數學課《20以內的進位加法》教學反思範文　　範文一：　　20以內的進位加法是20以內的退位減法和多位數計算的基礎，這一部分學習的好壞，將對今後計算的正確和迅速程度產生直接的影響，計算時又慢又容易出錯，以後繼續學習口算和多位數的筆算是就會遇到很大的困難，與其他同學的差距就會越來越大。因此，20以內的進

表內除法的教學反思　　篇一　　學生在學習7–9的乘法口訣之前，已經學習了1-6的口訣，對口訣的結構及意義都有所瞭解，但7–9的乘法口訣句數較多，記憶不太容易。因此根據二年級學生的學習心理、認知規律，我於是對這部分內容的教學目標進行了重新的定位。讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，讓學生經歷探索數學知識

切線的判定教學的反思　　本課例以“教師為引導，學生為主體”的理念出發，透過學生自我活動、教師適當引導得到數學結論作為教學重點，呈現學生真實的思維過程為教學宗旨，進行教學設計，目的在於讓學生對知識有一個本質的、有效的理解。反思本節課，有以下幾個成功與不足之處：　　成功之處：　　一、提出問題，注重聯絡　

《頻率與機率》的教學反思　　義務教育階段學生可以掌握的機率模型大致分為三類：第一類問題沒有理論機率只能藉助試驗模擬獲得其估計值,一般而言，它是一個純粹的現實問題；第二類問題雖然存在理論機率，但其理論計算已經超出了義務教育階段學生的認知水平,學生只能藉助試驗模擬獲得其估計值；第三類問題則是簡單的古典概

戊戌變法的教學反思　　本課處於本教科書第二單元“近代化的探索”的第二課。一方面，它是先進的中國人挽救民族危亡，探索救國救民道路的繼續；另一方面，“戊戌變法”標誌著先進的中國人開始跳出了“中體西用”的迷局，越過學習“器物”的層面，開始學習西方的制度。說明在探索救國救民的道路上邁出了重要的一步。另外，戊

《有趣的格子》教學反思　　《有趣的格子》是一節數學活動課，本活動以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關格子的教育意義。活動共創設了四個大環節，即“觀察生活中的格子——認識八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習——加大難度，出現九宮格，認識九宮格，舉一反

手繪線條影象教學反思　　手繪線條影象的表達是美術教學的重要基礎課程之一，在本課中我採用層層引導的方法，不斷引出新問題，並引導學生不斷解決這些問題，讓學生一步步理解、掌握本課知識點。如我以變正方形為正方體的小遊戲匯入，由於這個練習對於初中生並非難事，所以學生舉手積極踴躍，很容易把學生的注意力都集中到同

學習如何問路的教學反思　　本節課學生主要學習如何問路，掌握表示方位的介詞：on, across from, next to, in front of, behind, between…and…。　　課程採用開門見山的授課形式，缺乏導課。可以考慮設定實際情景問路進行導課，效果可能更好。　　採用展示照片

英語動詞片語教學反思　　這節課我感受頗多，受益匪淺。　　本節課主要透過聽、讀和寫來學習一些新的單詞，進一步掌握本課的句型。為了匯入自然，讓學生透過看圖片複習前面所學習的動詞片語，再加入進行時態的句子結構複習前面所學習的.句型。這樣不會顯得突兀。比如我問：What is he doing? 看了圖片，

一年級《找規律》教學反思範文　　本課是一年級下冊教材中的《找規律》一課的延伸，與之相比,不同之處是圖形排列規律複雜一些，呈現出形狀和顏色的迴圈變化。　　教學目標設計為：　　1.使學生透過觀察、猜測、實驗、推理活動發現圖形的排列規律；　　2. 培養學生的觀察、操作及歸納推理能力；　　3. 使學生髮現和

一元一次方程的聯絡與區別教學反思　　在本節課的教學中我認為自己存在以下優點和不足：　　【優點】　　1、整體的`思路比較清晰：從構建本章的知識構架，到概念習題化，透過典型習題的複習，進而對整個第九章知識進行系統複習，環節清楚，環環相扣，條理清晰。　　2、精心處理教材：透過知識網路將教材零碎章節有機整合

《用乘加乘減的方法解決問題》教學反思　　人教版二年級下冊的《兩步計算解決問題》是在用一步計算解決問題基礎上進行教學的，這是教學上的重點又是難點。特別是用綜合算式解決問題對於二年級的學生有一定的難度。　　一、在這一課的教學裡我做到了以下幾點：　　1、用遊戲的方式貫穿這個教學過程，極大地激發學生學習數學

《z、c、s》教學反思　　在教學這一課時，我先從圖入手，激發興趣。學“z”時，我引導學生看圖,激發學生向榜樣看齊的願望，接著學生在觀察圖的基礎上輕鬆地自編了兒歌幫助記住字形：“我來寫字zzz”、“像個2字zzz”、“一張凳子zzz”等；學“c”時，引導學生觀察仙人掌，之後學生在輕鬆的氛圍下很快地編出

《明朝的統治》教學反思　　《明朝的統治》教學反思　　本節課的教學過程還算比較完整，從匯入新課到突出明朝為了加強中央集權所採取的措施再到練習都有涉及到，但是教學之後發現沒有得到原來設計的效果。　　設計之初，原想模仿《老梁故事匯》《曉說》等節目，改造一下課堂，讓學生在故事中學會歷史，但是實際效果沒有達到

課堂英語教學反思　　教學反思　　1.課堂英語化是因為語言是一種環境的產物，應儘量的給學生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學組織中教師應儘量多使用英語，儘管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，做到課堂英語化，以排除學生對母語的依賴和母語的干擾。由於小學階段所學的單詞和句子很簡單，我們

長亭送別的教學反思　　經過幾天辛苦的備課，在鄒老師的指導和各位同仁的幫助下，我終於完成了《長亭送別》的彙報課。下面是我簡要的教學反思。　　我自己較為滿意的：　　第一，整體思路清晰，從“意境美、人性美和語言美”三個方面來鑑賞文章；　　第二，對文字內容的把握準確、透徹（在上課之前，我對課文已進行過多遍的

《平移》的教學反思　　透過本節教學，教學流程如下：創設情境 ，初步感知，自主學習，合作探究 能力提升，檢測新知，佈置作業。　　創設教學情境，透過觀察圖形五星紅旗的上升和扶手電梯上升與下降的動畫演示，讓學生初步感知和認識圖形的運動變化之一——平移透過流水線上電視機的平移演示，讓學生深化平移，讓學生舉出

奇思妙想教學反思範文　　《奇思妙想》這課對學生的想象能力提出了很高的要求，培養和引導學生要敢於想象敢於創造。而實際學生的情況是不容樂觀的。不少學生很是缺乏這方面的鍛鍊。這課內容很好的彌補了大家的不足。雖然僅靠一節課要培養起學生多高的想象能力是不太現實的，但能喚起大家的這種意識，我想就基本達到目的了。

籃球—運球急停急起的教學反思　　課的內容為籃球：運球急停急起、籃球遊戲 第一課時　　本課的教學過程由以下幾部分組成，首先是籃球移動技術，無球慢跑聽哨聲做急停動作，這個環節既是對上節課籃球移動技術的複習，同時加強學生急停急起的腳步動作練習，緊接著是籃花樣傳球遊戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環、膝部繞環等

《國家司法機關》的教學反思　　本節課內容在第三單元甚至是全書都是一個重點知識點，而本節課內容主要講述了我國人民法院和人民檢察院的有關知識，透過對人民法院和人民檢察院的性質、組成、職權等內容的理解與把握，進一步感受我們的國家是人民當家作主的國家，但這些內容對學生來說較陌生，所以在進行框內容時，遵循循序