
2. 從故事中體驗分享的快樂。
3. 喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
4. 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
經驗準備：幼兒有喝湯的經驗，知道一些可以煮湯的菜和調料。
物質準備：《好喝的湯》PPT
活動過程：
一、談話匯入，啟用關於煮湯的已有經驗。
師：小朋友我們平時家裡、幼兒園裡經常喝湯，你們都喝過什麼湯呀？湯裡有什麼？（幼兒回答）
師小結：湯裡面有許多許多好吃的東西，裡面的東西越多越好喝！
二、集體閱讀繪本畫面，瞭解故事內容
1. 教師出示繪本第1頁的PPT，引導幼兒仔細觀察，並遷移生活經驗進行猜測。
師：有一隻可愛的小豬也要煮一鍋湯。（出示PPT第一頁）
師：可是湯裡什麼都沒有？這樣的湯一點也不好喝。
2. 教師出示繪本第2頁的PPT，引導幼兒驗證猜測並展開想象。
師：咦？看看小豬，他要幹什麼呀？他為什麼不留下來繼續煮湯呢？（幼兒會猜想）
師小結：原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋裡煮湯。
3.師：小豬走了以後，許多小動物來幫忙煮湯了。
你看看是誰來了？（小貓）
小貓放了什麼到鍋裡？（魚）
小貓為什麼要放魚呢？幾條魚（1條）煮的什麼湯？
小貓說了一句好聽的話：喵喵喵，我放一條魚，魚湯真好喝。
我們一起學一學這句好聽的話。
4. 師：接著誰來了？（小鴨）
小鴨子放了什麼到鍋裡？（蝦）
為什麼小鴨子要放蝦呢？
放了幾隻蝦？
小鴨會怎麼說呢？
5.師：這次是誰來煮湯了？（小老鼠）
小老鼠放了什麼？（豆豆）
小老鼠為什麼放豆豆呀？
小老鼠會怎麼說？
三、按句式創編故事，嘗試創編
1.創編小兔煮湯
小兔子也來幫忙啦！
小兔子會放什麼呀？
小兔子會怎麼說呢？
2.師：你想不想也來幫忙煮湯？你想放什麼呢？
我們試試用好聽的話來說一說吧！（我放三個雞蛋，雞蛋湯真好喝）
四、結束故事，引導幼兒體驗分享的快樂。
1.師：瞧，誰回來了？小豬抱著個大蘿蔔回來了，如果你是小豬，你看見湯裡有這麼多好吃的東西，你會怎麼做呢？（如果你有好吃的你會怎麼做呢？）
2. 師：小動物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個人喝麼？你覺得應該叫誰一起來喝呢？
3. 師：最後誰會來喝這鍋湯呢，我們一起來看一看！原來小動物們都被小豬邀請來一起喝湯啦！小動物們喝湯的時候快樂嗎？為什麼啊？（和大家一起分享比自己吃更快樂，分享是一件快樂的事情！）
4. 師：我們的故事講完了，我們來給這個故事取個好聽的`名字吧。
5. 師總結：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養的湯。湯煮好了，每個小動物都品嚐到了，大家都很開心。我們要學會和他人分享，這樣自己也會有更多的收穫，也會更加快樂！
小班教案 篇4
設計意圖
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的遊戲。拉大鋸這一遊戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡單的合作能力。為此，我選擇了《拉大鋸》這一活動。
活動目標
1、初步理解兒歌內容，學習有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動準備
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的遊戲。
2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。
活動重點
幼兒學會兒歌，有表情地朗誦兒歌。
活動難點
幼兒學會兒歌，有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動過程
情境匯入
小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開著小火車出發吧!【一邊開火車一邊說】
師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!
環節一：
師：火車到站了，看誰來接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
師：我們有禮貌的向姥姥問好!
師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎?今天，姥姥帶你們去看大戲，你們想去嗎?
幼：想。
師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂，豐富後半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈)
環節二：
觀看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎?
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什麼?
幼：
師：他們是怎麼表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)
1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內容。
2、師：在姥姥家看了大戲，又學了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——
3、學習兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發幼兒配上相應的表情和動作)
附兒歌
《拉大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥家裡唱大戲。
接姑娘，請女婿，
就是不讓鼕鼕去。
不讓去，也得去，
騎著小車趕上去。
4、遊戲“拉大鋸”，在遊戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”遊戲，誰願意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示範)透過遊戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做遊戲的快樂。
結束環節
教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀?
(2)幼兒學念創編的兒歌。
(3)共同念兒歌玩遊戲。
活動延伸
戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做遊戲邊念兒歌。
活動反思
看到幼兒的積極性被調動起來，馬上請幼兒跟著我邊念兒歌邊做動作。(拉大鋸——做搖船的動作;扯大鋸——做雙手向兩邊拉伸的動作，姥姥家門前唱大戲——做兩臂放在前胸左右來回搖擺;你也去，我也去——做用手指著別人和自己;大家一起去看戲——做兩手從胸前向兩邊伸展，在做望遠鏡的動作。)幼兒跟著做動作很喜歡，我又請幼兒站起來兩個兩個面對面邊念兒歌邊做動作，幼兒在遊戲中念得很認真。由於小班幼兒的年齡特點，幼兒在活動中要有遊戲化、趣味化、生活化的特色，他們才會感興趣，透過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然就學會了兒歌。
整個活動動靜交替，處理的非常妥當，幼兒在不斷的動靜交替的過程中，絲毫未覺疲憊，興趣盎然。
最後在“拉大鋸”的遊戲中，這次活動也達到了**，我請孩子們自己找一個好朋友來玩遊戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過於興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經開始了自己的“拉大鋸”遊戲，現場的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動愉快的遊戲中結束了活動。
小班教案 篇5
活動目標：
1、享受有朋友的快樂，願意過集體生活。
2、在遊戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
玩具數筐
活動重難點：
能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動過程：
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做遊戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想透過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
小班教案 篇6
活動目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣
2.學會使用雨傘並進行雨傘
遊戲準備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把
活動過程：
一.說說雨天
1.聽，這是什麼聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來說說看，為什麼你喜歡下雨天，為什麼你不喜歡下雨天？
二.聽聽故事今天老師帶來了一個故事，故事裡有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
⑴這個故事叫什麼？
⑵多多喜歡下雨嗎？
⑶ 多多的小夥伴們喜歡下雨天嗎？
⑷多多和小夥伴們想了什麼辦法使自己淋不到雨又可以玩遊戲/
3.結合圖片生動講述故事第2遍
⑴你們小朋友知道多多和小夥伴們想的辦法了嗎？
⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹
三.雨傘遊戲
1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試開啟雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手裡都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶開啟
3進行遊戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹裡面，傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們去樹林裡面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去
⑷雨越下於大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
活動反思：
培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
小班教案 篇7
活動目標：
1.幼兒透過觀察、思考及語言的交流，幫助小豬找寶貝。
2.幼兒能夠大膽發言，積極參與活動，養成良好的聽說習慣。
3.幼兒透過活動知道同伴之間要團結友愛，互相幫助。
活動準備：
1.小豬的頭飾、信封4個。
2.標記卡1張。
3.棒棒糖每位幼兒1個。
活動過程：
一、情景表演匯入活動。
老師："今天，我們班來了一位小客人，我們把它請出來吧。"（小豬嚕嚕上場，由教師扮演。）小豬的情境表演："小朋友們好，我是小豬嚕嚕。我最喜歡的寶貝不見了，小朋友能幫我找一找。我的寶貝是什麼呢，它就藏在這個信封裡，我把它交給老師，等小朋友幫我找了寶貝，我就和大家一起分享，好嗎！" （小豬說完退場。）
二、出示信封，幫小豬找寶貝。
1.出示圖1，找圓形寶貝。
老師："我們開看看，信封裡的是什麼？"（拆開信封出示"○"，讓幼兒說說生活中有哪些東西是圓形的。
老師："原來，嚕嚕的寶貝是圓圓的，那我們來說一說你知道的圓圓的東西。"老師提要求："請小朋友動動腦，想好後舉手告訴我。"（幼兒自由表述自己的想法。）2.出示圖
2.找好吃的東西。
老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示 " "。）老師："原來，嚕嚕的寶貝還能吃呢，我們再來找一找。"（老師用排除法，將不是吃的東西的卡片取下來。）
3.出示圖3，找好吃的甜甜的東西。
老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示 " "。）老師："嚕嚕的寶貝吃在嘴裡甜甜的，吃在嘴裡很開心。"（老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來。）
4. 出示圖4，找好吃的甜甜的有根小棒的東西。
老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示 " "。）老師："嚕嚕的寶貝吃在嘴裡甜甜的，上面還有一根小棒棒呢。小朋友們找到嚕嚕的寶貝了嗎？"（老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來。）老師"我們問問嚕嚕，棒棒糖是你要找的寶貝嗎？"小豬："找到了，找到了，我要找的寶貝就是棒棒糖。瞧，我準備了好多的棒棒糖和大家分享，感謝小朋友們幫助了我。但是小朋友們要記住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齒會疼的，記住了嗎。"
四、玩遊戲《找朋友》結束活動
老師："因為我們幫助了小豬嚕嚕，我們和嚕嚕成了最好的朋友，讓我們一起找朋友吧。"教師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找朋友》的遊戲。