幼兒園大班數學優質課教案《蜘蛛和糖果店》含反思
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學優質課教案《蜘蛛和糖果店》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個有關機率和統計的繪本故事。機率是依據自己收集的材料推測未來，機率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖機率比買其他糖果的大，但機率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解機率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
活動目標
1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知機率、建立統計的概念。
2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
活動重點：
在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關係。
活動難點初步感知機率、建立統計的概念。
審美元素《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事，將抽象的機率與統計的數學知識，融於美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話世界裡，不知不覺地初步接觸、學習機率和統計的數學知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們去思考、去探索，並學會觀察生活、關心周圍的事物，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
活動過程：
一、情景激趣
1、這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店裡有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？也有我喜歡的，說說你喜歡什麼？
2、這麼多的糖，那麼這是一傢什麼店呢？是賣什麼的？是食品裡的哪個種類？都是什麼？那叫什麼？對了，叫糖果店3。糖果店裡還有個朋友呢，我們來看看好吧？（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什麼有趣的事兒呢？
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖
1、這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店裡打掃衛生，忽然發現角落裡有一隻蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店裡不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店裡的客人會買什麼糖果。"
2、你們相信蜘蛛的話嗎？為什麼？
3、看看蜘蛛到底有沒有這麼大的本領。
㈠咪咪買糖
1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進來，買什麼糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什麼糖，我一直在角落裡觀察來的客人。你看咪咪以前買過什麼糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？
3、這張記錄表你看懂了嗎？是什麼意思啊？咪咪來過幾次？買過什麼糖？
4、我們看看咪咪到底選了什麼糖？蜘蛛猜得對不對？
蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？不知道，我們再來看看。
㈡鼕鼕買糖
1、店裡又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："鼕鼕呀，快來看看想買啥？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出鼕鼕的買糖記錄表
2、請你們仔細看看這張買糖記錄表，鼕鼕來過幾次糖果店？買過什麼糖？""那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什麼呢？
3、這次鼕鼕來會買什麼糖呢？為什麼？
4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。
5、來聽聽小蜘蛛是怎麼說的呢？
讓我們看看鼕鼕是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊，！
㈢洋洋買糖
1、這時候店裡又來了一位小男孩，洋洋，你要買什麼糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，哇，他來過好多次哦！他來過幾次？一起告訴我幾次？買過幾種糖啊？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是QQ糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2、仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什麼呢？為什麼呀？還有其他理由嗎？
3、來看看小蛛蛛是怎麼猜的？什麼糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀
4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
5、那你們能不能教教我啦，是用什麼辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了？哦，是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的.對嗎？你們的方法真好！
要觀察和多瞭解客人，把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖，對不對，是不是這個辦法？
㈣菲菲買糖
1、現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，"菲菲你要買什麼糖呀？"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什麼東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖啊？買過兩種糖，這次她會選棉花糖還是果凍？
2、我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什麼規律呢？
3、蜘蛛會為她選什麼呢？什麼呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，你會輪流買著吃的？你說說看。
4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什麼糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
㈤小明買糖
1、看看最後來是的誰，"這裡的糖真好吃，我又來買了。"阿姨心想小明會買什麼糖呢？阿姨又想蜘蛛的這個辦法真簡單，我也會，這次就我來猜猜小明會喜歡買什麼糖吧。"我們也來猜猜看好嗎？那要請蜘蛛拿出什麼東西呀？
2、喲，太簡單了，一起來告訴我他會買什麼？都同意是QQ糖嗎？我也覺得他會買QQ糖。有沒有人不同意？誰來說說理由。
3、快點快點，我們把QQ糖準備好可以拿出來了，你看阿姨也這麼猜的"小明肯定會買QQ糖"好，看小明買的什麼糖？
4、啊？他買的什麼糖啊？薄荷糖啊。為什麼他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖，怎麼回事呀？
我們一起聽聽小明是怎麼說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。
孩子們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生想不到的意外，是不是呀！
三、最受歡迎的糖果
1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那麼怎麼樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什麼好辦法？蜘蛛說："我可以幫助你"
2、蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎？能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢？
我們一起來看看這張表吧，這個星期一後面的有幾種糖果？是什麼意思？說明是店裡賣出去的，星期一賣出的有三種糖果，星期二呢？賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表，裡面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄裡的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果後面打勾。
3、我們現在一起來看看第一種，是什麼糖？一週賣出了多少，找一找，數一數。一起數一數。就在它的數量裡寫上數字6。
4、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上學號，然後開始統計好嗎？
幼兒統計。
5、好了嗎？我們一起來看看第二種是什麼糖？一共賣出了幾份？對了嗎？有人是幾份？那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…6。現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什麼？想一想數字最大說明了什麼？賣出去的最多。你對了嗎？對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面，錯的小朋友趕緊訂正。
用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什麼東西是最受歡迎的，好嗎？
反思
《蜘蛛和糖果店》這節課透過故事讓幼兒初步瞭解有關機率和統計之間的關係。機率是依據自己收集的材料推測未來，機率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖機率比買其他糖果的大，但機率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解機率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
在活動中我把活動重點定為以故事為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子透過觀察到進行推理到進行預測的這個思維能力。把活動難點定為
1、孩子在觀察中透過比較判斷某件事情發生的可能性大小。
2、利用表格，在已有的經驗的基礎上，讓幼兒進行統計，提升了幼兒的能力。
在本次活動中幼兒的學習興趣較濃厚，回答問題也比較積極，老師在設計這節課是考慮到幼兒的發展，在第一個環節上我們設計成是小蜘蛛來講述統計的方法，第二個環節就設計成孩子和小蜘蛛一起來進行統計，在第三個環節是就脫手讓孩子自己講述進行統計。用層層遞進的教學方法讓孩子一步一步加深學習。不足的是在最後一個環節上我漏掉了講述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清楚！在今後的教學活動中我會多注重孩子的自主學習，多讓孩子講訴，發揮他們主動學習的精神！
大班數學優質課教案《蜘蛛和糖果店》含反思