精選教學工作總結（精選12篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，讓我們一起來寫一份教學總結吧。但是教學總結的思路你學會了嗎？以下是小編收集整理的精選教學工作總結（精選12篇），希望對大家有所幫助。
教學工作總結1
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收穫。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
在這一年裡，由於是帶六年級的課，深感責任重大，希望從我們學校走出去的都是合格的優秀人才。對於六年級的課本來說，難度比較大，所以我仔細的研究教材，認真的備好每一節課，在課堂上使學生能夠輕鬆愉快的學習。但是在這一年中也遇到了一些困惑，那就是可能是因為快要畢業了，有些學生好像已經放棄了學習，所以抓起來比較困難，大部分學生還是比較好的，他們的努力給我一種欣慰的感覺。
在這一年裡，我積極參加學校領導的培訓，認真學習，從中吸取知識，並適當的用在自己的教學中。在《教育機智》的培訓中，我懂得了教師只有全身心地投入，才會創造出有自身風格的高格調的教學。"教學工作是以教師的整個人格決一勝負的職業"。教育機智的的要素是"眼神、交談、叩動學生心絃的共鳴力與感化力、教師的表現力和說服力。應變力和組織力"作為"教育經驗與教育理論積蓄的結晶"是一切優秀教師的基本素質。"它只能在實踐中掌握，但只有掌握了理論的人才能習得。"在《如何閱讀一本書》的培訓中，我明白了什麼是真正的閱讀，沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什麼都沒有，只憑著內心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向你既有的理解力做挑戰。在快考試的時候，我們還得到了及時的一次學習，那就是《我曾是智障者》的學習，在面對每個班都存在的一些困難生，我們應該怎樣做。教師在自己的思維和教學中，要時時刻刻站在學生的角度，理解學生的認知水平，採用通俗易懂的語言，耐心的給學生講解，上課的時候，多采取單個提問的方式，少採用齊答的形式，多舉例說明，讓學生用自己的話說等各種教學形式，讓學生完全明白，透徹理解，牢固掌握。
在每天的午讀時間，我也和所有的老師一樣，坐在辦公室裡安靜的捧著一本書，在這一年中，除了讀自己專業方面的書還讀了《論語》、《教學勇氣》、《草房子》、《青銅葵花》、《艱難的規程》、《海蒂》等等書，給自己隨時充電。
我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。
教學工作總結2
這學年，我擔任六年級的科學教學和四年級，五年級三個班學生的思品教學還有1—6年級的健康教學，—的工作總結。透過努力，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。
這學年，我的各科教學目的：按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學；根據課標和學生實際對教材進行整合；逐步體現學生在學習中的主體地位，強化生活知識功能，促進學生各科素養進一步提高。為了實現這一目標，我採取了以下措施：
1、儘可能運用多媒體手段和做實驗教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內容和作者思想感情；喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。
2、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，注重培養學生語言交際能力和表達能力，並結合教材在網上收集有關資料做摘錄。
3、倡導學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習後勁。
經過學生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學生的學習能力有了顯著提高，對所學基礎知識的掌握更加豐富。
對於科學教學，這學年的教學目的是：培養學生的科學興趣和科學方法，培養學生讀圖能力以及透過讀實踐獲取相應科學知識的能力。瞭解電學餓初步知識，橋樑餓有關知識和抗壓能力，還有自然界的生植物一些自然現象，掌握科學知識在生活中的運用。為了達到此目的，我採取了下面措施：
1、平時學習中，引導學生學習對生活有用的有關知識，學習對終身發展有用的科學，引導從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對科學問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解科學知識的功能與價值，形成主動學習的態度。
2、構建基於現代資訊科技上的開放式科學課程和教法，從內容的選擇到教法的使用，滿足學生多樣化的學習需求。
3、建立學習過程與學習結果並重的評價機制。實行平時學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現評價目標多元化，評價手段的多樣化，注重學習過程中對學生自信心的激勵性評價。
4、讓學生作好各章節地理基礎知識點的整理與歸納。
基於採取以上措施，在各科教學中，學生學習互動性強，參與興趣濃，相當一部分學生能在課堂上掌握所學內容。
除了上述教學外，我在教育學生時儘可能以情感人，以理服人；在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學校交辦的其他任務，能協同各位教師工作。總之，我認為我自已：勤於學習、執教有方、能有平和的心態面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責。
教學工作總結3
本學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課、參加教研活動，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
一、本學期教材知識掌握方面歸納
1、學生認識了簡單的方程，並學會了用等式性質解方程，和列方程解決簡單問題。
2、學會了用數對在方格圖上確定物體的位置。
3、學生掌握了公倍數、公因數的概念，並掌握了用例舉法和短除法找兩個數的最大公因數和最小公倍數的方法，掌握了用找最大公因數和最小公倍數的思路解決簡單的實際問題。
4、掌握分數意義，分數單位，單位“1”等概念，認識真分數假分數帶分數，會計算誰是誰的幾分之幾，掌握小數和分數的互化，掌握分數的基本性質，掌握異分母分數相加減。
5、掌握簡單圖形覆蓋現象中的規律，能根據探索出來的規律解決簡單實際問題。
6、會看複式折線統計圖，並能夠透過統計圖進行簡單的分析和判斷。
7、會用倒過來推想的策略解決簡單的實際問題。
8、掌握圓的周長、面積的計算方法，並能夠解決簡單實際問題。
二、學生作業方面
完成課堂作業60次，認真批改《基礎訓練》，另外組織學生進行多次研究性學習活動（數字與資訊、球的反彈高度、奇妙的圖形密鋪、畫出美麗的圖案），多次進行補缺補差，面批作業（詳見輔導學生情況登記表）。
三、參加教研活動情況
本學期我參加了一次省級的教研活動——小學課堂教學安徽省專場研討會，聽了兩名專家的公開課與專題講座，回來後與同組同志進行了分享，並且模仿了徐斌老師《倒退策略》借班上了一節課，雖然效果不是很理想，但是做到了認真傳達了外出學習的精神，挑戰了自己的教學能力，豐富了教學經歷。在每次的聽課評課活動中積極中肯的與授課教師進行探討交流，認真做好筆記。積極參加與組織同組的市級課題研究活動，（還曾配合高燕老師聯絡了安徽醫科大學心理學系大三的學生來校進行了一次心理學實驗）按時保質的完成課題組任務。積極參與學校電子備課活動，嚴格要求自己最大限度的利用資源整合最佳化備課過程從而提高課堂教學有效性。
下個學期我就要隨著學生升入六年級了，六年級是個很關鍵的時段，蘇教版六年級的教材對我們來說都是全新的，必定要花更多的心思在數學教學上才能夠幫助孩子們升入理想的中學。
教學工作總結4
質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
一、強化創新管理，探究合作策略
教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨幹、骨幹抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。
（1）鼓勵教師們學習新課標理念
我校為教師購置了大量的教學和科研書刊，併為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學——講——寫——展——評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收穫和體會。利用每週二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收穫和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新資訊和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對於教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。
上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展複習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，採取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨幹教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區教師基本功考核專案及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛鍊了技能技巧，提高了專業素養。另外，我們還積極與教研中心聯絡，聘請各學科專家來校進行指導。
二、深化課堂教學改革
一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。
1、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的讚揚，使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學檔案的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何採用恰當的學習策略，指導學生進行自學，a級課均達50％以上，合格率為100%。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關於減負的要求，並依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
教學工作總結5
回眸前半學期學校教學工作，教務處全體人員在校長室的領導下，緊緊圍繞學期初提出的教學工作目標和教學重點工作，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為，按計劃有序的完成學期初制定的各項工作計劃。現將前半學期學校教學工作小結如下：
一、校本教研，注重提升內涵
我校的校本教研一直紮實有效地進行，形成了自己的校本教研特色，教師們在校本教研中不斷提升自己。前半學期，教務處繼續鞏固深化校本教研特色，在促進教師專業成長的同時，提升教師專業素質內涵。
1、組織新教師彙報課，引領新教師提升專業素養
為了全面瞭解新分配、新調入教師課堂教學情況，指導新教師儘快站穩講臺，引領新教師提高課堂教學水平和儘快提高專業素質，每位新教師在踏入我校後，在向骨幹教師學習的同時，展示自己的課堂教學。學校建立了新教師彙報課制度，要求每位新教師精心備課，在規定的時間內在本學科組進行一次公開教學，學校領導、骨幹教師及各學科教研組長組成評議組進行評議指導。在9月份，教務處組織7為新調入教師進行了彙報課。新教師做到了充分準備，虛心向同學科組教師請教，認真鑽研教材，精心備課。同學科組的教師聽課交流，即對新教師的課堂教學予以肯定，又暢所欲言提出自己的建議，同時毫不保留的向新教師傳授自己的教學經驗。新教師虛心接受，在教學中取長補短，不斷提高自己的教學水平。新教師做到了上課就有所得，上課就有所提高。
2、欣賞骨幹示範課，充分發揮骨幹輻射作用
我校的17名骨幹教師，有的在提高學生成績方面有自己的獨特做法，有的在課堂教學方面課堂教學效率高，教務處結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，在教學中充分發揮帶動、輻射作用。十月份，我校開展為期三週的骨幹教師會課研討活動。這次研討活動由17名區、市、縣級骨幹教師參加，涉及語文、數學、計算機、心理健康四種學科。骨幹教師以課程改革的先進理念為指導，以積極探索的精神、認真研究的態度，分別為我們呈現了各具風格的課堂教學。教務處組織全校教師參與了此次教研活動，在活動中組織大家品味教學亮點，學習骨幹教師鑽研教材的精神、處理教材的獨到之處及教學機智等，交流提高教學質量的經驗。骨幹教師的示範課，對教師們的影響是潛移默化的。
3、落實“人人一課”，實現課堂教學人人達標
各種形式的教學公開課對提升教師的專業素養起著積極的作用，但僅僅靠一節、兩節的教學公開課、觀摩課、研討課是遠遠不夠的，而且絕大部分教師沒有上公開課的機會，因此關注教師平時的每一堂課——常態課顯得尤為重要。本學期學校教務處以“二期課堂質量工程”達標複驗為抓手，把課堂教學的最佳化作為主攻方向，以“達標”促課堂教學水平的提高，以教研推“工程”，全面提高課堂教學效益。結合縣教研室進行的課堂教學達標活動，教務處組織進行了“每人一課”質量工程達標課複驗工作。教務處按照學科特點組成八個評價小組，該項活動從十月下旬開始，十一月中旬結束，全校每一位教師參與個人作課以及評課活動，透過此項活動的開展，促進了教師教學研究能力，課堂教學技能的提高。
4、校領導聽推門課，深入課堂，現場指導。
前半學期，在分管教學副校長劉校長的帶領下，教務處全體人員隨時抽出時間深入課堂聽推門課：事先不通知教師，聽課後將意見反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，有時三言兩語，有時細細推敲，有時網上交流，促進了教師課堂教學能力的提高。
5、以點帶面，開展好小專題研討課活動。
前半學期各學科組根據本學科組開學初確定的小專題，積極組織教師上好研討課。講課前根據小專題內容確定授課課型，本學科教師集體備課，由一名教師執教上課，課後授課教師說課，本學科全體教師聽課評課，肯定優點大家共同學習，找出不足大家共同克服，尤其針對本組教師在課堂教學中出現的熱點、難點、重點問題進行專題研討，鼓勵教師談自己的思想和見解，在交流中求同，求提高，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。
6、城鄉教育教學結對活動，展示課堂亮點
與靈沙中心學校建立教研活動結對，以我校青年教師送課下鄉、農村教師來我校“一日生活體驗”等多種途徑的交流促進雙邊互幫互學。10月11日，靈沙中心學校領導帶領8名教師到平羅縣城關回小深入課堂進行聽課，與教師交流、座談，看作業批改、教師的教案、班級管理，學習她們先進的教育理念、獨特的教學風格力爭把先進的教育理念更好的運用到自己的教學實踐中，努力提高教育教學質量。10月21日，我校六名教師分別為靈沙教師展示了二年級、六年級的語文、五年級的英語課、三、四年級的數學、一年級音樂共六節課。教師們精巧的課堂教學設計、巧妙靈活的教學方法、準確精練地講解、互動式的教學方式、優雅的教態和良好的課堂組織能力受得了靈沙中心學校的教師一致讚譽。
7、重視青年教師培養，鼓勵支援嶄露頭角
我校青年教師比重很大，培養青年教師，使之迅速成長成為了學校一項重要工作。開學伊始，教務處便制定了青年教師培養計劃，給青年教師提供學習、展示的平臺，幫助他們提高。令人可喜的是，我校青年教師成長迅速，青年教師在各項工作中成績突出。由教務處協助，縣教研室在我校舉辦了“二期課堂教學質量工程觀摩”活動，在活動中由我校青年教師王亦東老師承擔的觀摩課受到聽課者的好評。
8、開展家長開放日活動，探討亮點
為了能讓家長更好地瞭解新課程背景下小學教育教學的先進理念，瞭解學校的教育教學方法，從而讓家長更好地配合學校教育，促進孩子健康快樂成長，9月29日——9月30日，教務處組織了以“與孩子共享課堂”為主題的一、二年級家長課堂開放日活動。課堂上精彩的課件、教師們生動的語言、親切的教態、靈活多樣的教學方法不僅牢牢地抓住孩子們的心，而且深深地吸引著家長們。有了家長在聽課，孩子們異常興奮；看到課堂上孩子們積極學習的狀態，家長們臉上掩飾不住內心的喜悅。教師和學生們都精神飽滿，課堂上不時地傳來朗朗的讀書聲和熱烈的掌聲。家長開放日活動，家長們既瞭解了孩子在校情況，體驗了教師的教育教學行為，還認識到了學校教育是一項全面的教育。家長對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，高度評價；對老師的辛勤勞動表示由衷的感謝。同時，老師們也趁家長開放日，同上一課，探討教學亮點，把家長開放當作一次教學研究的過程。
9、落實“青藍工程”，促進教師主動發展
前半學期，學校教務處繼續開展校際“青藍結對”活動。在9月份，學校開展新一輪的“青藍結對”活動，組織新調入和轉學科教師“結對子”，新教師虛心求學，主動與老教師或骨幹教師“結對子”。本學期有9對教師申報實施“青藍結對”活動。教務處制定對子學習與培養計劃，“青藍“雙方互籤協議明確的責任和義務，努力實施，形成以老帶新、以新促老的教研氛圍。教務處透過訪問學生、檢視聽課記錄等方式督導“對子”教師落實情況。在實施“青藍工程”結對共研的活動中，教師們都做到主動發展，在加強學習和研究的同時，不斷深化課堂教學改革，不斷提高理論素養和實踐能力，達到互幫互學、教學相長、共同成長的目的，促進各科老師的專業化發展。
10、網路教研活動開展，延伸校本教研的空間
前半學期教務處鼓勵老師們積極參加網路教研。兩位微機老師對全體教師進行網路教研培訓。教務處認真組織教師網路集體備課。在集體備課時，教師可以登入網站去檢視相關的教學資料，教學後可以將自己的看法、具體的做法、教學反思，心得，發到網上去與同行們切磋研討。教研組組織老師們就身邊的優秀教師課堂教學中存在的細節問題進行了網上交流探討，在網路的引領下，教師們不斷反思教學，將網路中汲取的精華延伸運用在日常教學實踐中，提高了課堂教學水平。
11、精心組織策劃教研組活動，共商亮點
教研組活動是校本教研活動的主要形式，而教研組長自主組織教研活動是學校校本教研比較有優勢的地方。開學初，教務處召開教研組長會議，商討本學期的校本教研活動，充分發揮教研組長潛在的智慧，一學期開展的教研活動除數量上的保證外，更要有質量上的保證。組織策劃好有主題的教研組活動，發揮同伴力量，共商教學亮點。11月上旬，教務處組織了由教研組長參賽的“教研主題研修活動”，要求各學科教研組長獨立策劃一次有特色主題研修的校本教研活動，先設計活動方案，再依據活動方案在本組進行教研活動並現場錄影參賽。各教研組長精心準備，或針對教學中存在的問題集體會診，或對教師課堂教學課例進行剖析，或尋求解決某一教學疑難群策群力……這樣的校本研討活動的成效是顯而易見的，對今後老師們的課堂教學起到了很好的借鑑作用。
12、認真撰寫教學亮點欣賞，反思亮點
教師課後反思自己教學中的亮點，或者欣賞別人教學中的亮點，然後再實踐，再反思，迴圈反覆，不斷完善教學過程，形成自己的教學亮點。每節課後，要養成靜思的習慣，在教案上及時寫上所思所得，一個月後，把所思所得撰寫成文，發表在教師office空間上，與大家共享交流。教務處在開學初規定了教師每月上傳教學反思的篇數，半學期下來，每位教師至少上傳反思3篇，多的6篇，內容有教學反思，有教育案例，有教學隨筆，也有工作雜感等。許多教師已經養成經常閱讀其他教師博文的習慣，並留言發表看法，有話則長，無話則短，形成健康、良好的交流氛圍。
13、重視教師培養，鼓勵、支援教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，使老師不斷地更新教學理念，不斷提高教師教學業務水平，教務處想方設法為老師們創造了各種學習機會，支援各科教師到市、區及外校去觀摩學習，前半學期外出學習的教師達30多人次。在參加每次的校外教研活動後，教務處都要組織相關教師撰寫體會，安排參加活動的老師將自己學習或聽課後的感想心得、接受的新理念與大家分享。在交流中，大家都能毫無保留地說出自己的見解，使好的教法、做法能為我所用，同時避免在今後教學工作中少出教學誤點。
二、強化常規工作過程管理，提高教育教學質量
1、落實常規檢查制度
前半學期在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，堅持教學常規規範化、制度化。在開學初，教務處組織全體教師對《平羅縣中小學教學常規管理細則》進行了重新的學習，使每一位教師對備課、上課、作業的佈置與批改、學生的輔導、學生的考核等五個教學基本環節做到要求明確，行有準則。教導處將常規教學檢查融入到平常的教學過程之中，特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。前半學期教務處共組織了三次教學常規檢查，普查教師的教案和學生的作業，以此來監督和促進教師在備課，批改兩方面的工作。教務處每次將檢查結果進行了及時的總結和反饋，對於存在問題，有的進行個別交流指導，有的透過年級進行指導並限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。而各科組也能按照學校教務處要求做到備課檢查常規化，如每週一次教案檢查籤閱，及時檢查，查漏補缺，做到檢查有登記，有問題必糾正。
2、認真組織期中教學質量檢測活動，開好質量分析會
前半期，教務處重點抓好上學期質量通測的卷面分析和期中教學質量檢測及分析，嚴肅考試紀律，認真做到考試分析，要求教師把分析的重點放在對學生學習質量的分析上，組織教師尋找出制約教學質量提高的原因，指導教師採取有效措施，不斷提高教學調控能力，促進學生在不同基礎上都得到發展。
3、注重教師的學習與業務能力的提高。
前半學期中，教務處繼續把課改理論作為教師業務學習的主要內容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責任感。進一步利用分散與集中的學習方式，重點學習課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認識課改的價值和意義，轉變教學觀念，更新教學理念。
4、堅持每天檢查《教室日誌》
《教室日誌》不僅能反映學生的出勤情況，同時也能反映出教師教學的基本情況，是教學質量監控體系中收集教學資訊的組成部分，因此，教務處十分重視教室日誌填寫工作，加強日誌填寫的監督管理工作。每天檢查《教室日誌》，透過《教室日誌》瞭解“教與學”情況，認真做好收發及記錄登記，保證學校課堂教學的正常有序開展。
5、及時做好外出教師的調課工作，保證節節有教師進課堂上課。
三、前半學期教學工作的不足與下半學期工作的設想
1、本期教學工作中的不足
在前半學期的教學工作中，雖然我們盡力做到最好，也取得了顯著的成績。但是，總還有一些不盡人意之處：
（1）在教師業務學習方面，由於檢查督促力度不夠，至使一些教師學習積極性不高，學習流於形式而不能深入，這樣就會制約教學理論水平和業務能力的快速提高。
（2）對教學常規的檢查集中性的檢查過少，就自然會對有些問題不能及時的發現與彌補。
（3）由於早讀時間過短，原定的經典誦讀的內容不能按計劃完成。
（4）“青藍結對”工作還浮在表面，缺少有效的監督機制，實效性沒有充分發揮出來。
（5）組內研討課質量不高，研討氛圍不濃，還需在原有的基礎上不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。
（6）如何發揮教研組長的主觀能動性，能有創意地組織教研組活動，也是教務處要重點思考的方面。只有教研組工作做好了，學校的校本教研活動才有生氣，有成效。
2、後半學期學校教學工作的設想針對前半學期的工作情況，教務處在後半學期中提出以下設想：
（1）教學常規管理要精細化，常規化，科學化。
（2）教學的業務學習要形式多樣化，督導經常化。
（3）繼續加強對年輕教師的培養。更多關注中年教師的培訓工作，給他們也創造更多的外出活動的機會、展示能力的機會。
（4）加強教研組的建設，教學研究工作要紮實、深入培養教師的團隊精神。
（5）關注校級興趣小組的活動成效，鼓勵出成績。
在後半學期中，教務處仍把全面提高教學質量作為學校生存與發展的首要工作，靠管理求生存，靠改革求發展，力爭使教務處的各項工作更上層次！
教學工作總結6
本學年度，我鎮中心學校全面貫徹黨的教育方針，依法依規辦學，加強內涵發展，努力提升教師隊伍的整體水平，切實提高學校辦學效益。以實施素質教育，推進課程改革為核心，以推行學校精細化管理，提高教育教學質量為重點，以構建安全、和諧的育人環境，加強教師技能培訓為關鍵，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，打造平安和諧校園，努力創辦人民滿意的教育。現將20xx—20xx學年中心校教育工作進行如下總結：
一、主要工作
（一）鞏固提高“兩基”成果，推進教育均衡發展
1、加強領導，明確責任，切實做好宣傳工作各校進一步把宣傳動員工作貫穿於“兩基”工作的始終，搶佔宣傳陣地，加強“三免一補”優惠政策的宣傳，調動廣大群眾參與到“兩基”工作中。
2、採取措施，將“控輟保學”工作落到實處建立和健全“兩基”檔案，做到規範、齊全、真實、準確，把提高入學率，控制輟學率抓好抓實。一是以校長為第一責任人，教師為第二責任人，確保不使一個學生輟學；二是嚴格實行輟學學生報告制度；三是進一步做好學生家庭經濟狀況的調查工作，做到心中有數，保證困難生不輟學。
（二）加強師資隊伍建設
1、加強師德師風教育，教師工作是雕造人的工作，教師是人類靈魂的工程師，它的特殊性就決定了加強師德教育的重要性。一年來，我校結合本單位的實際，在教師中開展“愛崗、敬業、奉獻、為人師表”為核心內容的師德教育活動。讓本單位的先進教師介紹典型事蹟。於此同時，抓好每週一個晚上的政治學習，組織老師學習《中小學教師職業道德規範》，使教師學有內容、行有榜樣，有力地促使教師思想素質的不斷提高，教師精神面貌發生了可喜的變化，湧現出一批典型的先進代表。為了大面積提高教學質量，不計報酬，利用節假日為學困生補課的黃才山老師。為美化綠化校園，最佳化育人而無私奉獻的梁昌貴校長等。他們的精神、他們的行為必將成為我校師德教育的動力。
2、加強師資培訓，確保師資質量的提高。一年來，我中心校切實抓好教師的後續培訓工作。每一學期初，我中心校組織全體教師學習了有關課改檔案、資料，組織有關人員參加省、市各項學習培訓。我校58名老師參加“國培計劃”網路培訓，全部合格，最可喜的是程丹風老師榮獲省優秀學員。此外，市局舉行語文科和英語科調教決賽觀摩活動，我中心校派出有關老師全部對口聽課，由於我們不失時機地為教師的學習培訓提供了空間和機會，使廣大教師不斷走向成熟，為學校全面課改工作提供了保證。
3、關注教師的專業成長，構建有利於教師專業成長的平臺。為了更好地促進教師的專業成長，我校想方設法竭力為教師提供更多的學習機會。一年來，我校注意發揮中心校教研組的作用，有計劃地組織語文、數學和英語科集體備課9次，組織中青年教師調教活動2次。組織教師到市一小、市實小參加教學開放周活動，組織教師參加市語文、數學教師名師展示課，此外組織教師走出去，到海口、陵水等地聽課取經學習，充分發揮中心教研員的專業引領作用。還大膽使用一大批年輕教師，給他們壓擔子，把他們放在重要的工作崗位上磨練，使不少年輕教師脫穎而出，有些成為學校領導，有些成為教學骨幹，有些成為教學能手。
（三）堅持以教學為中心，努力提高質量
學校的中心工作就是教學，就是提高質量。質量為立校之本，也是教師體現其社會價值的立足之本。以教學為中心，努力提高質量是我鄉教育工作的關鍵。
1、抓好教學常規管理，教學常規是教學工作取得高效的保障。各校均進一步加大常規管理的督查力度，努力提高學校常規管理的水平，切實做到常規上規範，確保學校教學工作的良性運營。學校嚴格課程管理。“開齊、上足、教好”各類課程。校長、教導處加大課程計劃執行情況的督查力度，確保課課紮實。中心校每學期開學初均制訂一學期《教師教學任務量化標準》，期末組織校長進行教學常規大檢查，為每學期教師績效工資發放提供依據。經檢查評比，備課較好的是：吳紅娟、黃 佳、吳麗達、王會豐、鄧名霞、程帥、王紹東、王小燕、吳 強、梁昌發、林雪玲、許振美、王 清、蔡 宏、李童霜等；作業批改較好的是：姚家玉、周麗、杜華仁、蔡向榮、程靜芳、林琳、吳景雄、王良芹、許雪、周衛東、王秀芳、王冰、吳達榮等；聽課記錄較好的是：王克洪、何燕珠、鄧名霞、謝小杰、王克懋、程秋顏、許振美、程春波、莫少奮、張愛珍等。
2、繼續抓好校本教研工作，推動課改實驗向縱深發展。教育質量要提高，教師是關鍵，為了提升教師的能力，提高教師的素質，我們狠抓校本教研工作，我們的主要做法首先是抓個人反思，教師透過自己備課，授課找出問題，進而提升為理性認識，使經驗性教學成為研究性教學，教師在反思中不斷成長，其次是發揮專業承領和導向的作用，中心校的領導及教研員到各小學調研，除了對學校工作的指導，又把新的課程理念帶到各校，三是堅持集體備課活動，集體備課形成共案後，要求科任老師對口聽課，並透過課後互動和教研員的專業引領，拓展了新型的教風教法，由於抓實了以上幾項工作，教師專業素養得到了提升，教學水平也相應有了提高。
3、抓教學質量監控工作，教育教學質量是我們辦學的生命力，因此，我們首先切實抓各校各年級學生質量大面積提高工作，在本學年的8次月考中，我們透過各校各學科分別進行交換監考、統一評卷的辦法，瞭解、反饋、總結、檢測結果，促進了老師們抓全面提高的積極性，鎮中心學校每學期期末對一至六年級（語文、數學、英語）在統考中綜合評價取得年級前三名班級的科任給予獎勵。其次是注重尖子生的培養。一年來，中心校在元旦和六。一前夕均舉行了一至六年級學生學科智力競賽活動，並對三科平衡成績拔尖的學生給予表揚獎勵，同時表彰建功立業的老師。這樣使各校既抓好全面提高又注意了尖子生的培養工作。在這幾方面成績較突出的是中心、文堂、山口等學校。
4、全力以赴，做好畢業班工作。學校一切工作重心向畢業班工作傾斜。打好畢業班攻堅戰、持久戰！畢業班科任做好分類複習工作。認真對待和積極配合畢業班的模擬考試。
二、取得成績
（一）教師取得的成績
1、調教獎：程帥老師榮獲瓊海市舉行的第八屆小學體育教師優質課評比活動二等獎；盧初春老師榮獲瓊海市舉行的2011年小學語文教師優質課評比活動三等獎；許振美老師榮獲市舉行的小學英語優質課評比活動三等獎。此外，中心校舉行的英語調教選拔賽中，許振美、蔡向榮、李童霜、程慧玲分別榮獲一、二、三等獎。
2、課件製作獎：梁浜、王祖福、王雅、莫祖梁榮獲市一等獎；程秋顏、王克懋榮獲市二等獎。蔡向榮、莫澤虎榮獲省一等獎，杜華仁榮獲省二等獎。
3、教育教學論文獎：參加省小學語文教育學會成立20週年學術論文評比活動中王克懋、程秋顏、吳達榮均榮獲三等獎；參加市舉行的校園文化建設論文評比活動中，莫澤虎（2篇）和杜華仁分別榮獲二等獎和三等獎；參加市舉行的教學論文評比活動中，黃 佳榮獲一等獎，吳 強、黃才山、何燕珠、許振美榮獲二等獎，吳達榮、張愛珍、吳麗達、張國輝、王 雅、蔡向榮、程慧玲、杜華仁、吳 電榮獲三等獎。
（二）學生取得的成績
中心小學程乙峰同學榮獲瓊海市舉行的農村小學生英語口語競賽三等獎；中心小學王愛媛同學榮獲教育部舉行的中國移動校訊通杯“中華誦、經典誦讀行動”20xx年中小學生作文大賽乙組省級三等獎；中心小學王藝霏同學榮獲市舉行的小學英語口語競賽三等獎；中心小學符茹琴同學參加市舉行的校園文化建設徵文評比活動榮獲二等獎；中心小學王藝霏同學榮獲市舉行的小學生講故事比賽三等獎；參加市舉行的美術書法評比活動中，中心小學的蔡仁發、黃文浩榮獲一等獎，中心小學的唐雪瑤、陳小秸榮獲二等獎。在20xx年小考中，程君雪同學考上海桂學校。
（三）學校建設的成績
1、中心小學教學大樓總投資近265萬，建築面積2009平方米於20xx年9月建成並投入使用，為實現“一鎮三優”目標註入源頭活水。
2、南面小學投入25萬元圍牆建設，11萬元硬板化建設。
3、深造小學投入20萬元教學樓裝修補強。
4、文堂小學投入25萬元建擋土牆，投入10萬元硬板化建設。
5、博文小學投入10萬元圍牆建設及場地整治。
此外中心小學學生宿舍、教師工作間、學生食堂專案也即將啟動。
三、存在問題
在全體教師上下一心取得成績的同時，也存在一些問題：
1、小考成績低迷。教學質量令人擔憂。
2、學校管理有松、軟的現象。個別教師思想意識有所放鬆，安排工作仍然有討價還價的現象，工作效率低、質量差。個別教師放鬆了對自己的嚴格要求，不能嚴於律己，工作散漫，責任心不強，存在上班時間上網看電影、玩遊戲、上網聊天等行為；個別班主任工作方法陳舊，呆板，跟不上形勢發展的需要，班級工作無特色，無創新，學生的行為習慣較差，不能大膽地開展工作，造成班級成績整體低下。
3、有些教師對課改工作認識不深，課改工作相對滯後。課改實施已有近十年，但有些教師仍然存在穿新鞋走老路的現象，比如語文科的作文教學，不少老師僅停留在過分依賴範文引路的舊教法，學生缺少創造性寫作，存在同班學生作文雷同現象。
4、教育資訊科技的普及和應用還跟不上時代的要求。教師掌握和運用現代資訊科技的能力還不夠，不能最大限度地挖掘出高科技電教裝置的作用。
5、加強校長隊伍建設迫在眉睫，向管理要質量。校長要有明確的辦學理念，要胸懷全域性，在其位謀其政，率先垂範，敢當時代的弄潮兒。不斷提升學校的綜合競爭力。
6、加強教師隊伍建設刻不容緩，向課堂要質量。加強師德師風教育，愛崗敬、業，加強業務培訓，形成終身學習的良好習慣，向家長展示教師的魅力，用成績向社會證明自己的實力。
機遇與挑戰並存，成功與艱辛相伴，在今後的歲月裡，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，只要我們與時俱進，搶抓機遇，解放思想，開拓創新，求真務實地開展工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學生的終身發展奠定基礎，為自身的專業成長構建平臺，開創學校工作的一片藍天。
教學工作總結7
我本學期擔任八年級（1）班數學課教學工作。一年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。作好集體備課工作，改進工作。
完善批改作業：佈置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮鬥。
教學工作總結8
會計專業教學工作擔負著為國家、社會培養輸送會計專業人才的重任，為了培養出更多適合社會經濟發展需要的會計人才，在會計專業教學中不僅要將會計知識傳授給學生，還要更多地去培養學生們對會計專業的興趣和熱愛，提高學生職業道德修養，使之能真正成為服務社會的專業會計人才。
一、注重培養學生的學習興趣，從引導學生入門開始
對於選擇會計專業的學生來說，進入學校學習會計是他們從事會計工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地注重培養學生的學習興趣，幫助學生建立學習動機和學習目標，因為有了學習動機就會樹立明確的學習目標，培養出學習興趣。
作為會計教師，在這個階段的主要任務是要帶領學生進入會計領域，領略會計工作的重要。教師在向學生們傳授專業知識時不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養他們的學習興趣，調動學生學習的積極性，引導學生樹立為會計專業奉獻終生的人生理想。
為了培養學生的學習興趣，專業教師需要做多方面的準備工作，比如在講授基礎會計時，針對學生剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的認識，因此在開課之前，首先要對學生進行認識實習，將認識實習作為基礎會計學課程的匯入課程。首先，帶領學生到不同的企業去參觀，參觀的單位可以選擇加工業、製造業、商業企業等不同型別的企業，瞭解企業的生產流程和會計機構的設定情況，幫助學生建立會計主體的概念。其次，增強學生對專業的認識，聘請有豐富經驗的會計人員講解會計在企業中的作用和如何做好會計工作等內容。認識實習可以列入會計專業教學計劃，但實習時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。
二、認真選擇與授課物件想適應的教材，合理採用不同的教學方法
目前關於會計學課程的教材比較多，這些教材大多體現了我國經濟發展的需要，為指導會計實際工作起了重要的作用。但就內容來說，有的重理論、輕實踐，有的則比較注重實踐內容的介紹。針對這些情況，教師在選擇教材時必須要慎重，要結合專業的培養目標和學生的水平，選擇與授課物件相適應的教材。
隨著資訊科技的發展，會計學的授課可以充分利用現代技術手段，採用現代化的教學方法。在教學中，教師除了採用傳統的講授方法之外，還可以採用多媒體，製作會計課件作為會計教學的輔助工具。當然不是所有的教學內容都適合採用課件教學的，比如企業的生產流程、會計平衡公式、會計的迴圈組織程式、財務報表等內容可以採用課件教學，因為在這些章節中有大量的圖表和程式圖，藉助多媒體裝置可以將複雜資訊進行轉化和分解，達到較好的教學效果。在利用現代教學手段的同時，教師還要用實物教學法讓學生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強學生的感性認知，消除書本和現實之間的斷層，收到良好的效果。
三、加強實驗教學，使課堂理論教學與實踐有機地結合
會計是一門理論性，實踐性很強的學科。做好會計工作不僅需要紮實的理論知識，還需要豐富的實踐經驗和動手操作能力。傳統的會計教學比較注重理論知識的培養，忽視了學生的實踐能力。為了使學生畢業後儘快地進入工作角色，適應工作崗位，應該進一步地強化實驗教學的工作。
加強學生的實踐能力要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實踐的結合，並且要強調實踐課程的重要性，讓學生明白學習理論知識的最終目的是為以後學習實踐操作作準備，做好滲透工作，達到實踐培養的目的。其次，加強會計實踐課程的教學，豐富會計實踐課的教學內容，比如，在進行基礎會計的實驗教學中，針對學生剛接觸會計學的實際情況，可以設計簡單的會計實驗資料；在進行財務會計的實驗教學中，可以設計複雜的會計實驗資料，也可以分崗位進行實驗教學，還可以設定企業一個月的經濟業務，對企業一個會計期間的經濟業務進行系統的處理，在這個過程中培養學生的'綜合能力。再次，還可以建立校企合作關係，帶領學生到企業去參觀瞭解企業生產流程，到企業財務部去實習，感受企業財務部門的工作氛圍和工作組織方式以及業務處理情況。
最後，給學生布置寒暑假作業時其中一項是要求學生利用寒暑假時間開展社會實踐，要求學生每一個假期到企業財務部去熟悉一個會計崗位，最後由企業給學生作出實習期間的實習鑑定，這樣使學生儘早地接觸會計實踐。
四、建立完備的會計學科考核方法
會計理論知識的考核可以根據每個單元的內容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面，突出重點，儘可能訓練學生分析與解決問題的能力；檢測結束，給出檢測結果，同時歸納出存在的問題，最後將各單元檢測的成績納入期末總成績。也可以採用知識競賽的方式，這種方式下可以在班級內部分成若干個競賽小組進行競賽，也可以以班級為競賽主體在整個會計專業中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣，取勝的學習小組可以用適當的獎品予以鼓勵，在教學中要調動學生們的積極性，教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最後彙總在期末成績中。班級競賽方式是在班級中挑選學習成績優良者參加，這樣可以增強學生的集體榮譽感，學生們出於集體觀念，都想在競賽當中為班級爭取得好成績，在這個過程中就達到了進一步提高學生學習成績的目的，這些方法在實際教學工作中效果非常好。
會計實踐操作的考核可以根據教學進度進行，完成一個階段的教學內容就馬上進行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內容，就測試現金日記賬、銀行存款日記賬的登記；講授了原材料按實際成本計價的情況下發出材料的核算，就測試原材料明細賬的登記等等。這種方式既能將理論和實踐緊密結合，也能鞏固所學的理論知識。另外，也可以採用分崗位測試的方法，在學生學習完所有的理論知識後，按會計崗位來上實踐操作課程，然後按會計崗位進行測試，比如出納員崗位、記賬崗位、會計崗位等所應掌握的經濟業務內容，教師給出系列習題，過關的同學發放相應的技能證書，證明學生在校期間對不同會計崗位的掌握程度，這種方法更能激發學生學習的積極性。
五、以德立才，注重加強學生會計職業道德的培養
一個企業的會計人員肩負著反映和監督經濟活動的重要責任，其工作方式、工作態度、業務能力都直接涉及企事業單位及其他社會相關部門的利益。所以，要求會計人員有高度的責任心和高尚的職業道德，面對各種利益誘—惑能堅持原則、不為所動，這就需要在校期間及早地對學生開展職業道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高個人素養，為學生未來成功的會計人生奠定良好的思想基矗。
會計職業道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設會計職業道德修養專業課程，將愛崗敬業、依法理財、廉潔奉公、無私奉獻等會計職業道德的基本要求融入課堂教學中；其次，開展多種形式的道德實踐活動，比如號召學生為聾啞學校、貧困山區小學募捐，到社群、敬老院開展獻愛心活動，這些活動都可以促進學生高尚道德觀念的形成，為達到較高的會計職業道德打下堅實的基礎。
教學工作總結9
本學期已經圓滿結束，為了今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的。
一、主要成績
1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。
2、在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。
3、課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。
4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
5、培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。
二、存在問題
1、一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。
2、他們在唱歌時常會走調。二年級較好。
3、節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。
這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。今後我將在這幾方面多加註意，努力做到更好。
三、採取措施
1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
3、端正教育思想，面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入瞭解和引導學生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察並引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，並進行記錄與總結。
在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今後的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創新，更加努力。
教學工作總結10
半個學期以來，我們語文組邊走邊思考，對一些活動的思路和方式進行了調整，並開展了一些具體活動：
一、對週三課堂展示及評課
研討活動在上學期的基礎上進行了調整，將隔週一次的師帶徒活動調整為每月一次，增加了骨幹建設觀摩課和名師觀摩課。骨幹教師開課點評也進行了調整，採用聽課教師提問，授課的骨幹教師解惑的形式進行。這樣的調整的目的是開課的形式更豐富，有利於各個層次的教師鍛鍊和學習。
二、按照計劃，我組具體進行了如下活動
三月份，學習本學科組計劃，重組師帶徒活動等，提出本學科組新的活動要求。分別開展了骨幹教師萬秀紅觀摩課，李羽，餘秀娟青年教師展示課，分組學習師帶徒活動。
四月份，全組教師全力以赴做好市教研室在我校舉行的省特教送教下鄉活動，包括包裝磨課，制定活動方案時間安排，配合教科室做好各項接待和服務工作。因為考慮比較周到細緻，因此活動取得了好評。在此，還是深感團隊的力量是無窮的，只要大家團結攜手，是可以做好事情的。其次，四月份還開展了胡雪芬骨幹教師觀摩課，李羽老師青年教師展示課，以及一月一次的師帶徒活動，還有本週舒麗霞老師的展示課等。
三、依據計劃，靈活開展活動，隨機調整
如遇與學校重大活動衝突時，適時調整並及時通知組員。比如，又一次週三活動更好遇到品德賽課，又有老師提出想聽聽品德課，於是就將集中聽課改為比較靈活的師帶徒活動。
四、每次開展活動有過程，有記錄，材料上交及時，不拖拉
此外，及時完成學校佈置的各項工作，如蘆花活動，月投稿等。
存在的問題：學科組長對師帶徒活動了解不夠深入，在這一塊上個人、年級之間發展不平衡。少數教師缺乏主動學習意識，擬採用年級組負責人的形式進行監管。但對大部分樂於學習的老師來說，師帶徒形式應該說是很好的促進了年輕教師的成長。
教學工作總結11
本學期的社團活動課已經結束，雖然參加的學生比較少，但大多是對美術感興趣的同學，所以在活動過程中相對比較積極，紀律也較好，取得的效果也很不錯。以下就活動中關於素描的教學做一些總結，以便今後更好的開展好各類活動。
素描教學的觀念作為藝術教育的基礎，怎樣與時代發展相適應？這是我們的教育者應該思考的。
一、素描表現形式的多樣性是在現代社會趨於多元化的觀念下形成的
我們從藝術史的角度來看，古典藝術是在封建制度下形成的，藝術家是為皇帝或上帝服務的。進入現代社會，藝術家要透過藝術表現自我，藝術的精神在於創造。藝術家發現了潛藏在生命裡自由的慾望以及發現與創造的歡樂，造型藝術再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術和文學並列，造型藝術和文學是同樣崇高的藝術形式。素描的多樣性是在人的認識不斷髮現不斷創造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現形式，素描教學的應更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應是思想與觀念培養。
二、在實踐中把握素描教學
（一）素描教學應解決的
首先說是該解決認識問題，其次是表現問題。但素描教學的具體問題是什麼呢？簡單的說是造型問題。複雜了說：素描教學應解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思考、去表現視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題。
１、培養學生獨立觀察思考的能力是基礎教學的出發點。在素描教學中培養學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。
２、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學的重要課題。
３、在具體的素描作業中畫面的組織結構是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結構與構圖經營位置有相通之處，不同的是“組織結構”更強調畫面圖式內在的有機聯絡，強調視覺形式具有生命的整體構成。
４、形象感覺的表現與傳達。包括形象特徵、形體結構、質感與量感給每個人相同或不同的感受。這裡既有視、知覺的訓練也有表現技巧的訓練。
５、工具材料的運用與發現，對材料工具的敏感是當代家的重要特徵之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發揮我們想象的空間。
６、瞭解與傳統。對中外歷史與傳統的瞭解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。
（二）素描教學應有針對性
素描訓練是有針對性的。這是由教學的階段性不同、專業的性質不同、思想觀念的不同決定的。
１、針對學生年齡階段的教學，首先是瞭解學生的生理年齡及專業年齡特點，以避免重複教學使學生產生厭倦心理浪費有效時間。
２、針對學生個性素質的開發。
教學工作總結12
在校黨委、校長室的領導下，成教學院根據學校xx年目標要求，透過全體同志和各縣級電大、學習中心、教學點成教工作者的共同努力，成人教育事業取得了穩定發展。現總結如下：
一、盡力完成成人教育招生計劃，保持成人教育規模，xx年招生形勢發生變化：因我省專科指標減少，導致分數線大幅上升，影響了我校招生錄取工作。今年教育部下達給我省的專科指標5.5萬，省廳根據實際報名情況增加18%，計劃招收近6.8萬，但比去年實際招收7.73萬，減少近萬名計劃。我們在得知這一情況後，多次遊說省廳有關部門，在各校指標均減的情況下，新增指標240名。但始料未及的是隨全省總指標的減少，專二錄取分數線大幅上升，最終由去年的125分大幅拉昇到148分，導致一志願填報我校的共有850餘名原估計可以上線的總分在130—147分的考生被關在門外。目前，在全省錄取工作會議中下發的預錄取名單中尚有2032名上線，隨專一錄取的結束，上線人數還會增加。我們爭取專一專二兼報生和二志願中再錄取，力爭完成招生任務。應該說成教學院和各縣級電大的招生工作是抓得緊的，招生的龍頭作用體驗是深刻的，如果分數線不是提得很高而是按照考試院最初討論設定的130分線，今年將是一個豐收年。今年的錄取情況也給我們以後的招生錄取工作提出了更高要求，促使我們保持清醒的頭腦。
今年全省上線考生21歲以下的佔49.6%，省電大下屬各縣級電大所招收的新生絕大部分是脫產班學生。目前，我市其他學校為吸引這部分生源，辦有自考全日制+成考助學和技能+成考業餘學歷全日制學習。我校各縣級電大因煩於全日制管理而不願招收，視之為解套。學校如果方便請在召開的會議之際予以鼓動、敦促。
二、深入研究招生新動向、成教學生新狀況、成人教學新特點，主動探索成人教育教學規律，不斷改進教學方式方法，完善形成性考核辦法。
1、堅持選用教學效果好、課堂教學經驗豐富、講授生動形象的教師擔任任課教師；堅持教師課堂點名制和作業批閱制，強調師生互動，調動課堂氣氛；堅持選用電大骨幹教師擔任課程責任教師，強調教學業務指導與服務順暢；堅持晚間教學值班制，弄清每天上課的教室、班級、課程、教師等，認真做好值班日記，處理應急事務；堅持班主任隊伍建設，用心用情管理、服務學生，主動和學生溝通，及時傳達教學資訊，按時收發作業。
2、比照兄弟高校和電大學習考核經驗，經校長批准逐步增加期末考試實務性知識考該，取得了學生和各縣級電大的好評；為提高對學生的服務能力和水平，我們提出要敢於做學生的秘書工作，針對課程學習中段到課率低，及時多次勸說學生來校聽課做作業，希望學生能按時完成學習任務，目前有些班級設立了QQ群；有些班級抓住了班幹部隊伍，管理效果較好。
3、在脫產班教學管理上，一是改變教師授課要求和方法，側重實務知識傳授；透過案例設計、製作課件、完成設計、市場調研等不同教學設計，以課堂討論、專題講座、學生上臺主講等多種方法，以培養學習興趣，淨化學習氛圍，爭取較好課堂紀律。加強學生的日常管理，加強和學生的交流和溝通，掌握學生動態；針對脫產班學生好動特點，支援並參加學院團總支、學生會的相關活動，提高學生凝聚力，堅持上課點名、請假制度和宿舍管理制度和巡查，督促學生改變不良的生活習慣。目前新一級脫產班的班主任由學院四位同志擔任，其中謝老師是本學期初新聘任的。
三、繼續強化對縣級電大的管理，盡力提供優質服務，及時傳達省成教招生錄取、學歷電子註冊、學信網學籍註冊異動等政策，解釋學校相關決定，解決在招生、計劃、教學、考務、學籍、畢業等環節中出現的各種實際情況。目前成教的QQ群資訊釋出及時，各校成教教務人員交流暢通，問題解決及時。
四、注意營造學院良好的工作氛圍，保持積極主動負責的精神狀態。努力做到教學落實得當、考務編排合理、學籍管理細仔、學生管理有效，教學服務到位，保證教學實施的正常安全運作。