《鄉下人家》第一課時優秀教學設計　　【學習目標】　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。　　3、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。　　【教學重點】　　1、帶領學生品味優美語言，積累精彩片斷。　　2、瞭解課文內容，走近鄉

《鄉下人家》第二課時的教學設計　　【教材分析及設計思路】　　《鄉下人家》是人教社課程標準試驗教科書四年級下冊第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉村生活”。隨著課文的描述，像踏在彎彎曲曲的鄉間小路上，那些簡樸的農舍前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素而豔麗的是各色的花，屋後或是一片青翠的竹林，母雞帶著

課文《小橋流水人家》教學設計模板　　【教材簡析】　　看到題目，一股淳厚的土氣息迎面撲來，一片淳美的田園風光在腦海中徐徐展現，一陣心曠神怡的情愫便也在心頭瀰漫開來，久久縈繞。小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，這是多少人的夢裡水鄉、夢中江南!“日出而作”，“日落而息”，“守望相助”，小橋流

《福樓拜家的星期天》優秀教學設計模板　　教學設想　　本文刻畫了四位著名作家的形象，顯示了莫泊桑在人物描寫上的卓越才能。在學習時，應著重體會作者從人物肖像、言談舉止、神態等多方面描繪人物的方法。作者善於捌住人物外貌和性格上的特點，各有側重地進行描繪，在敘述和描寫中插入的抒情議論，很好地表現出入物的性格

關於《背影》的教學設計模板　　[教學目標 ]　　（一）知識能力訓練點 ： 體味並準確理解文章所表達的父子深情。　　（二）能力訓練點 ： 1、透過體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語言，從而提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇佈局的能力。 2、培養學生的口頭表達能力。　　（三）德育滲透點：

關於《蘇州園林》教學設計　　教學過程　　一、匯入 新課　　蘇州是個有悠久藝術傳統的歷史名城，全城有一百多處園林（種植花草樹木，供人遊賞休息的風景區），可以說是集歷代江南園林藝術之大成。這篇藝術性很強的說明文就概括說明了蘇州園林的基本特點。作者葉聖陶有“優秀的語言藝術家”之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，對蘇

《傷仲永》優秀教學設計模板　　教學目標 ：　　知識：學習並掌握常見文言詞的意思。　　能力：能夠順暢朗讀課文，提高準確翻譯課文的能力。　　德育：認識後天教育的重要性。　　教學重點和難點：　　1、掌握重點文言詞語，翻譯課文。　　2、認識到“後天教育”的重要性。　　教學方法：　　先學後教，當堂訓練。　　教

關於《黃河頌》的優秀教學設計　　教學目標 ：　　1、理解詩歌內容，培養學生愛國主義情感。　　1、 提高朗讀詩歌的能力　　教學重點：　　有感情地朗讀詩歌，理解詩歌讚頌黃河，讚頌民族偉大的內涵。　　教學方法：　　朗讀法　　課時安排：　　一課時　　教學設計　　一、匯入 ：請一兩個學生談談黃河在中華民族歷史

七年級下冊《斑羚飛渡》的教學設計　　《斑羚飛渡》是七年級下冊語文第六單元所選的一篇散文精品，這篇文章生動、細膩地記敘了斑羚陷入絕境時求生自救的全過程。故事非常驚險，可讀性強，故事本身就是動物世界的奇觀。課文中展示的一幅幅悽美的圖畫是向學生進行熱愛大自然、關注動物世界情感的極好的典範，也是提高學生人文

課文《安塞腰鼓》教學設計模板　　【教學思想】　　安塞腰鼓是產生於北方黃土高原的一種民間藝術，充滿原始和濃郁的氣息，生活在現代都市的青少年，大都對其缺乏形象的直接的感受。因此，採用多媒體教學，效果會好些。　　這篇文章氣勢恢宏，每個詞語都簡潔有力，每個句子都鏗鏘激越，對於這樣的文章，一要指導學生多誦讀，

課文《山中訪友》優秀教學設計模板　　教材解讀：　　《山中訪友》是人民教育出版社七年級上冊第三單元的一篇短文。是一篇構思奇特，富有想象力、充滿童心和好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。　　

關於《永生的眼睛》的教學設計範文　　【教學總要求】　　１、學會本課生字及新詞，並用指定的詞語造句。　　２、領悟課文句、段、篇之間的關係。　　３、有感情地朗讀課文。　　４、體會作者一家人的高尚情操，對死後捐獻器官，幫助他人而感到快樂和驕傲。　　【課時要求】　　１、體會作者一家人的高尚情操，對死後捐獻器

《斑羚飛渡》教學設計模板　　一、教材分析　　《斑羚飛渡》選自人民教育出版社初中語文第三冊第六單元。本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》等五篇描寫人類的生存夥伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的瞭解和認識，對自然關係的思考，而且還試圖從動物世界裡折射出人類生活的軌

關於福樓拜家的星期天的教學設計　　【教學目標】　　１、理清文章脈絡，把握文章內容。　　２、學習本文抓住特徵運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法，並恰當的應用到自己的作文之中。　　３、學習本文敘述詳略得當的寫法來指導自己的寫作。　　４、學習本文恰當的運用表示時間的詞語使文章脈絡清晰的寫法。　　【

關於《共同的家》的教學設計　　[設計理念]　　根據《語文課程標準》的要求，閱讀教學要重視朗讀的指導，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本課教學要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的薰陶。　　[教學目標]　　1、認識“共、同”等八個生字，會寫“土、雲、大、禾”四個字。　　2、正確、流利地朗讀課文。能

《在家裡》的教學設計模板　　教學目標：　　1、認識8個字和5個偏旁。　　2、培養認字的興趣。　　教學重點難點：　　教學重點是認字。教學難點　　是認記8個帶新偏旁的生字。　　教學準備：　　1、課前讓學生熟悉並認識家裡客廳中的陳設、用品。　　2、畫一畫家裡的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。　　教學

課文《大家都快樂》優秀教學設計　　教學目標：　　1、識字：認識15個生字，繼續進行滲透性識字。　　2、寫字：學習寫7個漢字。　　3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。　　4、透過學習課文，讓學生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養學生團結友愛的精神。　　教學重難點：　　能認識15個漢字、正確

家是什麼課程教學設計方案　　教學目標　　1、能在閱讀過程中獨立認識本課生字“盧、輾、籬”，理解並積累“親情 輾轉 親生骨肉 悲喜交集 無家可歸 遺忘”等8個詞語。　　2、能正確流利的朗讀課文，瞭解課文所講的兩個故事，並能用想象的方法複述文中第二個故事。　　3、初步懂得有了親情，有了愛，才有了真正的家

《在家裡》的教學設計範文　　教材分析　　《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音後第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使

《共同的家》優秀教學設計範文　　教材分析：　　本課是一首兒童詩，形象地寫出了世界上的事物都有自己的家，地球是我們共同的家，滲透了熱愛地球就是熱愛自己的家的教育。全文共6句，1至4句按從上到下分別指出“藍天、樹林、小河、泥土”是“白雲、小鳥、魚兒、種子”的家。第5句指出每個孩子都有自己的家。第6句是總