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幼兒園幼兒大班美術教案《漂亮的娃娃》含反思

幼兒園幼兒大班美術教案《漂亮的娃娃》含反思

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園幼兒大班美術教案《漂亮的娃娃》含反思,歡迎閱讀與收藏。

  一、課題的生成:

  本次活動的主題是“設計娃娃”,這是一個來源於幼兒生活的美術活動。

  來源一:活動區角中,讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,

  課餘活動中,發現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭髮、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最瞭解的事物。小的時候最愛抱娃娃,家裡都有各種各樣的娃娃。

  來源二:手工是幼兒十分喜歡的活動,在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

  得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見,做成娃娃當裝飾品,簡便又美觀,及時感受制作活動帶來的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現象的心理特點。

  對於製作娃娃幼兒非常想親身體驗,本次活動來源於幼兒的生活經驗,抓住幼兒愛模仿的特點,滿足幼兒的願望。因此,選擇這個主題內容。

  二、課題的實施:

  (一)活動目標:

  1、培養幼兒自制玩具的興趣,在活動中體驗成功的樂趣。

  2、引導幼兒學習利用各種材料製作出不同頭髮、帽子、衣服等的娃娃。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  (二)活動重點、難點:

  1、重點:引導幼兒利用各種材料製作娃娃,感受活動的樂趣。

  2、難點:製作出不同頭髮、帽子、衣服等的娃娃。

  (三)活動準備:

  1、教師的教具:佈置小熊商店,製作好的娃娃五個,半成品一個。

  2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

  做頭髮的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

  做衣服的材料(布、塑膠花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕釦等)

  (四)活動過程:

  創設環境,激發興趣:

  進入“小熊商店”,引導幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵幼兒積極參與觀察,討

  論,發現娃娃的漂亮和不同之處。

  1、師:小熊開了一家娃娃商店,店裡有漂亮的娃娃。看看,這些娃娃有什麼不同?(幼兒自由討論)

  2、師:小動物最喜歡來買小熊商店裡的娃娃,可是,娃娃太少了,怎麼辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!

  提出問題,引導討論:

  1、幼兒觀察討論材料,鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

  師:

  (1)做娃娃的材料真多,有些什麼材料?(幼兒自由說)

  (2)你想用什麼材料做娃娃的頭髮、帽子、衣服?

  2、引導示範。

  師:

  (1)老師幫小熊做了個娃娃,看看娃娃缺了什麼?(頭髮)找找看,哪些材料像娃娃的'頭髮?

  (2)誰來教我做娃娃的頭髮呢?怎麼做快一點?

  (3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時候,先做什麼,再做什麼?

  鼓勵獨創,製作娃娃:

  師:(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師,比比誰設計的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說,我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

  1、提出要求:

  (1)要求幼兒利用多種材料,製作出不同頭髮、帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

  (3)保持桌面、地面的乾淨,學會收拾整理。

  2、指導要求:

  (1)教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。

  (2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

  (3)啟發幼兒給娃娃取個名字。

  展示評價:

  1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

  師:小設計師們真能幹,把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?

  2、欣賞同伴的作品,學習評價。

  師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會喜歡哪個娃娃?為什麼會喜歡?

  3、幼兒和小熊一起做遊戲,在音樂聲中結束活動。

  延伸活動:

  師:小朋友們,動動小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什麼呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什麼材料能做娃娃的身體?

  活動反思:

  活動一開始我用手託著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞,孩子們一看眼前一亮,注意力一下就集中到我這兒來,然後我用平常的匯入語:“小朋友們,你們看漂亮娃娃在開舞會呢,可是沒有很多的娃娃參加她的舞會,請你們幫幫忙,給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說:“好!”示範講解娃娃的製作方法後,我提了要求:可以大膽想象製作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著,孩子們就動手製作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長髮飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創意的作品層出不窮,但是個別小朋友看到別人的作品漂亮,就刻意地抄襲、摹擬。

  這次活動的匯入,能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式匯入活動,幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時,進行講解示範其製作方法,孩子技能掌握得更快。在製作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象製作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維,放飛想象的翅膀,以致幼兒創作出與眾不同的作品。但是,個別幼兒的定式思維較明顯,喜歡抄襲、摹擬。

  在美術活動中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應注重這方面能力的培養,在製作中應提醒幼兒大膽想象、大膽創作,不要禁錮孩子的創意。對於抄襲他人的幼兒,可以先引導他對他人的作品的某一個地方進行變動,有所創新,哪怕只是一點點,並及時肯定他的創新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恆引導,循序漸進,然後引導他完全靠自己創作出與眾不同的作品。