幼兒教師教育隨筆:老師是孩子的鏡子　　老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發現汙點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉汙點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有禮貌、有能力的好孩子。這是一件發生在午睡室裡的一件事情，當我說：'小朋友們，

挖蒜記教育隨筆　　為了豐富幼兒的課外活動和提高幼兒的動手能力，我園在園的東邊開墾了一塊地，種滿了，青青的疏菜和常見的農作物，這些由孩子親自管理的作物在今秋終於不復重望的成熟結果了。在這個收穫的季節裡，孩子們當然不能錯過這個收穫的機會。　　我們班被分到收穫一塊大蒜地，去收穫前我們先認識了一下大蒜，大蒜

老師樹葉怎麼落下來了教育隨筆　　老師，樹葉怎麼落下來了？　　一天清晨，我帶孩子們去院子裡玩，面對草叢裡落下的色彩斑斕的樹葉，孩子們興致勃勃的問：“老師，樹葉怎麼了，是不是生病了？為什麼從樹上落下來了？我們要不要趕緊幫它找醫生？”有的觀察仔細的孩子會問：“老師，為什麼落下來的樹葉會變成紅色，有的`卻變

幼兒園教師教育隨筆:快樂洗手　　“啦啦啦，我愛洗手，啦啦啦。”“泡泡飛，手心搓搓，泡泡飛。”“泡泡飛，手背搓搓，泡泡飛。”“洗洗手，身體健康，洗洗手。”走過小一班，總能聽到那熟悉的兒歌聲，看著寶貝們養成愛洗手的好習慣，我心裡美滋滋的，因為這首好聽的兒歌是我教給他們的。　　記得剛開學時，我們班好多孩子

給孩子一個臺階之找個讚美的理由教育隨筆　　早晨，幼兒到園後，先是自主玩桌面玩具，媛媛來得較早，她選擇了玩雪花片，只見她拿起雪花片的籃子就走到了桌子上，很認真的串了起來。我想：就前一天我在課間談話時和小朋友一起學習了有規律的串珠子，還表揚了媛媛，不知道今天她會不會按照我的方法串雪花片。過了一會兒，只見

做柳條帽教育隨筆　　在公園遊玩時，孩子們都很鍾情長長的隨風飄蕩的柳樹，還情不自禁地圍著柳樹唱歌“柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘……”　　趙沛遠第一個嚷了起來“老師，柳條還可以做帽子呢！”緊接著，大家紛紛動手摘柳條，幾個能者還自發動手編起了帽子。“老師，你教教我！”“老師，幫我編個帽子！”“老

《尊重每個孩子的權利》教育隨筆　　我們班有一個叫陶陶的小朋友，他人如其名，聰明但很淘氣。每次家長來送他的時候都不忘叮囑一句“在幼兒園要聽老師話啊！”在老師組織教學活動時，他常常管不住自己，不是離開座位吸引其他小朋友的注意力就是直接干擾其他小朋友。開始，我用暗示、鼓勵等方法來約束他的行為，但效果並不明

幼兒教師教育隨筆:五角星風波　　為了調動幼兒學習的積極性，我們實行了獎勵制度，得到五顆五角星以上的小朋友可以換取一個禮物。孩子的興趣很高，因為每一個孩子都希望得到老師及同伴的認可和表揚，我們的表揚規定就是：能夠按照要求進行活動的幼兒，都可以獲得一個五角星。例如盥洗環節，如果能在規定的時間內，喝定量的

老師紅筆用完了嗎教育隨筆　　早上到了教室裡，卻找不到我的紅筆，我就向學生借了一支，批完之後就把紅筆放在了桌子上。　　第一節是語文課，我走上講臺作好上課的準備。這位學生就上來了：“老師，紅筆用了嗎？我可以拿走了嗎？”　　我好激動，這麼懂事的.孩子。以前我也經常借學生的紅筆，一般都是你不還他就一直借給你

讓每個孩子都充滿自信教育隨筆　　問問是我們班年齡最小的一名小朋友，因為年齡小，各方面發展都略差於其他孩子，尤其是自理能力問題更為突出。對幫助小問問都能自覺地發揮哥哥姐姐的作用。問問的鞋帶開了，小姐姐趕緊去幫助繫上；紐扣鬆了，小哥哥給扣上。久而久之，小問問離不開他們的幫助了，並逐漸養成了依賴別人的心理

表揚也要慎用幼兒教師教育隨筆　　一天，小班幼兒熊熊在離園時對媽媽說：“今天我想把幼兒園的玩具帶回家。”熊熊媽媽搖頭說：“幼兒園的玩具是不能帶回家的，不然老師該批評你了。”熊熊爭辯道：“那怎麼小字把玩具帶回家，老師還表揚了他呢?”熊熊媽媽聽了一驚，趕忙找教師問明緣由。原來，小宇把自己喜歡的玩具帶回了家

改變孩子的不良行為教師教育隨筆　　馮彥彬是我班的一名男生，聰明活潑又可愛。喜歡唱歌，交朋友，課堂上積極發言，下課時忙於穿梭在小朋友中間。一會兒在教室，一會兒在公共區域，跑來跑去，在開學的'頭幾天，每天總是這樣，有時不光自己跑，還要拽住小朋友衣服一起跑。這多危險呀，這麼多的孩子容易撞上，地上還

幼兒園教師教育隨筆:戀上帳篷的孩子　　9月1日，是幼兒園迎接新人園孩子的日子。在這一天，我會很用心,地去記每一個孩子的名字與特徵。川川讓我記憶深刻，他長得特別瘦小、單薄，來園的時候總是牢牢地抓住母親的衣服不放，最與眾不同的是他懷裡始終抱著一隻透明塑膠袋，裡面裝著一頂帳篷。“哦，是你的玩具呀!”我笑容

愛幫助人的孩子的幼兒園教育隨筆　　大班的郭海諾，一直以來，以為是一個小女孩，說不定認識孩子，卻和真人對不起號來，更甭提對孩子有所瞭解了，今天終於對孩子有了些許瞭解。孩子是一個愛幫助人的孩子。　　這一段，由於幼兒園為了孩子的安全，儘量不讓家長送孩子進活動室，所以，家長就把孩子送到大門口，有執勤老師送進

幼兒園教師教育隨筆:講禮貌的好寶寶　　開學一個多月了，寶貝們都很熟悉了，見到老師也知道問好了。可是我發現我們班的樂樂小朋友，不愛說話也不愛問老師好。　　上午來園時，小朋友都知道問老師好，只有樂樂從我身邊走過去，頭也不抬。我很納悶，為什麼會這樣?是我哪裡做的不夠好嗎?　　課間的時候，小朋友們在玩玩具。

關於我們班裡的大哥大的幼兒教育隨筆　　吃飯的時間到了，孩子們排著隊，我在分著飯菜，這時，劉智超把他的手搭在王迪的肩上，拉過人家的身子，對著他瀟灑的說：“王迪，叫哥”，王迪沒敢說話，很聽話的叫了一聲“哥哥”，劉智超很自然地答應著：“哎”，看著他帥氣的動作，爽快的語氣。心裡想著，這就是劉智超最近的性格，

幼兒園烏龜睡醒了的教育隨筆　　今天一早，孩子們陸續來到活動室，三三兩兩到區角里玩。“快來看啊，烏龜睡醒啦!”“小烏龜可真能睡覺，現在終於醒了。”劉競陽邊指著烏龜邊說，“你們看他睜開眼睛好可愛。”“它的脖子還伸得這麼長。”“現在它可以和我們一起玩了。孩們興奮熱烈地交談著。“你們小點聲，它剛睡醒，別嚇著

幼兒園教育隨筆:坐在孩子中間　　值完班後回到教室，由於天氣太冷，我便坐在孩子的座位上曬太陽......　　伴隨著入園鈴聲的響起，孩子們陸陸續續的.走進了教室。看到我坐在他們的位上，呼啦一下子圍了過來。雨航說：“老師，你怎麼坐在我的座位上呀?”“老師給你讓….”沒等我說完。雨航早已經搬來了一張小椅子放

用愛感化我們的孩子教育隨筆　　一個班裡，總有比較特殊的孩子。在我們班，朱周翔算一個。　　朱周翔小朋友在班裡是“老大”，因為他囊括了好幾個“第一”：年齡第一，學齡第一（因為上了兩年大班），個頭第一，當然“調皮搗蛋”也是第一。總之，除了學習不是第一，其他各項都是第一。　　記得剛開學的那一天，歸老師打電話

不做拖拉的孩子教育隨筆　　我班孩子拖拖拉拉，吃飯穿衣速度慢，上學遲到的現象也時常發生。入小學即將面臨的一個重要變化，就是生活、學習的節奏大大加快，要適應這一變化，必須有所認識、有所行動，如何促成幼兒的`這種轉變呢？我覺得我們不要去教訓孩子，用適宜的方式去觸動他們，幫助他們。因此，選擇了告訴《快睡吧，