要是你在野外迷了路課堂教學設計　　教學目的　　1.理解課文內容，瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。　　2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用：萬、確、察、積、辨、實、導、針幾個字口頭組詞。　　3.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　教學時間　　3課時　

小學語文課文《給予樹》的教學設計　　【教學目標】　　１、學習本課生字，會認１０個，會寫１２個；理解“沉默不語等詞語的意思。　　２、學習聯絡上下文透過詞語體會內心等現解重點詞句的方法，並能運用此法理解課文內容。　　３、讀課文，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的薰陶和感染。　　４、積累

小學課文《給予樹》的教學設計　　【設計理念】　　１、從學生已有的經驗世界出發來預測學情，遷移情感，使學生走進文字，走進主人公的內心世界。　　２、學習是一個主動習得的過程，引導學生自主學習，讓學習成為發現之旅，發現文中的真情，感悟真誠，嘗試表達情感。　　【學情分析】　　三年級的學生已經具備一定的閱讀理

課文《向大樹道歉》教學設計　　教學目標　　1、學會本課的生字、新詞。　　2、理解課文內容，能聯絡上下文理解媒體、採訪、虐待、制裁、生意興隆、水洩不通、衣冠楚楚等詞語的意思。　　3、有感情地朗讀課文，理解丹尼爾為什麼要向大樹道歉，增強學生保護樹木的自覺性。　　教學重點　　理解課文內容，能聯絡上下文理解

人教版小學語文《白鵝》教學設計　　教學目的　　1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近等詞語。　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　3、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。　　4、體會作者是如何抓住動物的

小學一年級課文《樹葉》教學設計　　教材分析：　　本是語教版小學語文一年級上冊第八課《樹葉》。　　課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂。大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文共五句話，前四句子寫大家都喜歡樹葉，最後一句是寫樹葉發自內心的感慨。　　課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，

第一朵杏花之教學設計　　一．教學要求：　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2．理解課文中含義深刻的句子。　　3．學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度，懂得只有透過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。　　二．教學重點：　　引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感

語文課文《向大樹道歉》教學設計　　教學目標：　　1．會認、會寫律、擠等10個生字，並能運用。　　2．結合上、下文理解詞、句的意思。　　3．進一步提高學生質疑、解疑的能力。　　4．增強學生環保意識。　　教學重點：　　抓重點詞、句理解丹尼爾向樹道歉的過程，並談自身體會。　　教學難點：　　理解公園管理局給

二年級語文上冊《樹葉》教學設計　　教材分析：　　課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉與大家親密、和諧的關係。課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，為兒童喜聞樂見，有利於培養孩子熱愛大自然的情感。　　設計理念：　　根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創設情境

《小樹謠》的教學設計　　教學目標：　　1、認識13個生字，會寫成、對等6個字。　　2、正確、流利地朗讀和背誦課文。　　3、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。　　重點難點：　　1、正確、流利地朗讀和背誦課文。　　2、在讀中感悟小樹在春風裡搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞，以及小樹和

《比喻和聯想》教學設計　　一、導語：　　同學們，你們知道怎樣提高語言的表達能力嗎？語言是人類最重要的交際工具。人們無論說話還是寫文章都必須運用語言。要想把話說得好、文章寫得出色，就不僅要考慮怎樣把話說（寫）得通順，還要在此基礎上，進一步考慮怎樣把話說（寫）得準確、鮮明、生動，以達到更好的表達效果，這

狼牙山五壯士的教學設計範文　　教學目標：　　知識目標：學會本課12個生字，認識6個生字。　　能力目標：①有感情朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖部分。　　②體會五壯士抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。③提高閱讀的速度。　　德育目標：使學生受到愛國主義教育。　　教學重難點：　　重點：理解描寫五壯士痛殲

語文課文《鼎湖山聽泉》教學設計　　學習目標　　1、理解課文內容，憑藉課文的具體語言材料，想象感受泉聲的美妙，激發學生熱愛和嚮往大自然的思想感情。　　2、欣賞文中的優美詞語，積累和背誦課文第四自然段。　　教學重點難點　　1、引導學生結合語言環境理解重點詞語，體會作者的思想感情。　　2、憑藉語言材料想象

小柳樹和小棗樹的教學設計範文　　一、談話匯入，複習字詞　　知道現在是什麼季節嗎？是啊，秋天是個豐收的季節，五穀豐登，瓜果飄香。看，小棗樹要向我們認真學習的小朋友獻上它的大紅棗兒呢！　　誰來讀一讀，把它摘下來。（課件）　　二、複習“春天”部分　　1、看大家讀得這麼熱鬧，我們的老朋友——小柳樹又來了。看

三年級課文《金色的草地》的教學設計　　【預設目標】　　１、理解詞語和句子，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。　　２、結合課文理解，學習四個生字。　　３、有感情地朗讀課文。　　【教學過程】　　一、出示課題，讀題質疑　　１、今天我們來學習一篇外國文學《金色的草地》，齊讀。　　２

人教版二年級上冊課文《紙船和風箏》教學設計　　一、教學目標　　1、知識掌握目標：正確、流利的朗讀課文，在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼。　　2、能力目標：培養學生的自讀自悟的能力。　　3、德育目標：引導學生在閱讀中對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。　　4、創新素質培養目標：培養學生敢於嘗試、大膽探究

六年級語文上冊《無私的愛》教學設計　　教學目標　　1.初讀課文，瞭解內容大意，給課文分段。2.學習字詞，完成作業 本1、2題。　　重難點　　瞭解內容大意，給課文分段。　　教具　　投影片小黑板錄音機　　教學過程　　1.投影揭示課文插圖，匯入 新課學習。　　(1)觀察、簡介孔繁森。　　(2)揭示課題，提

一年級上冊語文《我家住在大海邊》教學設計　　《我家住在大海邊》是義務教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊第11單元第一篇主體課文，透過學習這篇課文，使學生感受到海之美、海之富饒，從而激發學生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。因為我們地處內陸，見過大海的孩子不多，對大海不熟悉，所以在教學過程中，我注意從

《藍色的樹葉》最新教學設計　　教學目標：　　1．認識9個生字，會寫18個生字，會用“嗎、吧”造句子。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助。　　3．繼續培養良好的書寫習慣，能正確、端正、整潔的書寫生字。　　教學重點：　　1．認識本課的9個生字，會寫10個生字，會用“嗎、吧”語

媽媽留下的葡萄樹教學設計　　教材分析　　《媽媽留下的葡萄樹》是語文出版社三年級下冊中的一篇童話故事。小狐狸肚子餓了，狐狸媽媽不辭辛苦，翻山越嶺去給他找好吃的，當她懷著愧疚之情，為孩子摘回一串葡萄時，卻在家門前碰到了獵人，在這危險時刻狐狸媽媽冒著危險告訴孩子快逃，自己卻被獵人逮住了。小狐狸長大了，但始