校內教學大比武活動方案（精選5篇）
為了確保活動有序地進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。你知道什麼樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的校內教學大比武活動方案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
校內教學大比武活動方案1
為全面貫徹落實《XXX市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》、《鎮平縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[20XX]48號）檔案精神，緊緊盯牢課堂主陣地，進一步深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提升教育教學質量，根據我鎮實際，特制定《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》。
一、指導思想
以落實中小學各學科課程標準、提升學生核心素養為核心，以提高廣大教師業務素質為目的，以“教師課堂教學大比武”為載體，進一步最佳化課堂教學，推進“六三二”和諧課堂教學法和“四步問題化學習模式”的有效實施。引導學校領導重視課堂教學質量，廣大教師積極投入課堂教學改革之中，全面關注學生學習方式的轉變，促進廣大教師精心設計課堂，靈活應用新教法最佳化課堂結構，提高課堂教學效益，促進我鎮教育教學質量穩步提升。
二、工作目標
透過深入開展教師“大比武、大練兵、大展示、大提升”活動，引導教師加強理論學習，研究構建高效課堂的要素，尋找解決問題的方法策略，全力打造高效課堂。活動以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，實現教師全參與、學段全覆蓋，透過以賽促教、以賽促學、以賽促研、以賽促創、以賽促優，在全鎮形成“人人創優課、校校有特色”的課堂教學改革熱潮，培育幾所課改先進學校，選樹出一批教學標兵，實現教師隊伍專業水平全面提升。
三、工作原則
（一）全員參與
全鎮所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示教師學科素養、能力素質等方面風采。中心校和學校聯動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺。
（二）注重實效
堅持平時應用與競賽“比武”相結合，學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，“大比武”與教學標兵評選相結合，“大比武”與優質課評選相結合，深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，賽課與校本教研、集體備課相結合，一人參賽與學科、學校、鄉鎮集體捆綁評價相結合，分層次、分時段穩步推進，不影響正常教育教學秩序。透過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質，深入推進課堂教學改革，真正實現教師課堂高效益、學生學習輕負擔。
（三）改革創新
小學重點推進“六三二”和諧課堂教學法，初中重點推進“四步問題化學習模式”，同時提倡百花齊放，不拘一格，各學校要創新“練兵”形式，提升教師的積極性和參與度。鼓勵廣大教師緊緊圍繞新時代育人目標，主動創新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。
四、工作安排
1、校級大比武（20XX年4月-20XX年底，每一年進行一輪）
各初中、小學都要制定本學校學科教師大比武活動方案，以學校全員賽課（達到100%）活動為載體，與學校“四課四優”競賽活動相結合，學校領導帶頭參與，學校教師人人參與。活動中人人備一節優質課、講一節優質課，大力推進課堂教學大比武活動在學校的深入開展。在此基礎上，各初中、小學排出各學科教師比武位次，同時依據《鎮平縣學科教學標兵評選條件》評選出學校學科教學標兵。
第一輪（20XX年4月—20XX年6月10日前）
（1）根據縣、鎮大比武活動方案精神，結合學校實際，制定學校活動方案、校賽安排時間表，並及時上報中心校稽核。
（2）成立活動領導小組，校長為組長，業務校長、教務主任為副組長，其他班子成員和教研組長為成員。校長是大比武活動的第一責任人，業務校長、教務主任是直接責任人。學校各學科評委由校長、業務校長、教務主任、學科教研組長、學科骨幹教師組成，評分要準確，做到公正、公平、公開。
（3）校級比賽要求全部學校（初中、完小、初小、公辦幼兒園、有在編教師的民辦學校）全部學科全部在編教師全員參與（代課教師也可以參與），本週開始必須開展活動。校長（園長）和領導班子成員要示範帶動，帶頭參與，主動參與。
（4）活動要求做到“八有”，即有活動標誌（電子屏或橫幅—晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動）、有授課教案、有學生參與、有評委組成、有評委打分表、有活動照片、有總結簡報、有比賽成績排名表）；要建立教師大比武專項活動檔案，各學校教務主任是大比武活動檔案建立責任人。
（5）大比武活動要與新教法推進相結合（小學“六三二“和諧課堂教學法”、初中“四步問題化學習模式”），與“四課四優”比賽活動相結合，與教師觀摩相結合。賽課基本要求是，一節有學生的完整的40分鐘或45分鐘的課。
（6）初中教師擔任幾門學科參加幾門學科比賽（擔任三門以上者最多參加兩門學科），小學教師擔任兩門及以上學科的選擇參加一至兩門學科比賽。小學：語文、數學、英語、道法、科學、體育、音樂、美術、資訊科技；初中：語文、數學、英語、物理、化學、道法、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、資訊科技。
（7）按照中心校工作要求和各學段學科時間節點安排，按時上報參加鎮級比賽教師名單。
（8）強化活動過程管理，不折不扣高質量完成規定動作。
2、鎮級大比武（20XX年4月—-20XX年底）
中心校在學校大比武的基礎上，採取校推鎮賽、校抽鎮賽的形式，開展鎮級教師大比武活動。在此基礎上，依據中心校和學校各學科教師大比武活動情況，分別排出各學科教師位次，並上報縣活動辦。同時評選出鎮級學科教學標兵，並擇優推薦參加縣級教師大比武活動。
第一輪（20XX年4月—20XX年6月10日前）
（1）根據我鎮實際，制定活動方案並及時報縣活動辦稽核。
（2）在開展校級大比武活動的同時，中心校分片分學科組織開展鎮級比賽活動。片點學校校長為活動組織的具體負責人，負責通知中心校和片點內學校開展活動的時間安排、學科參與教師、評委組成、印製評分表、成績統計、活動總結等工作。活動下週必須開始。片點學校製作兩個會標或橫幅：晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動；晁陂鎮小學（初中）教師課堂教學大比武活動（xx學科）。各片點在活動過程中注意切換兩個會標，拍照並上傳在晁陂鎮教學師訓工作群內展示並注意材料收集。
小學分為：蒙小（宅子楊）、大慄樹（中戶楊、草場吳、山頭營）、老張營（餘宅、關帝廟、官路河）、大廟、啟迪、甲林（梁堂、羅營）、欒營、郝堂。公辦幼兒園教師全部到中心園參賽。中心校、成人校人員深入分包學校，到各片點協調、指導工作。
（3）比賽學科為中小學全部學科，鎮級參賽教師不低於全鎮教師數的50%（說明：縣級比賽不低於全縣教師數的10%，市級比賽不低於全市教師數的5%）。各校推薦上報參加鎮級比賽的教師數一般不低於學校教師數的50%（按照校級、片級比賽的排序表上報）。初中以校為單位各學科上報任課教師數的50%，小學以片為單位上報片內各學科教師的50%（按照片內比賽各學科成績的排序表上報）。
（4）中心校分初中、小學兩個學段確定若干組評委，評委一般由中心校人員、學校領導、學科骨幹教師組成。
（5）按照縣活動辦要求，認真組織，不折不扣落實規定動作，提高“熱度”，立足“準度”，確保“效度”，高質量完成活動任務。
（6）強化活動過程管理，彙報、展示、督查、總結通報相結合，確保活動紮實有序推進。
（7）6月10日前校級、鎮級活動結束，中心校分學段分學科排隊彙總上報鎮級大比武活動教師名單及成績，縣教研室按照檔案規定確定參加縣級比賽教師名單。
五、工作要求
（一）提高認識。各學校要充分認識到教師課堂教學大比武活動是提高教師業務素質的需要，是提高教育教學質量的需要，是狠抓工作落實的需要，要把大比武活動的重要性宣傳到位，讓教師人人皆知。同時要利用會議、電子屏、宣傳欄、橫幅、校園廣播等形式，營造濃厚的活動氛圍。
（二）制定方案。各學校要根據大比武活動總體安排，制定具體活動方案，分學科推進，分步實施，常態化開展課堂教學大練兵活動，掀起賽課熱潮，建立健全長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，切實提升課堂效益和師資水平。活動方案於4月10日前上報中心校。
（三）結果運用。鎮級賽課分片分學科進行，賽課成績納入對學校考評之列，成績優秀的教師，學校要予以表彰和獎勵，中心校予以表彰並推薦參加縣級優質課比賽。
（四）評委組成。鎮級賽課的評委由中心校人員、學校教務主任和一線教師共同組成，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，把參與權和評議權交到一線教師手中。
（五）活動深化。賽課成績必須確保公平公正公開。以賽點為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：中心校教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課教師要進行五分鐘演講，演講一次平時教學的得與失或分享一次個人成長故事，鼓勵各學校以高效課堂研究為主題，結合實際開展紮實有效的大教研活動。
（六）獎項設定。鎮級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二、三等獎，3個等次獲獎按一定比例評選；參賽獲得一等獎的教師擇優推薦上報縣教學標兵評選；參賽教師成績綜合優秀的學校被評為鎮級教改先進學校。
六、組織實施
（一）加強組織領導。為確保活動順利實施，中心校成立晁陂鎮教師課堂教學大比武活動領導小組（見附件1），具體負責大比武活動的組織協調和推進實施，各學校也要成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進大比武活動。
（二）加強過程管理。各學校要按照檔案要求，組織好參與好校賽、片賽等相關活動，並注意過程性材料的收集與整理。
（三）加強宣傳引導。各學校要高度重視此項工作，以此為契機掀起新一輪教研教改熱潮。要組織廣大教師認真學習，吃透大比武活動的精神和實質，不能因賽課而賽課，要把思想和行動統一到深化課堂教學改革上來、統一到轉變質量增長方式上來、統一到提升教育整體發展水平上來。各學校要對教師大比武活動中遇到的困難和問題，及時指導，及時解決。
（六）加強紀律要求。各學校校長是教師大比武活動第一責任人，要把主要精力用於推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好教師大比武活動，確保教師全員參與、全程關注，確保此次活動取得實效。
（七）實行責任追究。對活動中出現以下問題的，實行責任追究制：沒有覆蓋所有學科的；沒有做到人人參與的；校級鎮級比賽沒有按要求組織的；教師沒有講課提供虛假材料的；不能提供活動過程性材料，弄虛作假支護應付的；沒有按時完成任務的；市局、縣局在督查中發現問題的。
校內教學大比武活動方案2
為進一步提升教師課堂教學能力，促進課堂高效化、精準化，提高教育教學質量，學校決定在10-11月開展20XX課堂教學大比武活動。為保證活動有序開展，取得實效，根據教體局的有關精神，制定榮成二中教師課堂教學大比武活動實施方案。
一、指導思想
以新課標理念為指導，以提升啟發式、研討式等先進教學模式在課堂中的落地為重點，以促進教師專業成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。
二、活動目的
開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式為講課。主要目的是：
1、以比促學。透過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質量。
2、以比帶訓。透過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。
3、以比擇優。透過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優異的教師，培養成為學科的骨幹教師。
三、活動原則
1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改後在教育理論素養、學科素養、能力素養等方面的風采和發展態勢。
2、規範性原則。學校成立教學比武領導小組，並根據本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。
3、實效性原則。強化過程，講求實效。這次比武重在練兵，目的是提高教師素養。開展教學比武活動，要重點抓教師學科教學業務和課堂教學能力的提高，促進新式教學模式在我校生根發芽，群體活動，整體推進，實行練兵與比武相結合。
4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。
四、活動安排
本次大比武活動以授課、聽課、評課、研討為主要形式，要求所有在崗教師全員參與。活動分三個階段進行，第一輪備課組大比武，第二輪教研組大比武，第三輪校級大比武。
（一）備課組課堂大比武（10月8日-10月23日）
各年級備課組長負責，以備課組全體老師為評委，協調級部調整課程表，在規定的時間段內，組織全組老師依次進行講課，其他老師全體參與聽課、評課，並依據《課堂教學評價標準》為講課教師評分打分。截止10月23日各備課組要完成一輪聽課，並將組內教師授課評分表收齊，彙總得分並把結果上交學科分管領導。備課組大比武位列前兩名的教師晉級參加教研組教學大比武。
（二）教研組課堂大比武（10月25日-11月5日）
各學科分管領導負責，以學科學術委員會為評委，協調各年級調整課程表，在規定的時間段內，組織各年級一輪比武前兩名的教師依次進行授課，其他評委全體參與聽課、評課，並依據《課堂教學評價標準》為講課教師評分打分。截止11月5日各教研組要完成賽課，分管領導將參賽教師授課評分表收齊，彙總得分並把結果上交學校。語文、數學、英語學科前三名的教師、其他學科前兩名的教師，晉級參加校級教學大比武暨優秀課例展示活動。
（三）校級課堂大比武暨優秀課例展示（11月8日-11月30日）
學校成立文、理兩個校級課堂比武評委小組，文科小組由XXX、校長負責，XXX、XXX、XXX、XXX、孫紅賢主任擔任評委，理科由XXX、校長負責，XXX、XXX、XXX、XXX主任擔任評委，組織各教研組晉級教師開展一次校級教學大比武暨優秀課例展示活動。校級大比武將對全校老師公開授課，授課教師可申請錄播教室進行線上直播或錄製授課影片，同學科教師要參與聽課、評課及相關的研討學習活動。活動結束後將由評委會評選出六位文科一等獎、五位理科一等獎。
（四）資料上交與檔案留存
晉級參加教研組大比武、校級大比武的教師都要上交完整的教學設計、聽課記錄、評課打分表及活動照片，上傳給分管領導存檔。
五、活動保障
1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
2、全程跟蹤督辦。本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導並督查所包學科組的大比武活動，確保活動開展的實效性。
六、結果應用
1、教師課堂比武情況記入每一位教師業務檔案。依據學校考核方案的相關規定，將把教師個人在活動中的得分排名作為教師專業發展中課堂教學專案的主要依據，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。
2、晉級校級大比武暨優秀課例展示活動的教師，將依據評選辦法評出一等獎11名和二等獎10名，並在年終教師考核中依次獎勵2分、1分。
校內教學大比武活動方案3
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業發展，全面提升辦學質量，根據《XX市職業院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結合我校實際，現制定如下實施方案：
一、指導思想
以促進就業和適應產業發展需求為導向，落實立德樹人根本任務，透過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創造性，最佳化教學行為，整體提升教師的政治素養、教學能力和業務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示範引領作用的教學骨幹，提高職業教育辦學水平和能力。
二、參與人員
所有在編在崗的專任教師。
三、活動內容
（一）活動要求
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業教育國家教學標準，對接職業標準（規範），關注有關產業發展新業態新模式，依據學校專業人才培養方案和實施性課程標準，選取參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，最佳化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少於12學時連續、完整的教學內容。
2、中職專業技能課程一組：參賽作品應為專業核心課或專業（技能）方向課中不少於16學時連續、完整的教學內容。
3、中職專業技能課程二組：參賽作品應為專業核心課或專業（技能）方向課中不少於16學時連續、完整的教學內容，其中必須包含不少於6學時的實訓教學內容。職業學校專業（類）頂崗實習標準中的實習專案工作任務也可參賽。
（三）作品及材料
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容應符合教育部印發的'職業教育國家教學標準和省廳印發的專業教學指導方案有關要求，並對接新技術、新工藝、新規範，涉及1+X證書制度試點的專業，還應對接有關職業技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規定。獲20XX年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3—4段課堂實錄影片、教學實施報告，以及所依據的專業人才培養方案和課程標準，具體要求見附件2。
四、活動安排
按照人人參與、層層選拔、好中選優、示範引領的原則，先校級、後市級的順序逐級開展，一年為一個活動週期。
（一）宣傳發動（20XX年10月—12月）
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真傳達“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20XX年1月—20XX年5月）
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業、本課程的比賽，上交本專案組整個作品，由各專業部根據參賽教師情況，嚴格規範比武規程，公平、公正組織好系部內教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據，另一方面選出適當比例優秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20XX年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨幹教師組成的評審工作組，統一組織開展校級決賽活動。校級決賽結束後，教務處彙總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附件1。公共基礎課程組作品不能出現課程重複，中職專業技能課程一組、二組作品不能出現專業類的重複。完成時間：20XX年5月20日。
（三）市賽階段（20XX年6月—20XX年7月）。
市級比賽所有材料均在網上提交，透過XX市教學能力大賽官網登陸大賽報名系統。學校安排專人在大賽網站用分配的帳戶登入、上傳各參賽作品的所有材料，並將加蓋公章的報名表（附件4）、彙總表（附件5）電子稿及掃描件傳送到指定郵箱：XXX。材料報送時間：20XX年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業教育專業教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業學校企業生產實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，並從教學資源支援平臺（智慧職教XXX、愛課程網XXX）獲取。
未盡事宜以教務處通知為準。
校內教學大比武活動方案4
為全面貫徹落實《XX縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[20XX]48號）檔案精神，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提高教育教學質量，根據《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，決定開展鎮級中小學教師課堂教學大比武活動。
一、參賽物件、時間及順序
1、參賽物件：各學校校級教師課堂教學大比武活動成績優秀的教師。
2、比賽時間、地點：
6月8日—10日，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表。每天上午8：00開賽。初中九年級需要參加三模帶隊的教師，可以根據自己實際情況調整參加。
3、比賽順序：按照中心校統一確定的比賽順序進行，逾期不到視為棄權。若安排在上午參加比賽，由於時間原因沒有安排參賽，下午開始後首先按照順序進行上午沒有參賽的教師。
4、比賽方式為微課形式，時間控制在10—15分鐘。
二、比賽要求
1、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節中的一個課時即可，教案設計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關要求。講課前先給評委提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應顯示晁陂鎮教師課堂教學大比武活動教案、授課年級、學科、課題、單位、姓名、時間等內容。
2、微課要求：在教學設計上小學符合“六三二”和諧課堂教學法、初中符合“四步問題化學習模式”一般要求，“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際，課堂教學能注重學生的創新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養，科學整合應用現代遠端教育資源，能積極有效地激發學生學習興趣，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能充分體現“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的主要標誌、主要教學環節等，板書設計科學合理，教師駕馭課堂能力強，有較高的課堂教學效益。每節課不超過15分鐘。
三、關於微課幾點說明
1、微型課的三個特點
（1）沒有學生。課堂中沒有學生，只有評委，上課者面對評委上課。（2）時間短。一般每節課不超過15分鐘。（3）課堂結構完整。麻雀雖小，五臟俱全。微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的基本環節。只是因為現場沒有學生，課堂上就只有教師“教”的活動而沒有學生“學”的活動。
2、上好微型課注意事項
一是要“虛實結合”。微型課中，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的。教師的活動要實實在在的展示出來，與平時課堂教學一樣，透過設計，充分展示自己的業務素質和教學基本功。學生的活動雖然是“虛”的，也要讓評委感覺到學生的活動是存在的而且是有效的。
二是要“無中生有”。微型課的現場沒有學生，上課時教師眼裡看不到學生，但心中一定要有學生，要“無中生有”。教師的一切“教”的活動，都是為學生的“學”服務，雖然學生的活動現場並沒有發生，但教師的活動要體現學生的主體性。
三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。
四、評委組成
各學段各學科評委具體見附表，授課教師評委由中心校臨時確定。
五、結果運用
1、評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均成績為參賽者最終得分。
2、比賽結果作為下學期推薦參加縣級優質課比賽的基本條件。從今年秋期開始，市級優質課全部從縣級大比武活動中產生。
3、擇優推薦參加本月縣級課堂教學大比武比賽，成績優異者推薦申報縣級教學標兵；縣級大比武活動設一二三等獎，其中一等獎做為縣學科教學標兵評選的必備條件
未盡事宜，另行通知
校內教學大比武活動方案5
一、指導思想
為了活躍我校教學教研氣氛，進一步強化師資隊伍建設，紮實推進課堂教學改革，以新課堂達標理念（三六五智慧高效課堂、備教學評一致性）為指導，以課堂教學為載體，以課堂比武為平臺，探求“優質高效”的新型課堂，鼓勵青年教師練就紮實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平，培養、造就我校優秀師資，建設一支結構合理、社會滿意的青年教師隊伍，全面提升學校的教學質量。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。
二、活動主題
錘鍊基本功，站穩新課堂
三、活動目的
（一）提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。
（二）培養、造就我校優秀師資，建設一支學校課堂教學相適應的、結構合理的青年教師隊伍。
四、參賽物件
參賽物件為20XX年秋季學期入職以來的所有青年教師（面向所有學科、含在編教師）
五、活動內容
1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面。
2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案，格式參照區教體局下發的指向課標的學歷案設計。
3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則，本次活動的講課教師名單、講課內容、參賽圖片、評分表等內容公示存檔。
六、活動安排
活動採取分學科講授完整課的形式，分組織發動、全員練兵、校內比武、總結表彰五個階段。
（一）組織發動階段（20XX年11月15-28日）
組織參賽教師認真學習活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）全員練兵階段（20XX年11月29日—12月5日）
分校區、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區七八年級以級部為活動單位，每學科推舉一名優勝者參與校內大比武；北校區和東校區中學部、小學部以校區為單位每學科推舉一名優勝者參與校內大比武。
要求：
1、各參賽單位認真組織全員練兵活動，注意積累過程性資料，要本著公開、公正、公平的原則，在全員參與的基礎上，推選出能代表各學科最高水平的選手。
2、依託“青藍工程”師徒結對平臺，以教研組為中心發揮集體智慧，助推青年教師成長，幫助青年教師呈現出高質量、高水平的精彩課堂。
（三）校內比武及總結表彰階段（20XX年12月6日-12月10日）
在東校區報告廳舉行校內比武決賽。對於課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰，並透過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。
七、評比內容
（一）課堂教學比武70%
（二）學歷案編寫30%
八、評比辦法及獎項設定
（一）本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發展中心成員及學科帶頭人組成，各評委聽課後給參賽教師打分，最後計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最後得分。
（二）比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級確定。
（三）本次比賽設一、二、三等獎若干名，根據參賽人數再具體確定。
九、活動要求
（一）教學校長為本次活動第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發揮集體智慧，對參賽者進行指導。
（二）比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性，充分體現課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課後反思，並做好課件，報教師發展中心存檔。
（三）各參賽老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛鍊自我、展示自我。
（四）未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。