《求一個小數的近似數》教學反思範文　　本節課是在學生學習了求整數的近似數的基礎上進行教學的，目的是讓學生學會用四捨五入法求小數的近似數，在學習之前，我先讓學生複習了求整數的近似數的方 法——四捨五入法，在求小數近似數的過程中，重點把握了三個教學重難點，即：理解“保留幾位小數；精確到什麼位；省略什麼位

Im washing the car 教學反思　　本節課的教學內容是《開心學英語》Book 4 Unit 3 I''m washing the car.主要的內容是第一課時的單詞教學和對話教學，這堂課的重點是讓學生較好地掌握"現在正在進行時"的句法。從傳統的教學來看，

外研社四年級下冊unit2的教學反思　　成功之處：　　我的熱身匯入部分包括了一首關於天氣的歌曲和利用全身反應法TPR教學複習相關天氣的單詞（hot, windy, rain, sunny, snow, cold）,調動了學生的學習興趣，學生的學習熱情高漲，也為接下來課文的呈現打下了良好的'基

四年級英語《Beijing Is Great!》課堂的教學反思　　本單元主要介紹故事主人公去北京的過程，透過學習去北京的經歷初步瞭解一些動詞的用法、千的表達方法以及形容詞比較級的用法。　　主要讓學生了解一些動詞如 go come love want 的用法，名詞trip 和hotel。這些均為四會單

廣東開心英語《Where are you going》優秀教學反思　　本堂課最大的亮點是教師在授課時能充分結合小學生的年齡特點，引入一些卡通人物，把他們喜聞樂見的卡通人物帶入課堂，同學們非常興奮，上課的注意力一直高度集中，教師也能巧妙地把人物和教學內容緊密地聯絡起來，從課堂開始到結束，都由卡通人物為

四年級下冊《radio and television》教學反思　　我從以下三個方面對本節課做一回顧與反思：　　一、目標達成　　本課的單詞較簡單，學生基本通能過字母組合去記憶其發音及拼寫。　　從guessing game到chant的層層鋪墊，滲透課文的相關句型，學生能根據表格認真地觀看課件再描述Xi

四年級下冊《走進商場—小數的加法和減法》教學反思　　這是在學習整數加減法和小數的意義和性質的基礎上學習的，這節課要讓學生知道計算小數加減法要注意，相同數位對齊，小數點對齊，從低位算起等，讓學生在學習的過程中，體會到合作成功的喜悅，感受到數學與現實生活的聯絡。　　我在設計導學稿時，關於教學情境，教材上

四年級英語下冊《Are these blue socks yours》教學反思　　上這一節英語課，我為自己的教學機智而興奮，為我有點聯想能力而高興，也為我好像具有一個人文知識分子的情懷而志得意滿。　　是這樣的，那天，我上到這一課，教到一個句子後我就有了一點聯想。Are these blue sock

四年級下冊英語《Where are you going》教學反思　　一、先進教學理論方面　　1、充分體現新課程下的課堂已由"以知識為中心"轉變為"以人為本"的新理念。　　2、充分體現以"學生為主體，教師為主導"的教學理念，注重培養學生綜合運用語言的能力

四年級英語下冊《What do you want to do》教學反思　　在學習輔導中，經常有一道題是：給出幾個單詞，判斷劃線部分的發音是否相同，或是給出一個單詞，對其中一個音節劃線，在給出幾個單詞，判斷哪個單詞裡含有相同的發音。這充分表明教學中的語音教學非常重要。讓孩子儘早接觸到語言的最基礎部分，

六年級《Oh! Thats My Son!》的英語教學反思　　本課是EEC小學英語六年上第七課Oh！That’s my son！第二課時的內容。為了提高學生的英語語言能力和文化素質，著重培養學生運用英語的能力。所以在教學中我注重學用結合，學以致用的原則。其次，始終注意培養學生的學習方法，創新能力，主

青島版四下《圖案美—對稱平移與旋轉》的教學反思　　《新課程標準》指出“學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程。”“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”本課的內容貼近學生生活實際，操作性強，適合學生進行自主探索與合作學習。因此，我充分利用這些指導原則，把理性知

《At a party》教學反思　　這一單元的主要教學內容是“根據特徵認人”本單元的教學重點是讓學生根據人的外貌特徵及穿著打扮來認識人，從而學習掌握句型，及相關的家庭成員，身體部位，顏色，服裝等類單詞。在進行本單元教學時，我把原本設計的兒歌、遊戲、對話拓展、滲透都放棄，這樣課堂節奏明顯過慢，這樣一來

四年級數學《小數加減法的簡便計算》教學反思　　小數加減的簡便計算的方法其實是建立在整數的簡便計算的基礎上的，因此在簡便計算的方法上可以加快節奏，學生容易疏忽的是對小數資料的觀察及分析，所以可以在複習引入時把湊整練習提上來，可以先是一位小數的湊整，然後給出一列數字，兩位小數、三位小數的湊整練習進一步鞏

《I was two》的教學反思　　本課的主要內容是透過Lingling的爺爺奶奶以及Lingling的照片，來描述過去發生的事情，並透過本課的學習使學生能夠學會使用‘was’和‘were’談論過去。由於學生第一次接觸一般過去時，對課文內容及‘was’和‘were’的使用難以理解，因此教學中我充分運

六年級上冊《New Friend Jenny》教學反思　　在設計本課時我注重由淺入深，循序漸進。在新課講授前，設計了一系列的鞏固複習內容，這些鞏固練習的內容設計，本著“以學生思維規律為本”的思想，喚起已學過的知識，引出與已佔有知識的相似點，對接觸新知識起了一定的`幫助。為教授本課及類似教材的教師提供

蘇教牛津版四下unit6《Lets go by taxi》教學反思範文　　本課時的教學內容是《牛津小學英語》4B Unit 6 Let’s go by taxi的A部分。本節課圍繞話題“邀請他人外出，選乘交通工具”展開，主要學習如何邀請他人外出、選乘交通工具等日常生活交際用語。　　在教學過程中，我先

五年級下冊《長方體和正方體的認識》教學反思　　《長方體和正方體的認識》一課小學生在以往的學習中已經有了長方形、正方形的特點與面積知識為儲備。　　《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，課堂上如何引導學生主動認識

四下《小數加減法的簡便計算》的教學反思　　這節課的內容是“小數加減法的簡便計算”，是節計算課，但主要是讓學生自己驗證兩條規律：整數的加法運算定律同樣適用於小數，以及整數的減法運算性質也同樣適用於小數。之後靈活運用規律進行簡便計算。　　上課開始，我先讓學生進行口算的'訓練，目的是讓學生觀察後發

一年級數學上冊對應與比較教學反思　　《對應與比較》這節課是學生第一次接觸比較這一概念，透過課前瞭解我知道了一部分孩子能夠將每一堆的東西數完，然後比較出哪一堆的東西多，另一部分孩子還不能夠將這兩堆東西數清，這樣就無法用數數的辦法，必須用另一種既原始古老的，又現代的比較方法，那就是兩兩配對，也就是數學上