勸學課文教學分析　　１、題解：　　勸為勉勵的意思，這個字統領全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。　　２、中心論點：　　課文開門見山地提出中心論點，學不可以已。　　３、本文說理結構及特色：　　本文開頭一句提出中心論點。　　第二段，作者先用青出於藍冰寒於水兩個比喻，形象地說明了客觀事物經過一定

勸學-教學教案設計　　知識目標：　　1. 瞭解《荀子》及相關知識。　　2. 掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。　　3. 掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。　　能力目標：　　學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。　　德育目標：　　明確認識學習的重要性以及學習

《勸學》的教案設計　　教學目標　　1、知識目標：掌握文中重要的文言基礎知識　　2、能力目標：以誦讀培養語感，提高學生閱讀文言文的能力　　3、德育目標：認識“學不可以已”的深刻道理。　　教學設想　　我們教文言文，目的不在於寫作，而在於培養學生的閱讀能力。既如此，什麼是學生閱讀文言文的理想境界呢?它不是

《勸學》的教案範文　　教學目標　　1、知識目標：掌握文中重要的文言基礎知識　　2、能力目標：以誦讀培養語感，提高學生閱讀文言文的能力　　3、德育目標：認識“學不可以已”的深刻道理。　　教學設想　　我們教文言文，目的不在於寫作，而在於培養學生的閱讀能力。既如此，什麼是學生閱讀文言文的理想境界呢？它不是

《勸學》精品教案　　一、教學目標　　（一）學習設喻論證的方法和“對舉”的行文方式。　　（二）瞭解荀況關於學習意義和學習態度的論述。　　二、難點、重點分析　　（二）作者從哪幾個角度論述中心論點的？每組比喻包含什麼意思？各組比喻之間在意義上有什麼內在聯絡？　　分析：本文第一句提出全文的中心論點：學不可以

語文教案：孫權勸學　　教學目標　　1．體會人物語言的情味。　　2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。　　3．學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。　　4．理解本文開卷有益的主旨。　　教學重點：　　（1）學習一些文言實詞和虛詞的用法。　　（2）學習運用"吳下阿蒙&

語文第三單元勸學教案　　教學目標：　　1、透過《勸學》這首古詩的學習，體會讀書、學習的重要性，提高學生學習的積極性。　　2、準確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。　　3、在識字、寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。　　4、認識10個生字，會寫更、書、勸、學、首、遲、發7個生字，掌握一個新部首

勸學的教案設計　　第三單元 勸學　　勸學　　教學目標：　　1、透過《勸學》這首古詩的學習，體會讀書、學習的重要性，提高學生學習的積極性。　　2、準確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。　　3、在識字、寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。　　4、認識10個生字，會寫“更、書、勸、學、首、遲、發”

語文勸學的教案範文　　教學目標　　一、知識教育目標：　　掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證，語文教案－勸 學。　　教學設想　　一、抓住文眼，定好教眼。中心論點是本文的文眼，它分三個分論點從三個角度論述、體現本文的思想性和邏輯性，這是本文的教學難點；比喻的含義和內在聯絡以及比喻論證，這是本文的

《孫權勸學》經典教案　　《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。　　教學目標　　1、知識與技能　　(1)、朗讀課文，正確掌握句子停頓。　　(2)、利用課文註釋讀懂課文，積累文言詞語。　　(3)、在熟讀的基礎上，理解文章內容和中心。　　

高中語文《勸學》教案　　教學背景　　嘗試把文言文教學和議論文寫作教學相結合，摸索讀寫結合的新方法。　　實施策略　　本節課設計透過對課文的講解，給學生傳授三大方面的知識　　（1）文中幾個實詞和虛詞的用法；　　（2）認識學習的重要性和學習必須專心致志，堅持不懈的道理；　　（3）學習議論文的寫作，掌握其中

勸學的經典教案設計　　教學目標　　知識目標 1.有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述。　　2.背誦全文。　　能力目標　　1.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。　　2.掌握“絕、強、假、望、聞”五個多義詞的義項，積累四個通假字，三個文言虛詞。　　情感目標　　明確

勸學教案設計範文參考及答案　　教學目標　　1.瞭解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述。　　2.背誦全文。　　能力目標　　1.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。　　2.掌握“絕、強、假、望、聞”五個多義詞的義項，積累四個通假字，三個文言虛詞。　　情感目標　

勸學的教案參考　　教學構想：　　文言文教學，尤其是高一文言文教學，要把重點放在交給學生學習文言的方法、培養學生學習文言的習慣上。故此，教學本課時，首先夯實文言基礎，有意識地引導 學生進行文言基礎知識的歸類梳理，其次用誦讀帶動對語言的品味，用誦讀啟迪學生的思維，在誦讀中把握文章的主旨。實現文言文教學“

《勸學》教案範文　　一、提示本單元教學目標和本文教學目的。　　二、預習檢查。　　三、匯入新課。　　從初一學過的課文《為學》匯入，指出它與本文都用設喻方法，講有關學習的道理。　　四、作者介紹（結合註釋①）。　　荀子（約公元前３１３—前２３８）名況，字卿，戰國末期趙國人，曾遊學於齊，當過楚國蘭陵令。後來

《勸學》教案參考　　一、教學要求　　1. 認識學習的重要性和學習必須專心致志、堅持不懈的道理。　　2. 瞭解本文比喻論證的寫法。　　3. 掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞；學習“於、者、而”3個文言常用虛詞；學習、複習課文中其他文言虛實詞；熟記“有（又）

勸學課文教案範例　　【教學目的】　　1.借鑑荀子有關學習的意義和學習態度的論述　　2.掌握、積累文言常用實詞；　　3．理解從三個角度論述中心論點的方法　　4．學習以喻代議、寓議於喻的設喻方法　　【教學重點】　　整理積累實詞　　【教學難點】　　常用虛詞的用法　　【教具】　　投影儀、膠片　　【教法】　　

《勸學》 優秀教案推薦　　《勸學》教案　　教學目標　　(一)知識目標　　1.瞭解《荀子》及相關知識。　　2.掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。　　3.掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。　　(二)能力目標　　學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。　　(三)德

勸學教案示例　　一、教學要求　　1. 認識學習的重要性和學習必須專心致志、堅持不懈的道理。　　2. 瞭解本文比喻論證的寫法。　　3. 掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞；學習“於、者、而”3個文言常用虛詞；學習、複習課文中其他文言虛實詞；熟記“有（又）、暴

教案-《勸學》　　《勸學》教案　　教學目標　　1.瞭解《荀子》及相關知識，掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞，掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。　　2.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。　　3.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道