高考文言文實詞的推斷方法　　1、結合課文內容推斷詞義。　　如果這個實詞的表面意思在這個語境裡理解不通，那麼我們可以結合語境聯想它在其他場合特別是教材上出現過的意思。如今年高考卷四川卷：　　對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）　　A．而鄭氏數千指獨完完：滅亡。　　B．吾居長，當任罪任：承擔。

熟記斷句口訣才能練好文言文　　一、 斷句解讀　　韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習其句讀者。”“習其句讀”就是教學生斷句。中國古代沒有標點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地

文言文《鴻門宴》知識梳理　　【通假字】　　1.距─拒，把守：距關，毋內諸侯。　　2.內─納，接納：距關，毋內諸侯。 交戟之士欲止不內。　　3.要─邀，邀請：張良出，要項伯。　　4.倍─背，背叛：願伯具言臣之不敢倍德也。　　5.蚤─早，早些：旦日不可不蚤自來謝項王。　　6.郤─隙，隔閡：今者有小人之言

文言文閱讀攻略分享　　（一）多音字　　所謂多音字是指有兩個或兩個以上讀音的字。一個漢字，讀音不同還意味著詞性不同、意義不同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，對於文言文的.學習十分重要。　　如：夫有讀f予觀夫巴陵勝狀若夫霪雨霏霏夫環而攻之有讀fū遂率子孫荷擔者三夫其夫囈語　　間有讀jiān奉命

中考語文文言文的通假字　　1、學而時習之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yu）：通悅，愉快。　　2、誨女知之乎？是知也。（《論語十則》）　　女：通汝，你。知：通智，聰明。　　3、扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公））還：通旋，迴轉，掉轉。　　4、在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）齊：通劑。　　

2018中考語文文言文句式　　有些句子在一定的語言環境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。古漢語中省略句常見的.有以下幾種形式：　　（一）省略主語　　例：　　（村中人）見漁人，乃大驚《桃花源記》　　（漁人）便舍船，從口入《桃花源記》　　（小口）初極狹，才通人《桃花源記》　　（佛印）臥右膝，詘

文言文《過秦論》全篇分享　　上篇　　秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具;外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。　　孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴

高中語文文言文常見句式　　固定格式也叫固定結構，或者凝固結構。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經久不變。　　它的分類可按表達語氣的種類分為四種：　　第一種：表陳述語氣常用的有：有以(有……用來)、無以(沒有……用來)、有所

初二文言文中的成語彙總（第五冊）　　初二語文文言文中的成語彙總（第五冊)。　　醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。（歐陽修《醉翁亭記》）　　水落石出：指潮水退下去，水底的石頭就露出來。原指一種自然景象，後多比喻事情終於真相大白。（歐陽修《醉翁亭記》）　　得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得

屈原的經典文言文大全　　雄虺九首，往來倏忽，吞人以益其心些。　　何芳草之早殀兮，微霜降而下戒。　　諒聰不明而蔽壅兮，使讒諛而日得。自前世之嫉賢兮，謂蕙若其不可佩。妒佳冶之芬芳兮，嫫母姣而自好。　　雖有西施之美容兮，讒妒入以自代。　　歸來兮!不可久淫些。魂兮歸來!西方之害，流沙千里些。　　菉蘯齊葉兮，

背誦文言文的方法（通用6篇）　　文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四運動”以前漢民族所使用的語言。主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。春秋戰國時期，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，“文言文”成了讀書人的專用。小編帶來的背

學生文言文學習能力的培養範文　　學習文言文，學習古人語言中有生命的東西是為了培養學生具有閱讀淺易文言文的能力，讓學生去體會作者的思想感情，從而不僅心靈得到昇華，知識能力得到提高，性情也得以完善。在中學的語文教學中文言文以文化精髓呈現在學生的面前，學生在初學文言文時會對文言、文章、文化、文學充滿著好奇

初中語文文言文教學方法　　【摘 要】很多學生認為當今社會是科技發達的社會，文化領域、科技領域大多使用的是白話文，對文言文學習無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的。課堂教學是以學生為主體、教師為主導進行的，如果教師引導學生學習的方法科學有效，學生就可以更多、更快、更靈活地掌握知識，就可以較快地提

語文文言文翻譯方法和口訣　　一、基本方法：直譯和意譯。　　文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。 所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞儘可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。　　所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到

初中文言文教學方案　　文言文教學是中學階段教學的難點。學生對文言文往往沒有正確的認識，甚至有的學生把文言文稱作第二外語，這不能不說是文言文教學的一種悲哀。的確，就目前的社會狀態而言，文言文已經失去了它所依存的語言環境。但文言文是我國寶貴的文化遺產，而且現代漢語中的很多詞語的用法依然保留著文言的痕跡，

高考文言文閱讀技巧　　高考文言文閱讀複習全程教案　　【知識網路】　　一、“歸納內容要點，概括中心思想”要注意以下內容：　　1．歸納概括的原則：　　（1）概括要完整、全面，不要以偏概全、丟三落四。　　（2）概括要準確、恰當，不誇大，不縮小，不絕對化，恰如其分地進行概括。　　2．歸納概括的步驟和方法：　

蘇教版語文必修三文言文複習　　一、文言文字詞。　　1、通假字（例）。　　（1）肇錫餘以嘉名（同“賜”）　　（1）扈江離與辟芷兮（同“僻”）　　（3）縉紳、大夫、士萃於左丞相府（同“搢”，插。）　　（4）幾為巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）　　（5）主辱，臣死有餘僇（同“戮”，罪）　　（6）其為時止十有

初探文言文教學上的創新範文參考　　文言文的學習令許多學生深感“頭大”（學生慣用語），然而它卻既是教師不得不教的內容，又是學生不得不學的“老古董”。因此，在一片“創新”與“改革”的呼聲中，怎樣讓文言文真正走入學生心靈深處則成為我們初中文言文教學中亟待解決而又異常棘手的問題。　　一、本節課的目的和意義　

初中文言文通假字範文　　1、學而時習之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yuè）：通“悅”，愉快。　　2、誨女知之乎？……是知也。（《論語十則》）　　3、扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公））還：通“旋”，迴轉，掉轉。　　4、在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）齊：通“劑”。　　5、擔中肉盡，止有

初一文言文《童趣》翻譯　　《童趣》原文：　　餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。盛藐小微物；必細察其紋理，故時有物外之趣。　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。　　於土牆凹凸處、花臺