夜月詩誦讀教學說課稿範文　　一、說教材　　讀經”（又稱“經典誦讀”、“中西文化導讀”或“古詩文誦讀”）是積極從事傳統文化教學實踐的臺中師範大學王財貴教授於1994年在臺灣發起的教育運動，旨在倡導利用13歲以前的人生的記憶的黃金時期，誦讀中國文化乃至世界一切文化的經典，以夯實文化修養基礎，健全兒童的人

《一枚金幣》說課稿　　一、說教材。　　《一枚金幣》是北師大版語文教材四年級上冊第十單元《金錢》中的一篇主體課文。課文講述了一個辛勤勞動、省吃儉用把兒子養大成人的老人，看到兒子長大後懶惰成性，花錢如流水，萬般心痛與無奈，只好打算將所有的財產送給別人，而決不留給這種兒子的失望心情。接著講述了母親放縱兒子

《兒童詩兩首》說課稿　　一、說教材　　人教版五年級下冊第9課《兒童詩兩首》是本冊教材第二組中的最後一篇。本單元的主題是“童年”，使學生感受童年的生活情趣，體會詞句表達的感情。從習作上講也很重要，豐富學生的語言積累，交流和描繪自己的童年生活。本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成

《諾貝爾》第一課時說課稿設計　　一、說教材　　大家好，今天我說課的內容是蘇教版五年級上冊第六單元第三篇課文——諾貝爾。這篇課文主要記敘了諾貝爾發明炸藥的艱難過程，表現了他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神。我執教的是本課的第一課時的教學。　　二、說目標　　根據教材編寫的意圖和學生的特點，我制定了以下的

草房子說課稿　　尊敬的各位專家：　　各位領導：　　大家好！　　今天有機會讓我這個心理學的門外漢站在各位專家面前上一堂學科滲透心理教育課，我感到非常榮幸。雖然有些班門弄斧，但是想到我的一點點嘗試，可能會引起孩子和我個人雙向的成長，我還是很開心。　　作為一個語文老師，在接到這個任務時，我就在思考，怎樣在

黃鶴樓送別的說課稿　　【教材分析】　　《黃鶴樓送別》是蘇教版第九冊的一篇課文。這篇課文是屬於“文包詩”的形式，即以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩的創作情境。本文詩文互照，情景同現，是一篇形式新穎，能培養學生聯絡語言環境和故事情境發展學生情感的好課文。　　【設計理念】　　1、學生是

《一粒種子》說課稿設計　　《一粒種子》是一篇老教材，老師們都比較熟悉，由於這是一篇常識性童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，描繪了種子發芽的過程和所需的條件。課文語言生動活潑，接近兒童口語，是朗讀的好教材，因此也被編入了省編教材。《一粒種子》全文共九個自然段分為四個部分：　　第一層(第一節)寫‘

《我也追星》說課稿範文尊敬的各位領導、各位老師：　　大家好！　　今天我說課的內容綜合實踐活動課《我也追“星” 》。“追星”屬於日常生活中的熱門話題，而現在有些學生盲目融入“追星族”。選擇《我也追“星” 》這個話題對現實生活有很強的針對性和實用性，也體現了對學生的人文關懷。它植根於學生的生活世界，能啟

《活見鬼》說課稿　　教材分析：　　《活見鬼》是北師大版教材五年級下冊的一篇課文。這是一篇文言文。文章主要寫了一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在屋簷下避雨的人鑽到自己的傘下一同走，也不說話，懷疑為鬼，走到橋上時，持傘人把另一人推下了水，然後跑了，到早起做糕的人家裡，說自己遇到鬼了。過了一會兒，一個人渾身

遲到說課稿　　一、說教材　　《遲到》是北師大版小學語文五年級上冊第七單元“面對錯誤”中的一篇講讀課，作者是著名作家林海音。本文透過記敘了作者在父親的管教下，改正了上學遲到的毛病這件童年往事，表現了作者知錯能改的精神以及父親對作者嚴厲而深沉的愛，本文是進行閱讀能力訓練和知識積累的好材料，是培養學生正確

《我心中的狐狸》說課稿　　這一節課是在五年級第三組說明文單元學完後設計的一組群文閱讀課。在第三組課文中有兩篇介紹動物的文章，一篇是《鯨》，用舉例子、列資料等說明方法介紹了鯨的形體特徵，進化歷程，種類和生活習性。一篇是《松鼠》，作者布封用比喻、擬人的手法描寫了一隻漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠。在今天

《我像誰》說課稿　　一、教材分析：　　本單元是本冊教材“綜合探究活動”的最後一個單元，旨在讓學生透過經歷完整的家庭成員特徵調查活動，強化“在活動的基礎上寫出完整的調查報告”的表達與交流能力，引導學生知道生物的很多特性是遺傳的，瞭解遺傳和變異也是生物的特性之一，提高學生髮現問題和研究問題的能力。　　二

《生命的感動》說課稿範文　　各位領導、老師：　　大家好！我今天說課的內容是湘教版小學語文五年級上冊的課文《生命的感動》。　　下面，我就從以下幾個方面來闡述我的說課內容。　　一、教材梳理　　1、說教材　　《生命的感動》是本冊的第十九課。本課著重從我們的日常生活中選取了一些我們平時看似不經意但實質上卻又

《鳳辣子初見林黛玉》的說課稿範文　　一、說教材　　本段文字選自人教版五下年級《人物描寫一組》，文章選自曹雪芹的《紅樓夢》。本文刻畫了王熙鳳見到林黛玉時的言行舉止，給我們呈現了一個極富個性特徵的人物形象。　　本段文字很有特色，是對王熙鳳的外貌描寫，從三個方面進行細緻描寫。一是人物的衣飾，二是人物的眉目

《高爾基和他的兒子》說課稿範文　　今天我說課的內容是《高爾基和他的兒子》第二課時。我將從教材分析、教學目標及重難點、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來介紹我的教學設計。　　教材分析：　　《高爾基和他的兒子》是蘇教版五年級上冊第四單元的一篇記敘文，透過高爾基和他10歲的兒子之間發生的“栽花賞花”以

高爾基和他的兒子教學前後說課稿　　教學每一篇課文，作為教師的我們都要經過研讀課標、教材，分析學情，而後制訂詳細的教學預設，每一堂課的背後雖然是滿載心血，卻又常常因為不能帶給孩子們更智慧更靈動的課堂而自責、負疚。下面是我教學《高爾基和他的兒子》第二課時的具體流程——　　一、分析教材：　　《高爾基和他的

精彩極了和糟糕透了說課稿範文　　一、 教材簡介：　　《"精彩極了"和"糟糕透了"》是美國作家巴德。 舒樂伯格寫的一篇文章，文章回憶了他童年時代學習寫作時，父母對他的習作的不同評價：母親是一味讚揚，父親則是嚴厲批評。當時他很不理解，後來才體會到讚揚和批評都是需要的。正因

五年級語文下冊打電話說課稿　　《打電話》是人教版五下第三組中的第四篇課文。這一單元是各種文學體裁的集中展示，《打電話》作為相聲文稿入選其內。學生對相聲並不陌生，但接觸、學習相聲稿還是第一次。相聲稿正如相聲這種藝術形式所要表現的意義一樣，語言通俗易懂、明快動聽、形象具體、生動活潑、用詞俏皮、豐富多彩，

蘇教版五年級上冊《大江保衛戰》說課稿　　一、說教材　　《大江保衛戰》這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第22課。文章真實地記敘了1998年解放軍幾十萬官兵英勇抗洪的動人情景。是一幅融情、理於一體的文章。課文可分為三個版塊：險情危急、保衛大堤、救護群眾。學習這篇文章，主要是讓學生感悟遭遇洪

《 二十年後回故鄉》說課稿　　我說課的內容是五年級上冊第二組課文後安排的習作《二十年後回故鄉》，下面我就從教材，教學目標，教學重難點，設計思路及教學過程這幾個方面來進行說課。　　一 、說教材　　《二十年後回故鄉》是一篇想象作文，是本組“月是故鄉明”主題學習的延續，目的是培養學生熱愛家鄉的感情。美好的