遊子吟擴寫200字　　導讀：《遊子吟》是唐代詩人孟郊創作的。全詩共三句三十字，透過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯並歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。下面小編為大家帶來遊子吟擴寫的範文，希望能幫助到大家。　　遊子吟擴寫（一）　　那是一個告別的夜晚，孟郊的

遊子吟歌頌母愛的詩句　　《遊子吟》是唐代詩人孟郊創作的一首五言古體詩，我們看看下面的遊子吟歌頌母愛的詩句，大家看看下面的資料，歡迎閱讀哦！　　遊子吟　　唐代：孟郊　　慈母手中線，遊子身上衣。　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。　　誰言寸草心，報得三春暉。　　譯文　　慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕製身上的衣

遊子吟說課稿　　要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。下面我們來看看遊子吟說課稿，歡迎閱讀借鑑。　　一、說教材　　教學內容：　　這首詩編排在人教版小學語文六年級上冊第十五課，詩歌開頭用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊緊聯

孟郊《遊子吟》原文賞析　　無論在學習、工作或是生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那什麼樣的古詩才是經典的呢？下面是小編為大家整理的孟郊《遊子吟》原文賞析，僅供參考，大家一起來看看吧。　　《遊子吟》　　孟郊　　慈母手中線，　　遊子身上衣。　　臨

《遊子吟》的意思 遊子吟 孟郊 慈 母 手 中 線， 遊 子 身 上 衣。 臨 行 密 密 縫， 意 恐 遲 遲 歸。 誰 言 寸 草 心， 報 得 三 春 暉。 　　[註釋] 　　1. 遊子吟：遊子，在外作客的人。吟，詩歌的一種名稱。 　　2. 寸草：在這裡象徵子女。 　　3

帶拼音遊子吟古詩　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，狹義的古詩，是指產生於唐代以前並和唐代新出現的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。那麼都有哪些型別的古詩呢？下面是小編精心整理的帶拼音遊子吟古詩，僅供參考，希望能夠幫助到大家！　　原文　　yóu zǐ yǐ

讀遊子吟感想　　“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”同學們，看了這首詩是不是很熟悉呢？誰言寸草心，報得三春暉。這句話更是家喻戶曉，耳熟能詳。它就是我國古代詩人孟郊所寫的《遊子吟》。這首詩講的是：慈祥的母親手上拿著針線，為出門遠行的兒子縫製衣裳。兒子即將上路，她

文學積累：孟郊與《遊子吟》　　文學常識積累：孟郊與《遊子吟》　　孟郊，字東野。與賈島並稱，著名苦吟詩人，有（）之稱。主要作品為《秋懷》、《貧女詞》、《遊子吟》等，結為《孟東野詩集》。與賈島一起世稱郊寒島瘦。長於五言，多寒苦之音。你能寫出《遊子吟》當中表現母愛偉大的那句詩嗎?（）　　答案：　　詩囚、誰

《遊子吟》教學方案　　一、教學內容　　九年義務教育小學語文教材第十一冊第15課——古詩《遊子吟》　　二、教學目標　　1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦默寫課文。　　2、瞭解詩歌大意，感受詩人熱愛母親的真摯感情。　　三、教學片斷　　片斷一：　　師：“同學們，你們都是寄宿生，老師想問問，星期六回家，媽媽

最新《遊子吟》片斷賞析　　片段一：創設情境，引發情感體驗　　師：唐朝有一位詩人，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉的卑微之職。他要接母親來溧陽，以盡孝心。此時，孟郊眼前浮現出母親關愛自己的一幕又一幕，並寫下了一首千百年來膾炙人口的詩歌《遊子吟》。　　（進入網路學習的平臺“指導

《遊子吟》讀後感作文　　這首詩選取了母親為遠行的兒女一針針一線線縫製衣服的細節，母親生怕孩子遲遲不能回家，在外面奔波受苦，針角縫得密密的，好讓孩子耐穿。這種關懷就像春天的陽光，哺育了小草,讓小草顯得生機勃勃，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的.恩情呀!這首詩讚美了母愛是無私，偉大的。不管老眼

關於《遊子吟》的全詩賞析　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編為大家收集的《遊子吟》的全詩賞析，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　《遊子吟》的全詩賞析　　原文　　孟郊（唐）　　慈

《遊子吟》片斷的賞析　　人教版第十一冊《遊子吟》是唐朝詩人孟郊所吟的一首母愛的頌歌，千百年來引起了無數讀者的共鳴，一直膾炙人口。為了讓這凝聚了人類美好情感的名作牢牢植根於學生的精神世界，教者設計了一堂網路課，經嘗試，收到了較好的效果。　　片段一：創設情境，引發情感體驗　　師：唐朝有一位詩人，名叫孟郊

遊子吟讀後感400個字　　自從進了新東方小學，我們背誦過許多古詩，如《登鸛雀樓》、《勸學》等，這些古詩不但讓我領略了古詩的美妙，還教我了一些做人的道理。我最喜歡是那充滿濃濃感恩之情的《遊子吟》。　　“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”　　孟郊的這首《遊子吟》讓我

《遊子吟》的片斷賞析　　人教版第十一冊《遊子吟》是唐朝詩人孟郊所吟的一首母愛的頌歌，千百年來引起了無數讀者的共鳴，一直膾炙人口。為了讓這凝聚了人類美好情感的名作牢牢植根於學生的精神世界，教者設計了一堂網路課，經嘗試，收到了較好的效果。　　片段一：創設情境，引發情感體驗　　師：唐朝有一位詩人，名叫孟郊

遊子吟的讀後感範文　　我知道了你是不會被困難所屈服的，你越戰越勇;還不時在書上做筆記，只要拿過她的書一看，密密麻麻的字擠滿了書。幫助別人雖然只能換取“謝謝”這兩個字，但“謝謝”這兩個字對於我來說，是一種榮譽，是一種幫助別人的`樂趣。也慶幸，我沒有經歷那不堪回首的戰爭，我從出生就從沒有離開祖國母親的懷

小學音樂《遊子吟》說課稿範文　　教材分析：　　母愛是人世間最誠摯的情感，同樣也是學生最易理解的情感。湘版第六冊音樂教科書在第六單元安排了《母子情》這一內容，其中包括歌曲《遊子吟》、聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》、活動《獻給媽媽的愛》和活動《小烏鴉愛媽媽》。　　這一課我選擇了兩個教學內容：歌曲《遊子吟

遊子吟說課稿推薦　　教學目標：　　1、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦並默寫課文。　　2、瞭解詩歌大意，感受母親對兒子的慈愛以及兒子對母親的真摯感情。 教材分析與處理：　　1、教學重難點：引導學生感受詩歌表達的真摯情感。　　2、教學創新點：低聲吟誦《遊子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，藉著油燈的微

《遊子吟》讀後感500字　　“慈母手中線，遊子身上衣……”每當我坐在沙發上誦讀著這首千古名篇《遊子吟》，眼前就會漸漸浮現出這樣的情景：在微弱的燈光下，一位蒼老的母親手拿著針線，眼中飽含淚水，正在為遠行的兒子一針一線密密地縫製衣服。是啊！兒行千里母擔憂，不知兒子什麼時候才能回來呀！　　讀著讀著，我不由

讀《遊子吟》有感作文550字4篇　　第1篇：讀《遊子吟》有感作文550字　　我們學習了很多故事，《回鄉偶書》、《望天門山》、《江雪》等千古名詩。但是，最讓我震撼的是——《遊子吟》。　　“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲。誰言寸草心？報得三春暉。”　　孟郊的這首《遊子吟》讓我想起了“滴水之