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小學語文教師工作計劃

小學語文教師工作計劃範文五篇

  時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?下面是小編整理的小學語文教師工作計劃範文五篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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  一、教材分析

  本冊教材共有34篇課文,內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中,每一單元裡都有導語,導語非常生動形象的降本單元的主題呈現出來。在閱讀課文中,優美流暢的語言非常適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目,“我的發現”鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢構特點、詞語之間的聯絡以及表達方法和標點應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內外學習所得的舞臺。

  二、學情分析

  第一次接觸這個新的班集體,對辦理各個學生的情況還是一無所知,但我深知一、二年級學生有一個共性的學齡特點,那就是多動。所以每節課中,我一定要把我住前15分鐘,爭取將教學重點、難點在此時段解決。根據二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫,為孩子以後對語文的學習打好基礎。

  三、教學目標

  1、繼續複習、鞏固漢語拼音,藉助漢語拼音識、正音。

  2、認識450個,會寫350個。要求認識的能讀準音,結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的則要能讀準音,認清形,瞭解意思,正確書寫,並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識的願望,在生活中自主識。養成良好的寫習慣,書寫規範、端正、整潔。

  3、培養學生閱讀有興趣,提高學生朗讀能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、培養學生寫話興趣,根據表達需要,學習使用逗號、句號、感嘆號。

  四、教學措施

  1、靈活運用教學方法,讓學生快樂學習,把主動權交給學生,使學生大膽地進行嘗試學習。

  2、在不加重學生負擔的情況之下,引導學生髮現生與熟的聯絡,引導學生將已經學過的部件、識方法遷移到新的認記生的學習當中,形成一套多樣化、高效率的識方法與識系統。

  3、進一步重視學生寫習慣的培養,加強寫教學的指導,規範書寫,給孩子們養成良好的書寫習慣。

  4、在閱讀教學中,重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文,並引導學生投入情境,去領會作者所要傳達的感情,進而透過自己的閱讀表達出來,培養和提高學生的閱讀能力。

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  一、指導思想

  以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“紮實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

  二、工作重點

  1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、主要工作

  1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。

  (1)新課程的學習。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

  (2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的.學習,每位老師要經常對照檢查。

  (3)資訊科技的學習。要繼續加強全體語文教師在資訊科技上的應用能力,不斷最佳化現代化教學手段。

  2、嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

  (1)以提高課堂教學質量為中心,以最佳化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。

  (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發揚教學民主,濃厚教研氣氛。

  3、積極開展教學研究活動,提高教研水平

  (1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構,互相聽課,共同提高。

  (2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

  (3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示範。

  (4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。

  (5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外,平時作業,要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業,多佈置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫與朗讀的訓練,把學生的寫與朗讀列入到考查內容上來。

  (6)開展課改研究活動。根據學校計劃,開展彙報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。

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  一、指導思想

  以《語文新課程標準》為依據,以語文教材為基本,以切實減輕學生過重的課業負擔、培養學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨,以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養學生具備活潑健康的身心為指導思想。透過語文學習,讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,為培養具有民族意識、好學品性和創新精神的一代新人打下基礎。

  二、學生分析

  本班共有學生73人,男生40人,女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷,實踐操作能力強,有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差,思維不是太活躍。本學期要繼續加強聽說讀寫方面的訓練。在培養優等生的同時,進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,注意拓展學生思維,強化創新意識,培養創新能力,使學生能學有所獲、學以致用。

  三、教材分析

  1、內容

  共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細緻入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點選成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。

  2、特點

  (1)選文首先注重貼近兒童的經驗世界,重視兒童的審美體驗。

  (2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,遷移拓展,以提高學生的綜合能力。

  (3)教材輻射面擴大,涵蓋古今,涉獵全新的知識領域。

  (4)課後練習的設定上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯絡實際,激發學生思維,培養學生觀察、思維以及表達能力。

  (5)重視學生的情感、心理、品格教育,能較好地激發學生的學習興趣。

  四、教學目標

  1、基礎知識

  掌握好教材中出現的196個會寫、會讀的生字,對漢語拼音能進行系統地複習,會查字典,學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累,把握幾種基本句型和句型之間的轉換。

  2、閱讀理解

  能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優秀詩文,閱讀文章要有一定的速度,養成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中,能利用查工具書或聯絡上下文理解詞語、句子意思,懂得修辭手法的辨認和應用,能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;透過閱讀,訓練學生的形象思維和邏輯思維,教會學生閱讀的方法,注重閱讀能力的遷移和創新意識的形成。

  3、口語交際及實踐能力

  打破只聽不說或只說不聽的僵局,讓學生在輕鬆愉悅的氣氛中有表達的慾望,提高學生說話的邏輯性、知識性;透過實踐活動,培養學生實踐操作能力。

  4、作文方面

  學習能在觀察與想象的基礎上,寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文,養成認真修改自己作文的習慣,並較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

  五、教學措施

  1、結合教材及學生特點,繼續加強詞句訓練,打實基礎,以小組為學習單位,開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況,力求每個學生的進步。

  2、加強朗讀的指導訓練,開展朗讀比賽,提高學生的朗讀水平,引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

  3、注重課外閱讀,全面提高學生的語言感悟能力,不定期舉行背書、講故事比賽。

  4、教學過程中,儘可能體現教師主導、學生主體和師生互動的教學理念,鼓勵學生大膽思考、細緻觀察、勤於動手動腦,實現知識的吸收與消化、能力的遷移與養成、品行的薰陶與培養。

  5、儘可能帶學生走向生活,創設適合學生學習的情境,拓展其思維空間和創新能力。

小學語文教師工作計劃範文五篇4

  作為一名年輕的語文教師,通過幾年的語文教學工作,我深深地感悟到:小學語文教學應注重學生的生活體驗,強化學生聽說讀寫,做到以聽說為先導,以讀為基礎,以寫為落腳點,使學生的語文素養得到不斷提高。

  一、以現實生活為基礎,在生活中培養學生。

  小學生作為一個缺乏自主學習能力的群體,自我約束能力不強。現在的小學生就像一棵棵在溫室中“茁壯”成長的小樹,沒有經歷任何的風雨。很多農村家長承擔的只是一個單純的看守者的角色,並沒有發揮孩子一生當中第一位教師的作用。生活是一個人成長最好的老師,應該讓學生學會生活,在生活中成長。培養孩子與孩子之間協作能力,動手能力。家長、老師應該把放在孩子身上的大手放開,讓孩子快樂的成長。

  二、以學校生活中心,加強學生交流,強化學生聽說讀寫。

  學校是學生獲取知識的最佳場所,應充分發揮學生的學習積極性,使學生快樂的學習。語文是一門工具學科,對於學生將來的學習、生活、工作有著十分重要的作用。在語文教學中,應加強學生聽說讀寫能力的訓練,使學生敢想,敢說,勇於表現自己。讓學生學會聽重點,說重點,並能有重點、有條理的將所要表達的內容以書面的形式表達出來。使學生成為具有“聽說讀寫”能力的“四有新人。

小學語文教師工作計劃範文五篇5

  一、指導思想:

  以終身教育思想為指導,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。

  二、培養目標:

  1、規範語文課堂教學,使自己從學習型向研究型轉變,不斷開展教學研究,努力探索和研究適合學生特點、促進學生創新能力的教學方法。

  2、認真學習新的教學方法,迅速提高自身的教學水平。

  3、用新的教學理念提高課堂教學的有效性。

  三、培訓要求:

  以實施素質教育的思想為核心,注重理論與實踐相結合,透過多種形式和內容,加強實施素質教育的思想觀念教育,幫助自己更新教育觀念,樹立與素質教育相一致的教育觀念、人才觀念和質量觀念,拓寬知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。

  四、具體措施:

  1、積極參與校本教研,認真學習《語文課程標準》,並寫下學習心得。理論聯絡實際,大膽進行課堂教學改革,提高教學效果。

  2、認真完成學習任務,做好聽課記錄,不斷總結教學經驗,促進自身能力不斷提升。

  3、做好備考、講考、批考、助考、考考,及時反思,調整教學思路,因材施教,穩步提升教學質量。

  4、多讀教育類書籍,寫教育散文。

  5、認真學習多媒體應用技術和現代資訊科技。同時結合自己的教學實踐,可以獨立製作課件,靈活選修多門媒體課。