高中《勸學》優秀教案 　　《勸學》是《荀子》第一篇,“勸”是“勸勉”的意思,，分享了《勸學》的教案，希望可以幫助到同學們。 　　一. 教學內容： 　　《勸學》 　　二. 學習目標： 　　1. 掌握積累常見的文言實詞、虛詞、通假字及其他一些古漢語知識。 　　2. 翻譯全文。 　　3. 瞭解

顏真卿《勸學》教學設計 　　《勸學》中的“勸”起著統領全篇的作用。“勸”解釋為“勉勵”的意思。提供了《勸學》的教學設計，歡迎同學們來參考! 　　教學目標： 　　1、透過《勸學》這首古詩的學習，體會讀書、學習的重要性，提高學生學習的積極性。 　　2、準確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。

高一《勸學》教案設計 　　《勸學》是先秦儒家思想的最後代表人物荀況及其門人言論的著作《荀子》的開篇之作,那麼，《勸學》的教案應該怎樣做? 　　教學目標 ： 　　一、掌握、積累文言詞語 　　1、掌握“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞; 　　2、學習“於、者、而

勵志勸學的名言警句 　　業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨，關於勵志勸學的名言有哪些? 　　1、黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲。——荀子 　　2、在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創造機會。——蕭伯納 　　3、書中橫臥著整個過去的靈魂。——卡萊爾

《孫權勸學》閱讀練習 　　《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進，整理了《孫權勸學》練習題，歡迎閱讀! 　　孫權勸學 　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自

《勸學》優質學案 　　《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》,分享了《勸學》學案，歡迎閱讀! 　　《勸學》第一課時 　　學習目標：瞭解作者; 　　整體感知全文內容結構 　　掌握1-2段的文言現象，如多義實詞、虛詞、通假字、詞類活用、 特殊句式。 　　一、走近作者： 　　荀子(約公元

荀子《勸學》讀後感1000 　　《勸學篇》，勸學,就是鼓勵學習，本篇較系統地論述了學習的理論和方法。分享了荀子《勸學》讀後感，歡迎閱讀! 　　荀子《勸學》讀後感篇一： 　　君子說：“學習不可以停止”《詩經》上說：“不要總想貪圖安逸，小心謹慎地做好你的工作，愛好這種行為，神明知道了，就會賜給你莫大

勸學900字高中作文　　我從2245年的沉睡中醒來，見今之眾人大多不知如何學習，感慨良久。作此篇，兼懷戰國時事！　　——題記　　君子曰：學不可以已。　　從我們呱呱墜地，睜開雙眼，用好奇的目光打量周圍的人和事開始，我們就開啟了學習的大門！幼兒時我們的呀呀學語。之後我們進入學校，開始系統的學習科學文化知

讀《孫權勸學》有感　　今天，我讀了孫權勸學一文。文章篇幅雖短，但文中呂蒙虛心接受別人意見，謙虛好學的品質值得我們學習。　　本文是一篇文言文，說的是這樣一件事：呂蒙當權掌事後，還是不願意學習，以軍中事務多來推辭孫權。孫權對呂蒙說：“我豈是要你研究儒家經典而成為博士！只應當粗略地閱讀，瞭解往事罷了。”呂

勸學 經典詩句全詩　　勸學 經典詩句全詩　　1、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。——《詠史·其一》　　2、書當快意讀易盡，客有可人期不來。——《絕句》　　3、十年磨一劍，霜刃未曾試。——賈島《劍客》　　4、青春須早為，豈能長少年。——孟郊《勸學》　　5、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——《離騷》　　6、三

荀子《勸學》優秀教案設計 　　《勸學》一文中包含著教育家荀子的諄諄教導，提供了《勸學》教案，一起來參考一下吧! 　　教學目標： 　　1 掌握和積累“中”“參”“知”等文言字詞，理清文章的論證結構 　　2 學習本文比喻論證的方法 　　3 體會學習的重要性，感悟人生道理 　　教學重難點： 　

荀子《勸學》教學反思範例 　　《勸學》是我國曆史上著名的思想家、教育家、儒家學派的代表人物——荀子的一篇議論性散文。分享了幾篇關於《勸學》教學反思，歡迎大家來借鑑! 　　《勸學》教學反思篇一： 　　因為按照昨天準備《勸學》的幾點去上課，因此，今天第一節課有些失敗，表現在學生身上就是氣氛沉悶，他們

高中《勸學》教學設計（通用10篇）　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的高中《勸學》教學設計，歡迎大家分享。　　高中《勸學》教學設計 篇1　　各位評

高一《勸學》獲獎說課稿 　　《勸學》,是收編先秦儒家思想的最後代表人物荀況及其門人言論的著作《荀子》的開篇之作，整理了《勸學》說課稿，希望能幫助到大家! 　　各位老師，大家好!今天我要說課的課文是《勸學》，我將從說教材，說學情和教學目標說教法和學法，說教學流程，說板書設計5個方面進行我的說課。

高中語文《孫權勸學》教學設計 　　《孫權勸學》是一篇極其簡略但又有完整故事情節的文言短文故事主體只有兩個部分，分享了《孫權勸學》教學設計，一起來看看吧! 　　教學創意：趣學文言故事 　　教學目標： 　　1.積累文言詞彙：謂、博士、但、涉獵、吳下阿蒙、刮目相待、邪、耳、乎等等; 　　2.賞析寫

讀勸學有感　　篇一：讀勸學有感　　讀《勸學》有感　　《勸學》是戰國時期傑出的思想家荀況的上乘之作。顧名思義，勸學，即勸勉、鼓勵學習。這篇寫於兩千多年前的佳作，至今讀起來仍令人回味無窮，給人以啟迪。　　一提到“學”這個字，就不禁令人想起“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“學無止境”、“讀萬卷書，行萬

《孫權勸學》習題答案 　　《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史，整理了《孫權勸學》的練習題答案給大家，歡迎閱讀! 　　孫權勸學 　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書

《孫權勸學》知識點整理　　漫長的學習生涯中，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點就是“讓別人看完能理解”或者“透過練習我能掌握”的內容。那麼，都有哪些知識點呢？以下是小編收集整理的《孫權勸學》知識點整理，歡迎大家分享。　　《孫權勸學》知識點整理 篇1　　一、文學常識積累　　本文選自《資治通鑑》，此書

《孫權勸學》教案分享 　　《孫權勸學》選自《資治通鑑》,寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，整理了《孫權勸學》教案，一起來看看吧! 　　教學目的 　　1.學習一些文言實詞和虛詞的用法 　　2.學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語 　　3.理解本文開卷有益的主旨 　　教學重難點 　　重點

《孫權勸學》優質教學設計 　　《孫權勸學》是一篇極其簡略但又有完整故事情節的文言短文故事，那麼，《孫權勸學》教案應該怎樣設計呢? 　　教學目標 　　知識目標： 　　1.繼續培養學生閱讀淺顯文言文的能力，理解積累文言文詞彙。 　　2.理解文章內容，背誦課文，理解文章主旨。 　　能力目標