《共同的家》教學設計模板　　教學目標：　　1、認識“共、同、家、天、土、禾、地、球、樹、林”10個字，並能進行口頭組詞。　　2、引導學生讀懂課文內容，初步懂得應該愛護人類和動物、植物生存的家。　　3、正確、流利地朗讀課文。　　4、指導學生練習用“（）是（）的家”的句式說話。　　教學重點：　　指導學生

《鄉下人家 》第1課時教學設計　　教學內容分析：　　這是一篇講讀課文。作者扣住“獨特、迷人”，以鄉村小學生的生活環境為背景，向我們展示了鄉下人家七幅很有特色的美景。文章雖然樸素，但字裡行間飽含深情，很具新課程特色，引領了學生體會鄉村生活的自然親切優美恬靜，感受鄉村生活的美好，享受鄉下人家的生活樂趣。

《鄉下人家》教學設計模板　　【學習目標】　　1.認識“簷”“飾”等5個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等14個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3.瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。　　4.帶領學生品味優美語言，積累精

五年級語文《小橋流水人家》優秀教學設計　　教學目標　　1、認識7個生字，理解生詞。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。欣賞課文中優美的語言，積累優美詞句。　　3、把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。　　教學重點　　有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。　　教學難點　　體會

課文《大作家的小老師》的教學設計　　教學要求：　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，複述課文。　　2、學會10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個多音字，理解生字組成的詞語。　　3、從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。　　教學重難點　　透過人物對話的反覆朗讀，體會文章內涵，感

人教版小學語文一年級下《司馬光》教學設計　　教學目標：　　1.認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。　　2.朗讀課文，背誦課文。　　3.瞭解司馬光的沉著、機智。　　4.想出新辦法，發展創新思維。　　教學重點：　　教學難點：　　教學準備： 教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。　　學

關於《家》的教學設計範文　　教材分析：　　這是一首兒歌，題目本身就是一個比喻，因為這裡的“家”已超越了“家”的本意-----以婚姻和血統關係為基礎的社會單位。這裡的家指的是生活的空間，指的是能給人以庇護，給人以生存的條件的場所。全詩充滿了生動的想象，讀來給人以無盡的回味。　　教學理念：　　課程標準中

關於《湯姆·索亞歷險記》的教學設計　　學習目標：　　1、引導學生用略讀和精讀相結合的方法，瞭解全書的內容，熟悉精彩片斷；　　2、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養；　　3、品讀原著，感悟作品的藝術魅力，學習湯姆·索亞的優秀品質，並啟發學生由此對社會和人生有新的領悟；　　4

《在家裡》 精品教學設計　　一課時　　教學目標：　　1、認識8個字和5個偏旁。　　2、培養認字的興趣。　　教學重點難點：　　教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。　　教學準備：　　1、課前讓學生熟悉並認識家裡客廳中的陳設、用品。　　2、畫一畫家裡的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。　

關於《范進中舉》的教學設計　　教學目標　　1.學習體會課文諷刺、誇張的語言；2.理解分析范進和胡屠戶的形象（前後對比）；　　3.認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。　　第一課時　　一、匯入新課　　二、介紹作者吳敬梓及《儒林外史》　　1.吳敬梓（1701～1754）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代

課文《夜鶯的歌聲》的教學設計模版　　一、素質教育目標　　(一)知識教學點　　1.生字;曠、蠢、灶、蘑菇、岔。　　2.新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、無精打采、輕蔑。　　3.理解重點句：　　(1)剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸來了就都跑了。　　(2)假如我們出了什麼事，你們可不要忘了

小學課文《小英雄雨來》的教學設計模板　　一、 教學目標：　　1、 認識本課生字、理解晉察冀邊區、葦絮、泥鰍、門檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語。　　2、 瞭解雨來為掩護革命幹部和和日本鬼子英勇鬥爭的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的思想品德。　　3、 理解“有志不在年高”等句子的意思。　　4、 能給課

《秦兵馬俑》二課時的教學設計　　【教學目標】　　１、知識目標：　　⑴ 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　⑵ 聯絡課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且型別眾多，個性鮮明”在文中的作用。　　⑶ 理解“兵馬俑規模宏大、個性鮮明”的特點。　　２、情感目標：　　從文章的語言文字中感受到祖國悠久燦爛的民

新課程背景下複習課教學設計幾點思考　　您現在正在閱讀的新課程背景下複習課教學設計的幾點思考文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!新課程背景下複習課教學設計的幾點思考內容摘要 複習課作為小學數學教學的重要課型之一，是學生對所學知識進行鞏固、提高的一個重要過程。　　長期以來存在著這樣的現象：

《螳螂捕蟬》第2課時教學設計　　教學目的：　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。　　2. 理解課文內容，學習少年冒死巧諫吳王的勇氣和才智，懂得不能只看眼前利益而忽視身後隱患的道理。　　教學準備：　　小黑板、投影片。　　教學過程：　　一、 複習匯入。　　1. 聽寫。　　螳螂捕蟬 諸侯國 乘

《青蛙搬家》教學設計模板　　學習目標：　　1、啟發學生細心觀察生活，動腦思考，大膽地提出問題。　　2、鼓勵學生積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。　　3、培養學生表達的自信心。　　學前準備：　　蒐集自己感興趣的問題，可以是讀書時遇到的，也可以是生活中遇到的問題。　　學習過程：　　一、匯入。　

《青蛙搬家》教學設計（通用10篇）　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《青蛙搬家》教學設計，歡迎閱讀與收藏。　　《青蛙搬

雪地裡的小畫家第2課時教學設計　　教學目標:　　1.正確、流利地朗讀課文。　　2.瞭解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。　　教學重難點:　　指導找出打比方的句子。　　教學準備:雪地裡的小畫家教案教學設計精品第二課時　　課件 貼圖　　教學過程：　　一、複

《人琴俱亡》第一課時教學設計　　一、教學重點　　會解釋重點的文言實詞和虛詞，翻譯課文。　　二、教學難點　　能說出人物的心情和鮮明的個性特點，感受手足深情。　　三、教學過程　　【預習檢查】　　1.關於作者和《世說新語》　　學生透過課前的預習介紹作者作品，教者作適當補充。　　劉義慶，彭城人，文學家。南朝

《蒲柳人家》教學設計範文　　教學內容　　分析《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發表於1980年，曾以其獨特的創作風格引起當時文壇的廣泛關注，並獲首屆全國優秀中篇小說獎。小說透過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫物件。