《走一步,再走一步》教學反思　　這是七年級的一節語文公開課。教學內容是七年級上冊第二課。　　教室裡，人聲鼎沸。學生們正在熱烈的討論中你最喜歡課文中的哪一個人物，為什麼。學生大多都是佩服文中的父親和藹、慈祥、深知教子之方，在危急的情況下指揮孩子克服困難，讓孩子體會了成功的感受，以給了孩子受益終生的信念

《最後一分鐘》教學反思範文　　篇一：最後一分鐘教學反思　　現在的小學語文非常重視古詩文的積累古詩還在積累，對於現代詩歌的重視程度就明顯不如前者了.就連我們的閱讀等級考核，也只是在6級測試中見到了一首《再別康橋》.雖然我本人一向認為中國詩歌的最精華所在是古詩，尤其是唐詩.但是，不可否認，現代詩歌中也有

《卡羅納》教學設計及反思　　預設教學目標：　　1、認識5個生字，能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。　　2、抓住人物語言、動作、神情的描述，透過品讀、批註、交流，感受師生對卡羅納的真切關愛之情。　　3、懂得在別人遭遇不幸時，同情體貼給予關愛。　　預設過程：　　一、揭示課題　　同學們，我們的生活多麼

小一數上《6～10的認識》教學反思　　本節主要由6、7的認識、8、9的認識、10的認識等構成，這些內容不僅在日常生活中有著廣泛的應用，而且是進一步學習20以內數的認識最直接的基礎。　　成功之處：　　１、充分發揮主題圖的作用。教材中的主題圖為數數、抽象數的概念以及數的組發揮了很大的作用，在教師的引導下

《春雨》教學片斷反思　　一、案例　　師：這節課我們繼續學習《春雨》。（板書課題）大家齊讀課題。　　生：（有感情地齊讀課題）　　師：春雨給你留下了什麼印象？　　生：我覺得春雨很有趣兒，那細細的雨絲，一根一根的，有趣極了。　　生：我也覺得春雨挺有趣兒，春雨過後，大地像灑了一層油一樣，空氣新鮮了，樹也綠了

《寫一處校園景物》的習作教學反思　　身為教師，我知道學生的習作訓練源於實際生活，豐富多彩的親身體驗是習作訓練的源泉，要使學生循序漸進地提高習作水平，必須學會觀察生活中許許多多的具體事物。《寫一處校園景物》習作教學指導課的設計本著以學生髮展為本的理念，以習作教學為契機，注重習作教學的實踐性與開放性，尊

對不同國家小朋友的教學反思　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬鬆而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，採用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積

《物體形狀改變以後》教學反思　　“研究彈性物體的共同點”教學片斷：　　師： （師出示一個吹有氣的氣球）問：當我用手按這個氣球時，它有什麼變化？手鬆開後呢？　　生： 用手壓氣球時，氣球會被壓扁，鬆開手後氣球又恢復成原來的樣子。 師： 讓我們來做一次這個實驗，看看會不會有新的發現？　　（學生實驗，教師提

關於《求平均數》教學反思　　第一次求平均數時，筆筒裡分別有6枝，7枝，5枝鉛筆，由於資料非常接近，學生用移多補少法求平均數就比較簡單，很真實地體會了移多補少這一方法的價值，加深了對平均數的理解。　　2.用計算的方法計算中體會求和平均分的普遍價值　　第二次平均枝數時，我故意出示1枝，2枝，15枝鉛筆，

《求一個小數的近似數》的教學反思　　數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題，我把學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知.親近.現實的生活化的數學走進學生視野，進入數學課堂，使數學教材變得具體.生動.直觀，使學生感悟，發現了數學的作用與意義，學會了用數學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數

《用配方法解一元二次方程》教學反思　　身為一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的《用配方法解一元二次方程》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　《用配方法解一元二次方程》教學反思 篇1　　配方法不

《共工怒觸不周山》教學反思　　篇一：《共工怒觸不周山》教學反思　　本課教學設計在環節上，把學生當作課堂的主人。在教學過程中，教師的“教”只是為學生的“學”提供一個平臺。培養學生自主、勤奮的良好語文學習習慣，鍛鍊學生的朗讀、思維、寫作表達等多方面的能力。透過發揮想象、豐富想象，感受神話人物形象，並對其

《三借芭蕉扇》教學反思　　《西遊記》是我國古代四大名著之一，是一部傑出的長篇神話小說，此神話小說以唐僧師徒四人跋山涉水，西去求經的故事為線索，塑造了孫悟空、豬悟能、沙悟淨、唐僧等光彩照人的.藝術形象。孫悟空“三借芭蕉扇”充分表現了孫悟空嫉惡如仇、敢於鬥爭、不怕困難的性格特點。課文主要圍繞“三借”展開

《兩隻小象》教學反思　　篇一、《兩隻小象》教學反思　　歌曲《兩隻小象》是一首三拍子的創作歌曲，五聲G宮調式，歌曲有規律的節奏配以親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象，告訴同學要團結友愛，做有禮貌、講文明的好孩子。這是一課一年級的歌曲，教學設計要遵循學生的認知規律和思維

立體幾何教學反思四篇　　篇一：立體幾何教學反思　　新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養，教師不僅要關注學生學習的結果，更重要的是要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的數學素養和創

十個一工程的教學反思　　《春》是朱自清先生的一篇寫景抒情的經典散文。本文在盼——繪——頌的抒情中描繪了心中的春，與朱先生的其他散文相比風格上有較大的變化。 今天在初一（1）班和初一（2）班按我個人設計上了這堂課，感受頗深。　　在教學設想中，首先理清了本文的內涵：寫景抒情散文、朱自清、《背影》、紀實散

盧溝橋烽火教學反思　　反思一：　　《盧溝橋烽火》是蘇教版第十二冊課文，我在教學《盧溝橋烽火》一課時，為了激發同學們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬，教學時，我採用了“以述促讀”的方式，引導學生深入研讀課文語言材料，感知課文的思想內容。　　首先讓學生帶著課後作業4（按

圓柱體積教學反思案例　　篇一：圓柱體積教學反思　　圓柱的體積這部分知識是學生在有了圓柱、圓和長方體的相關知識基礎上進行教學的。在知識和技能上，透過對圓柱體積的具體研究，理解圓柱體的體積公式的推導過程，會計算圓柱的體積；在方法的選擇上，抓住新舊知識的聯絡，透過想象、實際操作，從經歷和體驗中思考，培養學

《一個數除以小數》優秀教學反思　　一個數除以小數是人教版五年級上冊第三單元的內容。是在學生學習過除數是整數的除法後進行的。除法的學習由口算過渡到筆算，在三年級學生已經接觸到了，不過所認識的都是除數是一位數的除法，學生基本上明白了要怎樣去操作，但是到了五年級學生學習小數除數時，他們往往都存在著不同程度

正方體表面積的教學反思　　正方體表面積教學反思（一）　　1、關注學生觀察、思維、實踐能力的培養：　　這幾天我們教學長方體和正方體表面積，教學之前，我讓學生收集了一些不同材質、大小不同的長/正方體實物，以製作這些物體需要多少材料這個實際問題入手展開教學，然後讓學生思考，想辦法，動手剪，展開後求出展開圖