一年級看圖說話教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。一年級看圖說話的教案應該怎麼設計?
一年級看圖說話教案
【教學目的】
1.指導學生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開想象，寫一段話，以培養學生觀察和表達能力。
2.指導學生要熱愛學習。
【教學重點】
1.觀察人物神態，想象“悄悄話”的內容。
2.指導學生寫一段話的方法。
【教具準備】《悄悄話》掛圖一張。
【教學時間】一課時。
【教學思路】看圖→想象→說話→寫段。
【教學過程 】
一、看圖，設問引導(出示掛圖，寫出畫題)
(一)圖上畫了哪些人物?他們在幹什麼?
(二)什麼是“悄悄話”?說悄悄話時是什麼樣?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)
(三)小姑娘在對爺爺說些什麼悄悄話?
1.根據實際情況想象。
小姑娘和爺爺的神態：
神秘、喜悅——說的一定是高興的'事。
看小姑娘動作：
背後手裡拿著“通知單”。
——說的悄悄話可能與學習成績有關。
2.想象一下，小姑娘會說些什麼?注意聲音的高低。大家都當小姑娘互相說一說。
3.老師當爺爺，哪位同學到講臺前來說一說，看誰說得好。
4.老師將說得好的，隨時大聲介紹給大家，(話不要太長，幾句話就行，但要說明白、通順、合乎實際，而且要有爺爺一聽就樂的內容)並請同學們評論、更正重說，直到大家滿意為止。
5.每人自己小聲說一遍。
(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什麼時候?從哪些地方可以看出來?(放學回家)什麼地點?(窯洞前、院子裡)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。
二、指名說，隨時做針對性指導
(一)指導說的順序：
小姑娘→爺爺→環境
環境→小姑娘→爺爺
(二)指導說“神態”：
(三)指導說的語言：
儘量不說長句;話要明白通順;克服語病。
(四)同桌互相說說聽聽，發現說得不好的地方，互相幫助一下。
三、獨立根據圖意說一段完整的話
(一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”，自己按著圖意說一段話。
(二)指名完整地說一段話。
四、審題，寫一段話
五、讀給同桌聽聽
例段：
放學了，小華拿著剛剛領到的成績單，連跳帶蹦地進了家門，看見爺爺正坐在樹下編筐，忙把成績單藏到身後，走過去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然後神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說：“您猜這次數學考試我得了多少分?100分!”。“好!好!”爺爺聽了，臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側著頭聽著，聽著。
六、修改，謄清自己寫的一段話。