有關《湖心亭看雪》說課設計　　【教材分析】　　一、課文在本單元所處的位置及單元目標　　《湖心亭看雪》是人教版語文八年級上冊第六單元的一篇文言文。　　本單元的主要教學目標是：熟悉一定數量的常用文言詞語。養成自覺誦讀的習慣，在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品的語言特色有所體會。　　二、教學目

《湖心亭看雪》主旨句 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：餘拏) 　　到亭上，有兩人鋪對坐，一

賞析《湖心亭看雪》的寫作特色 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：餘拏) 　　到亭上，有兩人鋪

八年級語文《湖心亭看雪》教學設計 　　【教學目標】 　　〖知識目標〗 　　1、積累一些文言實詞、虛詞。 　　2、瞭解作者和寫作背景。 　　3、瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。 　　4、背誦課文。 　　〖能力目標〗 　　1、揣文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格。 　　2、把

《湖心亭看雪》的教學教案　　教學目標　　（一）知識目標　　1．積累一些文言實詞、虛詞。　　2．瞭解作者和寫作背景。　　3．瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。　　4．背誦課文。　　（二）能力目標　　1．揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格。　　2．把握文章運用的白描手法。　　3．賞析課文融

湖心亭看雪優秀教案範文　　一、教學目標：　　１、瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色，品味課文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。　　２、積累文言詞彙，培養學生古文的閱讀和理解能力，能在理解文意的基礎上背誦全文，掌握白描寫作手法。　　３

張岱《湖心亭看雪》原文及寫作特色賞析 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：餘拏) 　　到亭上，

《湖心亭看雪》教案（初二語文教案） 　　【設計簡說】 　　本文為張岱山水小品的代表作,文章以白描手法寫景,與敘事結合,表現這個曾經的富家子弟和現時的明朝遺民的失落愁緒和雅趣。教學設計為在讀熟的基礎上,以“痴”為切口,瞭解、校正學生對文意的理解,達到落實重點;透過對“獨”、“拉”的剖,對照原文,評插

《湖心亭看雪》、《西湖夢尋》比較閱讀及答案 　　[甲]崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。 　　[乙] 是夕，天宇開霽，林間月明，可數毫髮

人教版八年級上語文《湖心亭看雪》原文及導學稿 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：餘拏) 　　

明朝張岱《湖心亭看雪》原文翻譯註釋 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：餘拏) 　　到亭上，有

《湖心亭看雪》前言原文註釋翻譯賞析 　　【前言】 　　《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作。作者出身仕宦家庭，一生未做官。他繼“公安”“竟陵”兩派之後，以清淡之筆，寫國破家亡之痛，寓情於境，意趣深遠，是晚明散文作家中成就較高的“殿軍”。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了

《湖心亭看雪》原文註釋翻譯及閱讀題及參考答案 　　湖心亭看雪 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。 　　到亭上，有兩人鋪對坐，一

《湖心亭看雪》斷句 　　湖心亭看雪 　　答崇五年\十二月，餘住\西湖。"大雪"三日，湖中\人鳥聲\"俱"絕。是日\更定矣，餘拿\一小舟，擁\衣爐火，"獨"往湖心亭\看雪。霧淞，天與雲\與山\與水，上下一白。湖上影子，惟\長堤一痕，湖心亭\一點，與\餘

《湖心亭看雪》的原文與譯文　　《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱創作的一篇散文。下面是小編整理的《湖心亭看雪》的原文與譯文，歡迎大家閱讀。　　原文：　　崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子

高考必背古詩文《湖心亭看雪》文言文原文譯文註釋 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：餘拏) 　

《湖心亭看雪》優秀教學設計 (人教版八年級上冊) 　　【教學目標】 　　知識能力目標 瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。 　　過程方法目標 積累文言詞彙，培養古文的閱讀理解能力，能在理

《湖心亭看雪》讀後感範文　　一葉孤舟，載著一個高雅的詩人，在萬頃碧波上無憂無慮的盪漾……路遇知己他們無話不談，靠在火爐旁，各自述說著對祖國興亡，對世間萬物的感觸和哀傷……　　這，就是美好的意境——《湖心亭看雪》。　　其實這篇文章我已經讀過很多遍了，但是每讀一遍帶給我的都是不同的思想，不同的情懷，不同

柳宗元《江雪》張岱《湖心亭看雪》對比閱讀答案 　　比較閱讀下面文言詩文，按要求完成小題。 　　江 雪 　　柳宗元 　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 　　孤舟說笠翁，獨釣寒江雪。   　　湖心亭看雪 　　張岱 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拿一小舟，擁

《湖心亭看雪》一詞多義、古今異義、通假字文言現象　　文言現象　　詞類活用　　1.大雪三日 大雪：名詞活用作動詞，下大雪。　　2.是金陵人，客此。 客：名詞活用作動詞，客居。　　3.擁毳衣爐火 爐火：名詞活用作動詞，帶著爐火。　　4.與餘舟一芥 芥：小草，這裡名詞活用作狀語，像小草一樣的微小。　　古今