關於《最大的書》的教學設計及反思關於《最大的書》的教學設計及反思 【教學目標】 1、會認10個生字,會寫12個字。 2、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。 3、激發探究自然知識的興趣。 【重點難點】 1、重點:認字、寫字、朗讀課文。 2、難點:入角色朗讀,讀好人物的語氣。 【教學方法】 自主探究識字、小組合作檢查
《那片綠綠的爬山虎》最新教學反思《那片綠綠的爬山虎》最新教學反思 一、發揮學生的主體作用,尋求新知。 為了充分發揮學生的主體作用,讓他們在輕鬆、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。我在第一課時理解課文這個環節中,我這樣安排:先出示自學提綱:⑴葉聖陶先生對我作文的評語是怎樣寫的?⑵看了葉聖陶先生的評語,我非常激動,從哪兒可以看出我
《植物媽媽有辦法》教學設計及課堂反思《植物媽媽有辦法》教學設計及課堂反思 【教學設計理念】 教學《植物媽媽有辦法》一課,我是這樣設計的,首先採用學生喜歡的動畫形式,激發學習興趣和求知慾望。其次,在識字教學中,充分發揮學生的自主性,運用組詞,造句等多種方法復現生字,以達到新課標要求喜歡學習漢字,有主動識字的願望。另外,給學生營造一種
《畫楊桃》教學設計與反思《畫楊桃》教學設計與反思 一、教學目的: 1、透過學習使學生掌握本課生字詞,做到會讀、會寫、會用。能有感情地朗讀課文。 2、在學習活動中,繼續培養學生良好的閱讀習慣,幫助學生構建科學有效的知識技能體系,學會系統思考。 3、培養學生科學嚴謹的學習觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品
《教你玩遊戲》教學反思《教你玩遊戲》教學反思 《教你玩遊戲》是蘇教版小學語文第四冊練習5安排的口語交際訓練題。這道題是聽話、說話的綜合練習,目的是訓練學生的聽力和語言表達能力。教學時,必須把握三點: 一是緊扣題目,從插圖入手啟發引導,開啟說路。 二是根據學生實際,因勢利導,力求讓學生說好(首先,注意讓學生說出圖上的
烏鴉喝水的優秀教學設計及反思烏鴉喝水的優秀教學設計及反思 【教學要求】 1、學會本課8個生字和4個詞語,認識4個字。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、鼓勵學生遇到困難要積極動腦,設法解決。 【教學重點】 讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和後鼻音的字,準確掌握找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利
烏鴉喝水的教學設計及反思烏鴉喝水的教學設計及反思 【教學要求】 1、使學生知道烏鴉用什麼方法(怎樣)喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋,根據不同的情況,採取不同的辦法來解決。 2、學會本課8個生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎麼辦、找”等詞語。區別“渴、喝”的字形和字義,會用“看見”練習說話。 3
烏鴉喝水的課程教學設計及反思烏鴉喝水的課程教學設計及反思 【教材分析】 《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎麼辦?動動腦筋,你一定會有解決的辦法”。課文講的是一隻烏鴉口渴了,發現了一個瓶子,可瓶口小,水不多,它放進石子喝著了水的事,可以看出烏鴉很聰明,遇到困
植物媽媽有辦法的優秀課程教學及反思植物媽媽有辦法的優秀課程教學及反思 【教學要求】 1、透過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 2、繼續學習瞭解自然段內容的方法。 3、學會本課生字新詞,能結合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。 4、朗讀課文。 【教學重點、難點】
《植物媽媽有辦法》第二課時教學設計及反思《植物媽媽有辦法》第二課時教學設計及反思 【設計理念】 教師秉著“以人為本”的教學原則,以學生的學習需要為目的,充分利用現代教育技術手段,調動和激發學生學習的內在積極性。創立出新的“讓我們自己學”的教學模式,即:“創設情境我想學——讓我們自己去學——我們學會了(我們會學了)──我們還想學。”從而
《雨後的森林》教學設計及反思《雨後的森林》教學設計及反思 教學理念: 關注學生的個性差異,保護學生的好奇心,充分激發想像和學習興趣,拓展學生的思維空間,珍視學生獨特的感受,體驗和理解。重視朗讀指導、以朗讀為主,在讀中成誦,在讀中受到美的教育。 教學目標: 1.認識“傘、紅”等八個生字,學會“木、開”等五個生字,培養自主
《烏鴉喝水》教學設計及反思《烏鴉喝水》教學設計及反思 教材分析 《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎麼辦?動動腦筋,你一定會有解決的辦法”。課文講的是一隻烏鴉口渴了,發現了一個瓶子,可瓶口小,水不多,它放進石子喝著了水的事,可以看出烏鴉很聰明,遇到困難能想
《傅雷家書》教學反思四篇《傅雷家書》教學反思四篇 篇一:《傅雷家書》教學反思 《傅雷家書》是著名翻譯家、文藝評論家傅雷的家信集,《傅雷家書兩則》是作為人教版《語文》九年級上第二單元的重點課文出現的。信中流露著父子之情,有對藝術的理解與感 悟,這篇課文是精讀課文,精讀的重點放在哪裡,就是我們在備課時,需要思考的。 透過對
《請鸛鳥到咱們家過冬》教學反思《請鸛鳥到咱們家過冬》教學反思 童話是最受少年兒童喜愛的文學形式。因為童話的情節往往以情感發展為線索,依靠鮮明的情感表現傳遞產生強大吸引力,從而貼緊兒童的心靈。童話的語言符合兒童的個性心理特徵,表現兒童所能具有的情感。 本文正是著名作家安徒生寫的一篇童話故事。文章主要分為兩個層次一個是體現安徒生
《分橘子》教學設計及反思《分橘子》教學設計及反思 教學目標: 1.引導學生經歷分橘子等實際操作,初步體會有餘數除法與生活密切聯絡。 2.透過引導學生進行實際操作,學會有餘數除法的書寫格式,體會餘數一定比除數少。 3.在操作、探索、發現中,使學生獲得知識與方法。 養成教育訓練點: 1、培養孩子們動手操作、發現問題
《桂花雨》課堂教學反思《桂花雨》課堂教學反思 《桂花雨》是一篇文質兼美的散文,作者琦君用抒情的筆調,寫下對親人的思念和對故鄉的懷念。文筆疏淡有致,令人回味。文首開篇明旨,寫小時候我喜歡桂花,因為它的香氣、童年的搖花樂,文章後半部分,寫母親愛家鄉的桂花。 面對這樣的文章,每一段都非常優美,很難取捨。在第一次對文字進行解
有關於《兩個鐵球同時著地》教學反思有關於《兩個鐵球同時著地》教學反思 1、《新課標》指出:語文教學,要以學生實踐為主,閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為了落實這一點,我對課文進行重組,以喜歡
課文《和時間賽跑》教學設計及反思課文《和時間賽跑》教學設計及反思 教材分析: 《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現了醇厚、浪漫的情感,樸實中有著感人的力量。文中我因外祖母去世而悲傷不已,爸爸媽媽為早日結束我的哀痛,告訴我外祖母永遠不會回來了。後來聽了爸爸的一席話,看到太陽落山、鳥兒飛
三個一教學反思範文三個一教學反思範文 有效教學,它洋溢著人文的氣息,呼喚著語文文字的迴歸,也滌盪著我的心靈。《灰椋鳥》這篇散文描繪來了灰椋鳥歸林時的壯觀場面,表達了作者對鳥兒的喜愛和對林場工人辛勤勞動的敬仰之情。我在《灰椋鳥》教學中從以下幾點入手: 1、只有教師深入透徹地鑽研教材,在目標的確定、內容的安排、方法的
《荷葉圓圓》的教學案例及反思《荷葉圓圓》的教學案例及反思 【教學案例】 一、創設情境,匯入新課 1、揭示課題。 2、複習生字。 二、匯入新課,體會荷葉之美 1、提出本節課學習要求。 2、自由讀一讀課文: 你都認識了荷葉的哪些小夥伴? 3、再讀課文找一找: 這些小夥伴分別把荷葉當作了什麼? 4、彙報自讀情況