《鳥的天堂》課文教學反思　　《鳥的天堂》是一篇傳統課文，　　這篇課文是著名作家巴金的作品，文章有動有靜，動靜結合；有情有景，情景交融；有聲有色，聲色兼美。以前多次教過這篇課文，主要透過學生的讀、老師的講解以及引導學生想象美景。對於文字這麼優美的文章，學生往往是學文，而不進入文章所描寫的意境。這次教學

課文《筍芽兒》的教學反思　　本課教學時學生興趣較濃，也許是作者擬人化的寫法吸引了大家的心，也許是大家被筍芽兒逐漸堅強的品質所打動。感覺學生學習很投入。　　本文教學採用以下教學流程：　　１、揭題時板畫瞭解筍芽兒。一下子和學生的生活經驗相結合，個個想就筍芽兒發表自己的`看法。　　２、讀完課文談感受。　　

《鳥的天堂》教學片斷和反思　　《鳥的天堂》教學片斷及反思 福建省晉江市永和鎮東華小學 高憶梅 《鳥的天堂》是著名作家巴金的佳作。課文描寫了兩次到鳥的天堂看到的景象榕枝繁葉茂，眾寫歡樂歌唱。作者巴金以樸實優美的語言讚頌了這自然景觀。對學生來說，這世界是新奇的，問題無處不在。給予學生質疑，就等於使學生知

《桃花心木》教學與反思　　《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄的散文名篇。文章先寫“我”於平凡的生活中發現了一個奇怪的現象，即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規律，於是心中生出許多疑團。透過與種樹人的交流才明白原來種樹人貌似不懂規律、缺乏愛心的種種舉動恰恰是為了讓樹木自己學會適應不確定的環境，以便茁

《月光曲》教學片斷與反思　　我在一次新教師考核課上，我上了《月光曲》這一課，在《月光曲》中有一個情節：當貝多芬彈完一曲後，盲姑娘激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，卻又彈了一曲。”“貝多芬沒有回答”這是一個內涵非常豐富的句子，我設計原因模糊的開放題來理解句

《狼和鹿》第二課時教學反思　　《狼和鹿》是蘇教版小學語文第六冊第六單元的一篇課文，這是一個關於生態平衡的故事。講一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與願違，鹿大量病死，森林也遭到了嚴重的破壞。故事告訴人們：事物之間存在著密切的聯絡，破壞生態平衡將會給環境帶來

一年級語文《小小的船》的教學反思　　《小小的船》是葉聖陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。也是一首深受兒童喜愛的兒歌，它生動地描寫了一個孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空閃爍的美麗景色，語言親切，意境恬靜，畫面優美。插圖把詩的內容形象化了，更增添閱讀時的無限遐想。　　教學時，我

百分數與小數的互化的教學反思　　《百分數與小數的互化》這節課是在學生掌握了分數與小數的互化、百分數的初步認識基礎上進行教學的。我把本節課的教學理念定位為：自主學習、合作交流、探索發現下面結合數學課程標準的教育理念：“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”。談談教

四年級語文《頤和園》第二課時教學反思　　我，一個鄉村小學的語文教師，有機會參加全縣小學語文優質課評選活動，感到十分高興。在這次優質課評選中，我執教的是人教版現行教材四年級上冊第１８課《頤和園》（第二課時）。雖評選結果不盡如人意，但在這次活動中，使涉足講臺不久的我受益匪淺。我觀摩學習了我縣其他鄉鎮的１

《小松鼠找花生》教學片斷與反思　　一年級語文《小松鼠找花生》一文最後一句是：小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”一年級的學生由於年齡小，生活經驗很少，因此對於花生長在泥土裡這一特點不明白。張會萍老師為了落實這一教學重點，她首先讓學生圍繞“花生真的被摘走了嗎？”這一問題各自發表自己

蘆花蕩教學案例反思　　【教學目標】　　１、分析主人公老頭子的性格特點。　　２、品味優美的語言。　　【案例】　　課前，學生充分的預習。把自己的理解都批在書上或寫在練習本上。　　一開課，趙老師用充滿激情與感染力的導語把大家引入了對《蘆花蕩》的人物形象分析上。　　師：小說塑造人物通常從那些方面來寫呢？　　

一年級語文上冊《小烏鴉和媽媽》教學反思　　應該說這是一篇學生容易理解和朗讀的課文，所以在教學的過程中孩子對課文的理解沒有遇到太大的困難，都能懂得孝敬父母，尊敬長輩的道理。我沒有就此結束，而是將本課延伸，藉著學生週末回家之際，將學生已經理解的小烏鴉反哺的故事當作家庭作業，要讓他們講給爸爸媽媽聽，並且要

猴子種果樹教學反思五篇　　篇一：猴子種果樹教學反思　　《猴子種果樹》是一篇簡短的寓言故事。寫一隻猴子因為沒有耐心，一味聽別人意見不斷改種果樹，最終一事無成。整篇課文圍繞猴子種果樹展開情節，先寫猴子怎樣種果樹，再寫猴子種果樹的結果，教育學生做事要有耐心，有主見，不能急於求成。　　課文文字比較簡單。它的

九年級上冊語文《致橡樹》的教學反思　　篇一：九年級上冊語文《致橡樹》的教學反思　　《致橡樹》是朦朧詩的代表做之一，作者舒婷透過象徵手法，藉助一系列獨特的意象，給我們展示了富有現代氣息的理想愛情。因為全詩意象迭加，只有透過反覆誦讀和品味，才能深入到文字的精髓，因此我把本課的教學目標定為：能掌握好詩歌的

小學語文第一冊《小小的船》教學反思　　《小小的船》屬小學語文第一冊看拼音讀課文識字第二階段的第32課，本課是葉聖陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，這首詩描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現了孩子飛上月亮、遨遊太空的美好願望。全詩共二句：第一句生動地描繪了月兒彎彎尖尖那種惹人喜愛

《走,我們去植樹》教學設計與反思　　一、教材分析：　　在萬物萌發的春天，一切生機勃勃。身處於美好的春光裡，我們應該做些什麼，才不負於這大好的春色?詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!　　

五年級語文上冊《嫦娥奔月》第二課時教學反思　　一、教學目標：　　藉助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、捨己為民的品質教學重點：感情朗讀，充分感悟。　　二、教學準備：　　投影。　　三、教學過程：　　（一）教師導語：　　人們常說，美的力量是永恆的。嫦娥奔月的故事從遠古一路走來，儘

兩位數加兩位數的不進位加和進位加的筆算教學設計和教學反思　　教學目標　　1．使學生掌握兩位數加兩位數的進位加和不進位加的筆算方法。　　2．在學習的過程當中培養學生自主探究、合作交流、解決實際問題的能力，感受到數學與生活的密切聯絡，並獲得學習成功的體驗。　　教學過程　　一、創設情境　　1．師：（電腦演

《人有兩個寶》教學回顧和反思　　《人有兩個寶》是一年級上冊教材中的第一篇課文，這是一首根據我國著名教育家陶行知先生的《手腦相長歌》改寫的兒歌，主要講了雙手和大腦的重要性，強調了只有雙手和大腦相互為用，彼此促進，才能有所發明創造。課文語言通俗，琅琅上口。　　在教學課文時，我先帶領小朋友們認識了句號，告

小小的船優秀教案教學反思範文　　我執教的是實驗教材小學語文第一冊第7課《小小的船》，這是一篇小韻文，語言優美，適於朗讀，富於想象。本堂課要達成的目標是：　　1、認識9個生字，能正確拼讀，認識1個偏旁門。會寫見。　　2、看懂圖意，能有感情地朗讀課文、背誦課文。　　3、透過多次說話訓練，紮實語言文字的訓