《科利亞的木匣》課後教學反思教後感　　1、抓住描寫科利亞亞動作的詞語，體會詞語的妙用。　　同樣是描寫科利亞動作的詞，在埋木匣與挖木匣卻截然不同，埋木匣用的是4個不同的動作詞，可以看出當時科利亞為了藏好他心愛的小木匣做事多麼小心，多麼仔細，多麼認真；而在挖木匣時用的卻是5個同樣的“挖”字，從中可以看出

有關《盤古開天地》的課後教學反思　　教後反思：　　《我們的民族小學》是一篇抒情散文，描寫西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族小學，反映孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。本文的學習，可以讓學生了解我們各族兒童的團結友愛和他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、讚美之情。這樣的情感要讓

二年級數學《9的乘法口訣》課後教學反思　　《9的乘法口訣》是在學習了1至8的乘法口訣的基礎上進行教學的。學生在這之前經歷了多次編寫乘法口訣的過程，初步掌握了總結乘法口訣的方法，基本具備了自己總結9的乘法口訣的能力。所以編口訣並不是這節課的難點內容。在這節課中，我注重引導學生在觀察乘法口訣的基礎上，透

《尺有所短,寸有所長》課後教學反思　　本文的課題富有哲理，老師把課題一板書出來，教師就讓學生結合自己的生活實際，用舉例的方法說說自己的理解，看看同學們是怎麼理解的，然後根據學生的理解進行施教。　　苯彩謔保在學生自讀自悟的基礎上，引導學生圍繞“課文主要提出了一個什麼問題”“如何解決這個問題”“從中悟出

《給予是快樂的》課後教學反思　　在小學語文課本中，選編了不少外國的文學作品。《高尚的行為》《全神貫注》《給予是快樂的》等都是外國非常有名的文學作品。這些文章不僅有很強的人文性，而且在謀篇佈局上也很有特點。如何教好外國文學作品，很有研究。下面就《給予是快樂的》教學，談談自己的看法。　　一、整體感知，抓

《貓》課後教學反思教後感　　《貓》一文是著名作家老舍的經典之作。作者透過觀察貓的神態、動作，傾聽貓的叫聲，以及對貓的一片喜愛之情為主線，把貓的古怪性格及小貓的可愛形象描寫得栩栩如生。讓學生讀懂領悟名家名作有一定的難度，教師泛泛的講述、分析對學生來說，只不過是浮於淺表的被動接受。仍無法體會、領悟文章的

《學會看病》課後教學反思　　《學會看病》是新課標人教版第九冊的一篇閱讀課文。本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式磨鍊兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。課文先講母親發現兒子病了，準備照例自己用藥給他治病，後又改變了主意，讓他自己獨自到醫院看病。“當我

變色花的教學反思　　分析：　　《變色花》一課是蘇教版六年級上冊第三單元的第三課，本單元主要講的是物質的變化，教材從生活中的熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，並試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發學生關注與科學有關

《假如沒有灰塵》課後教學反思　　新課程理念指出：教學過程是學生學習的過程，教師必須充分發揮好教師的主導作用，給予學生足夠的時間、空間，讓學生自己活動，從而發現知識、獲取知識，讓語文課堂充滿生命活力，真正讓教師的“講壇”變成學生的“學壇”。　　我選擇的是《假如沒有灰塵》這篇略讀課文。《假如沒有灰塵》共

《小河與青草》課後教學反思　　《小河與青草》一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對話，從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。　　在教學過程與教學方法中，我們覺得自己在執教時注重了以下幾個方面：　　首先，注重以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。　

《東方明珠》課後教學反思　　每學期的教研課又結束了，一節課下來收穫頗多，這不僅是對我以往教學工作的檢驗，而且對今後的教學思路、方法、重難點的掌握上都是個很好的學習機會。　　這節教研課，我上的是《東方明珠》，設計教學過程時我以圖畫入手，讓小朋友觀察圖畫，從而增強他們對朗讀的興趣。一節課下來使我感到滿意

《家》教師教學反思　　《家》是蘇教版一年級上冊語文課本中的一首小詩。它清新、自然、樸實，給人一種溫馨的感覺。在教學這篇課文時，請教了潘老師，在他的指導下，我對本課進行了重新的設計,　　一、溫馨情景、引學生入文　　在這節課上，由多媒體展示出：藍天白雲、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學生很直

《一去二三里》課後教學反思　　《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現了一幅郊外的美竟：在不遠的地方，有一個小山村，飲煙嫋嫋，住著幾戶人家。山裡的幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。本課還配上兩幅插圖。圖一描繪了小山村的景象，表現了童謠的意

《美麗的丹頂鶴》課後教學反思　　執教《美麗的丹頂鶴》得與失　　“新、實、簡、美”是蘇教版語文教材的四大特色。《美麗的丹頂鶴》是一篇描寫丹頂鶴的文質兼美的課文，全文充滿了迷人的形象美、意蘊美。面對一篇優美的教材，如何吃透它，讓“教”材變為“學”材，從單純地研究如何“教”轉到如何教會學生“學”上來，真正

《求兩個數相差多少的實際應用》教學反思　　週二一年級數學組上了一節研修課《求兩個數相差多少的實際應用》，上週三上午第二節課，組內教師都沒課，大家對這節課進行了評議，研討。　　評議之前，各位教師定的基調仍然是：多提不足之處，但對於值得大家學習的地方也要提醒大家關注。評課時眾人各抒己見，暢所欲言，氣氛非

《金子》課後教學反思教後感　　《金子》這一課講的是彼得在淘金無望、準備離去時，發現雨後土地上長出了小草，從中得到啟發，便留下種花，終於獲得成功的故事。這一課學生理解的難點是對彼得話中“金子”的理解。　　匯入新課時，我讓學生說說金子的樣子，學生見過金子做的飾物，說出了金子的顏色、種類及用途。正因為金子

《拉薩的天空》課後教學反思　　在執教《拉薩的天空》一文時，我努力藉助多媒體，幫助孩子們更好地用心靈去觸控文字語言。　　1、 借網路、影象、音樂，激發興趣，集中學生的注意力，自主學習。　　用一幅幅“拉薩的天空”的影象，拉開課的帷幕，孩子們的目光被吸引，深深地感受到那裡的天空與我們這兒的大不一樣，格外的

《小露珠》課後教學反思　　《小露珠》這篇課文是一篇非常優美的科學童話。她的美主要體現在以下三個方面：一是形象美。課文中活蹦亂跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可愛的小蟋蟀，人情味十足的喇叭花等等都給了孩子鮮明的印象，激起了孩子濃厚的學習興趣。二是故事的意境美。從夜幕降臨小露珠開始形成，受到各種小動物

《哪吒鬧海》課後教學反思　　教學過程中對學生提出的主要問題 在教學中，我緊緊抓住一個“鬧”字來引導學生朗讀感悟。先讓學生自由輕聲朗讀第一自然段，邊讀邊想：哪吒為什麼要鬧海？透過朗讀，學生體會到東海龍王父子的可惡，也會體會到哪吒為民著想，敢於與邪惡作鬥爭的精神。在此基礎上，我指名學生朗讀這一自然段，並

三年級起點英語教學反思　　一、教材分析　　本 Module 的主題是 “in the park”， 它延續 Module 3 繼續學習現在進行時態。主要講述英國小朋友Amy和中國小朋友Daming在公園裡，由於Amy不知道公園裡的人們在做的'活動，就圍繞本課的重要目標語句“What are