小學三年級數學《圖形的周長》說課稿範文小學三年級數學《圖形的周長》說課稿範文 我說課的內容是蘇教版數學第五冊第六單元正方形和長方形的周長。 這部分教材是在學生研究了長、正方形的特徵的基礎上進行學習的。學好這一內容將為今後長、正方形的面積,其它圖形的周長以及立體圖形長方體、正方體的學習打下良好的基礎。 這部分內容較少,主要就是求長方
《找次品》小學數學說課稿《找次品》小學數學說課稿 一、教材分析 《找次品》是人教版數學五年級下冊第七單元數學廣角的內容、現實生活生產中的"次品"有許多種不同的情況,有的是外觀與合格品不同,有的是所用材料不符合標準等、這節課的學習中要找的次品是外觀與合格品完全相同,只是質量有所差異,且事先已經知道次品比合
小學五年級數學《通分》說課稿範文小學五年級數學《通分》說課稿範文 一、說教材 本課時教學內容是九年義務教育課程標準實驗教材五年級下冊第四單元的《通分》。通分是分數基本性質的一種應用,是已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時,通分又是分數四則運算的重要基礎,是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減
《七巧板》小學數學說課稿《七巧板》小學數學說課稿 教材分析 “動手做(三)”是義務教育課程標準實驗教科書數學(北師大版)一年級下冊第四單元《有趣的圖形》中的內容。本節課是在認識了圓形、長方形、三角形和正方形的基礎上,透過對我國古代的一種數學圖形遊戲“七巧板”的認識、拼擺,鞏固練習已知圖形的特點,並利用已知圖形創造出更美
小學三年級數學《面積和麵積單位》說課稿小學三年級數學《面積和麵積單位》說課稿 一、說教材: 本課內容在義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級下冊第70~74頁。 教材簡析:《面積》屬於空間與圖形領域,被安排在三年級下冊第六單元。這一單元具體包括:面積和麵積單位,長方形、正方形的面積計算,面積單位的進率,常用的土地面積單位四部分。
《年、月、日》小學三年級數學說課稿《年、月、日》小學三年級數學說課稿 一、說教材 1、教材分析 時間單位是較為抽象的計算單位。小學在前面已經掌握了小時、分、秒,並在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗,有關年、月、日方面的知識,也越來越多地出現在他們的生活和學習內容中,有了形成較長時間觀念的基礎。本單元是在此基礎上向學生介
《數學廣角》小學數學說課稿《數學廣角》小學數學說課稿 教材內容: 人教版義務教育課程標準實驗教材《數學》第七冊第七單元113頁“數學廣角”第二課時例2。 教材分析: 這節課主要是透過一些簡單的最佳化問題向學生滲透最佳化思想,使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成解決問題最優方案的意識。學習最佳化問題就是為了讓數學與生
《統計》小學數學說課稿《統計》小學數學說課稿 一、教材分析 《統計》是義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊第九單元第一課時的教學內容,屬於統計與機率領域的知識。這部分內容是在學生已經積累了一定的統計經驗,以及初步認識簡單的統計表和方塊統計圖的基礎上進行教學的,學習這部分內容,能使學生體會到統計結果在不同標準下的多
小學四年級數學《位置的表示方法》說課稿小學四年級數學《位置的表示方法》說課稿 一、說教材: 1、教材分析: 本節課為四年級第二學期第五單元整理與提高中《數學廣場——位置的表示方法》活動課。在學習本單元的內容之前,學生在一年級時已經有了一些初步的感知,比如對“前後左右上下”等表示具體位置的知識,也學習了簡單的折線統計圖的繪製,這些知
認識方向數學說課稿認識方向數學說課稿 《認識方向》是蘇教版小學數學第四冊第五單元的教學內容。本單元內容經常出現在學生的生活經歷中,是培養他們空間觀念的好素材,但在過去的教材中很少出現。本課是第一教時,教學內容是在學生學會辨認東南西北四個方向的基礎上,進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向,主要任務是讓學生認識
小學五年級下冊數學《眾數》說課稿小學五年級下冊數學《眾數》說課稿 一、說教材 1、教材分析 “眾數”是人民教育出版社數學五年級下冊第六單元《統計》的第一課時。是“統計與機率”領域的教學內容,目的是讓學生理解眾數的含義及特點;能根據具體的問題,選擇適當的統計量表示資料的不同特徵。對於小學數學教學內容而言,眾數是一個全新的內容,
小學二年級數學《對稱圖形》說課稿範文小學二年級數學《對稱圖形》說課稿範文 一、對教材的分析、理解,定位教學目標,找到教學切入點。 1、教學內容。 九年義務教育六年制小學《新數學讀本》第四冊第二單元第一課時P34、35《對稱圖形》。 2、關於對稱圖形的知識點分析、定位。 對稱是一種最基本的圖形變換,包括軸對稱、中心對稱、平移對
《9的乘法口訣》小學二年級數學說課稿《9的乘法口訣》小學二年級數學說課稿 一、教學設計理念 1. 創設情景,激發興趣,體現數學無處不在。透過為學生創設龍舟比賽的場景,把學生帶入現實生活中去學習數學;透過手勢學習口訣,激發了學習新知識的興趣。 2. 經歷過程,全員參與,體現學生的主體和教師的主導作用。學生在經歷主動編寫9的乘法口訣
圓柱的說課稿圓柱的說課稿 一、 教材分析 本課教學內容是現代小學數學“圓柱的認識”的教學。它與人教版的教學內容基本一致。但有所區別,人教版是側重於新舊知識的銜接。體現的是立體圖形體系的構建。從圓柱認識到計算表面積新授安排三課時。而“現小”教材側重於空間觀念的培養、體現的是發展學生抽象思維能力,新授課安排二課
用比例解決問題數學說課稿用比例解決問題數學說課稿 一、說教材: 1、教學內容: 這部分內容是再教學過比例的意義和性質,成正、反比例的量的基礎上進行教學的,這是比和比例知識的綜合運用。教材首先說明應用正、反比例的知識可以解決一些實際問題。例5和例6的教學應用正、反比例的意義來解的基本應用題。為了加強知識之間的聯絡,先讓
小學三年級數學《一個數乘分數》說課稿小學三年級數學《一個數乘分數》說課稿 一、說教材 1、教學內容:課本圖 本課教學內容是青島版五四分段,小學數學五年級上冊第三單元44-45頁 “一個數乘分數”這部分知識。 2、教材所處的地位和作用 “一個數乘分數”屬於第二學段,數與代數領域中數的運算這一塊,本課是在學生掌握了整數乘法、分數
《最小公倍數》小學五年級數學說課稿《最小公倍數》小學五年級數學說課稿 一、教材分析: 我說課的內容是:人教版五年級下冊第88~90頁的《最小公倍數》一課。最小公倍數是在學生掌握了倍數、因數和公因數概念的基礎上進行教學的,主要是為了以後學習通分做準備。在生活實際中也存在它自身的的意義和作用,這節課是一節以概念為本的教學。教材的編寫
認識長方形和正方形的小學說課稿認識長方形和正方形的小學說課稿 一、 說教材: 1、 教材內容分析: 學生在一年級(下冊)已經直觀認識了長方形和正方形,在此基礎上繼續學習這兩種平面圖形,教材為學生的學習活動提供內容、線索,並明確活動的目的。要求學生透過數、折、量、比等方法,研究長方形和正方形的邊和角的特點。透過這節課的學習,培
《圓錐體積》數學說課稿《圓錐體積》數學說課稿 一、說教材 (一)、圓錐是小學幾何初步知識的最後一個教學單元中的內容,是學生在學習了平面圖形和長方體、正方體、圓柱體這三種立體圖形的基礎上進行研究的含有曲面圍成的最基本的立體圖形。由研究長方體、正方體和圓柱體的體積擴充套件到研究圓錐的體積,這是發展學生空間觀念的內容。
《乘法估算》小學數學說課稿《乘法估算》小學數學說課稿 一、說教材 《乘法估算》是人教版三年級下冊第50頁的教學內容,這是在三年級上冊兩位數乘一位數的乘法估算的基礎上來學習兩位數乘兩位數的估算方法。兩位數乘兩位數的估算,是透過把兩位數看成整十數來計算的。教材把乘法估算編排在口算整十乘整十,整百數乘整十數的後面,這樣的安排既