爺爺和小樹課程教學設計　　這是孩子們進入小學以來接觸的最長的課文，在備課時我反覆讀課文、讀教參，又上網查閱資料，都是兩課時完成，但是受韓老師的影響，總覺得一年級的內容很簡單，一課時講完就行，於是整個設計是按照一課時進行的，設計及反思如下：　　一、圖片匯入：依次出示爺爺和小樹的圖片，引入課題，師生共同

我不能失信課程教學設計　　看了教案的AB版的教案，都不是很滿意，於是我簡單地只備了三個教學模組：一由本單元寫人的課文匯入，既作複習用，引出主人公宋慶齡，學生交流課外收集的資料；二是整體感知，利用填空說說課文的主要內容；三是學習提問（學著李四光的樣子，提出有價值的問題）來學習本課的`內容，三是練習對話

作文賞評課教學設計及反思　　由於學生剛剛接觸作文，因此本冊的習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，以片斷教學為主，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求多樣性，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上要求適度，以便讓學生輕鬆自由地走近習作的初始階段。　　三年級孩子剛剛進入習作的門檻，教

小房子變大房子教學設計及反思　　教學目標：　　1、透過老師和學生的共同念讀，掌握故事大致內容。　　2、培養學生聽故事的技巧和觀察面畫的能力。　　3、透過討論，培養孩子的想象力，大致明白屋子沒變，但是感覺變了。　　課時：一課時　　舉止過程：　　一．匯入：　　1．教師板書“變”字　　說說你認為誰會變？　

《心聲》優秀教學設計模板　　一、教學目標　　1. 知識與能力目標:　　⑴簡要複述小說內容，整體感知課文內容，整理情節發展的四個階段，培養學生的概括能力;　　⑵分析和評價小說人物形象，理解心聲的含義，品味心理描寫、細節描寫和富於表現力的語言。　　⒉過程與方法目標:　　在教師的引導下，學生透過課前預習課

語文公開課《醜小鴨》教學設計範文　　【教學目標】　　1、認知目標：　　積累本文中的生字詞語。　　2、能力目標：　　認識《醜小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養學生對文學作品的欣賞能力。　　3、情感目標：　　醜小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，並向著夢想飛翔，讓學生懂得命

刷子李A、B案教學設計　　學習目標　　1.熟讀課文，瞭解“刷子李”高超的刷牆技藝，想象“刷子李”刷牆時的風采。　　2.能抓住重點句段反覆朗讀，體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。　　3.認識課文中的6個生字，摘錄描寫精彩的句子。　　學習重點　　學習本文寫人的寫作方法，摘錄描

周長的教學設計　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學三年級數學上冊第41頁。　　教學目標：　　（1）知識與技能：讓學生經過自己親身體驗，感悟周長的含義；透過小組合作與探究，用多種適當的方法來求出平面圖形的周長；培養學生觀察、比較及操作能力。　　（2）過程與方法：採用在教室中擺放大圖形，吸引學生

關於探究串、並聯電路的電流規律的教學設計　　【教材分析】　　本節教材是在學生初步瞭解電路和電流的概念及認識了串聯電路和並聯電路的特點、會正確使用電流表的基礎上，透過教師提出問題後，由學生大膽猜想、設計實驗方案、動手實驗收集資料、對資料進行分析討論、交流評估的過程，初步領會科學實驗的方法。　　透過本節

《我家門前的海》教學設計模板　　教學目標：　　1.認識7個生字，掌握“晶”字的字理演變過程。　　2．有感情地朗讀課文，積累語言。　　3．感受語言文字的美以及大海的美，體會作者對海的熱愛。　　重點：感受語言文字的魅力以及大海的美，體會作者對海的熱愛。　　難點：透過語言文字感受大海的美，體會作者對海的熱

《望洞庭》教學設計模板　　一、礎性診斷與矯治　　１、複習背誦《獨坐敬亭山》。　　２、介紹作者：劉禹錫。　　３、總結上節課的學習方法：　　⑴自瀆全詩，初步體會全詩意境。　　⑵圖文對照，理解詞義。　　⑶反覆誦讀，理解詩意。　　⑷領會作者思想感情。　　⑸熟讀成誦。　　二、自主性診斷與矯治　　１、生根據學習

《語文樂園二》精品教學設計模板　　教學目標:　　1、自主認讀8個四字詞語，積累近義詞，在練習中進一步滲透近義詞的概念。　　2、在讀中感悟句子，學習用“但是”寫句子。　　3、充分學習成語故事，知道“毛遂自薦”的意思。　　4、探究與發現，說說自己的願望學會轉達別人的意思。　　5、學說寫有趣的話，享受寫話

課文《珍珠鳥》優秀的教學設計範文　　【教學目標】　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、理解部分新詞的意思。　　3、理解課文內容，著重理解信賴，不就能創出美好的境界嗎?這句話的深刻含義。體會作者對鳥的喜愛之情。　　4、養學生髮現問題、解決問題的能力。　　【教學重點、難點】　　理解信賴，不就能創

課文《烏鴉喝水》優秀的教學設計模板　　第一課時　　教學目標：　　1、認識9個生字，會寫3個字。　　2、能正確流利地朗讀課文。　　3、學會第一節課文。　　重點難點：　　1、認識9個生字，會寫3個字。　　2、能正確流利地朗讀課文。　　課前準備：烏鴉圖片　　教學流程：　　一、激趣匯入　　1、出示圖片問：“

語文七色光八教學設計　　教材簡析　　本次“語文七色光”圍繞單元主題設計了一系列的語文學習活動，是單元主題的深化。教學中應注意引導學生向課外擴充套件與延伸，豐富他們的語文實踐活動，進一步深化對單元主題的理解。　　設計理念　　針對學生年齡特點，在設計中突出趣味性的同時，努力創設各種情境，使學生在應用中學

《青蛙給星星打電話》教學設計　　教材分析：　　這是一首意境優美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性。　　教學目標：　　1、認識12個生字，會寫“青

《人有兩個寶》第二課時教學設計　　一、檢查生字　　1、昨天我們學習了《人有兩個寶》的生字，以及初讀了課文。下面我們先來檢查一下生字詞的學習情況。　　2、聽寫詞語：人才大手用水個子工人又去了　　二、匯入，揭示課題　　1、小朋友們，請大家猜猜誰的本領最大啊？（人）　　是的，我們吃的.糧食，穿的衣服，住的

《明天要秋遊》教學設計　　學習目標：　　1．學會“麼、去、方、白、什、才”6個生字，會認“要、秋、老師、過、那、時、說”9個生字。　　2．正確、流利地朗讀兒歌。　　3．體會小朋友在秋遊前對外面世界無限嚮往的興奮心情。　　教學重點：生字、新詞　　教學難點：流利朗讀、理解課文　　教學時間：一課時　　教學

風姑娘送信第一課時教學設計　　教學目標：　　知識與能力：　　1 理解課文內容，知道不同的動物有不同的過冬方式。　　2 認識“姑、信、給、冬、青、蛙、孩”等生字。　　3 有感情地朗讀課文。　　過程與方法：　　自主學習，尊重學生個性體驗，以讀代講，熟讀成誦。　　情感態度價值觀：　　1 培養學生閱讀興趣，

《太陽的顏色》的教學設計　　教學目標：　　1．複習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3．透過課文學習，能瞭解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環境有關，植物產生鮮豔的顏色與太陽光有關，激發學生觀