李白《贈汪倫》送別詩全文譯文註釋 　　贈汪倫(李白) 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　譯文 　　李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。 　　即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。 　　註釋 　　①踏歌：民間

李白的贈汪倫的意思是什麼 　　是唐代偉大詩人李白於涇縣(今安皖南地區)遊歷時寫給當地好友汪倫的一首贈別詩。原詩是這樣的'。 　　贈汪倫 　　李白乘舟將欲行， 　　忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺， 　　不及汪倫送我情。 　　詩中首先描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，

李白的深情踏歌送友人《贈汪倫》 　　贈汪倫(李白) 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”賞 　　用比興手法，表達了對汪倫深情相送的感激。用“深千尺”的.潭水比喻送別之深情，生動而形象，而又加“不及”二字，更增強了詩

李白《贈汪倫》帶拼音及註釋譯文 　　zèng wāng lún 　　贈 汪 倫 　　[唐] 李 白 　　lǐ bái chéng zhōu jiāng yù xíng 　　李 白 乘 舟 將 欲 行 ， 　　hū wén àn shàng tà gē shēng 　　忽 聞 岸 上 踏

詩詞賞析李白《贈汪倫》 　　贈汪倫 　　年代: 唐 作者: 李白 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　【註釋】： 　　詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了誇張的手法(潭深千尺不是實有其事)寫深情厚誼，十分動人。這首詩體現了浪漫主義詩人李白想

關於《贈汪倫》的教學設計　　教學目標 ：　　1、根據註釋自學、瞭解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。　　2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。　　教學重點：透過有感情地朗讀古詩，瞭解詩意、體會詩情。　　教學難點 ：理解“桃花　　潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。　　教學準備：多媒體課件　　教學過程 ：

《贈汪倫》的教學設計範文　　教學目標：　　1、根據註釋自學、瞭解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。　　2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。　　教學重點：透過有感情地朗讀古詩，瞭解詩意、體會詩情。　　教學難點：理解“桃花　　潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。　　教學準備：多媒體課件　　教學過程：　　一

小學作文：《贈汪倫》鑑賞讀後感 　　一首《贈汪倫》讓我們深刻的體會到，李白與汪倫的深厚情誼。這是一般人難以達到的'深厚情誼。 　　李白外出遊覽時路徑桃花縣，在村民汪倫家做客。臨走時，汪倫來送行，為李白跳了一隻舞。於是李白作了這首詩贈給汪倫作紀念。詩中充分表達了李白對汪倫的情誼。正如詩中寫到

李白《贈汪倫》教案設計 　　教學設計： 　　《贈汪倫》是一首千古傳誦的送別詩。在教學過程 中，我們採用計算機輔助教學，進行了古詩教學新的嘗試，把《大綱》要求掌握的另外6首送別詩，歸納整理，並提供相關圖畫及重點詞語的解釋，以一帶六擴充套件閱讀，使學生在有限的時間內，提高閱讀量，並讓學生自由選擇學習方

李白《贈汪倫》詩意賞析（精選3篇） 　　賞一： 　　這是一首千古傳誦的告別詩。李白正要乘船離開桃花潭，好友汪倫深情地唱著歌趕來送行。 　　天寶十四載(755)，李白從秋浦(今安貴池)前往涇縣(今屬安)遊桃花潭，當地人汪倫常釀美酒款待他。臨走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。 　　詩的前半是

李白的《贈汪倫》送別詩翻譯註釋及鑑賞 　　贈汪倫(李白) 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　譯文 　　李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。 　　即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。 　　註釋 　　①踏歌：

小學語文《贈汪倫》說課稿 　　一、教材內容及物件分： 　　我上課的內容是九年制義務教育六年制小學語文課本第八冊中的古詩：《贈汪倫》。這首詩是我國唐代大詩人李白所作的，主要描繪了詩人告別朋友的情景，體現了朋友之間深厚的情誼。 　　在這節課上，我並沒有單純地一個字一個字地講解，而是更多地利用創設的情

李白的《贈汪倫》寫於哪一年 　　贈汪倫(李白) 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　公元755年(唐玄宗天寶十四載)，李白從秋浦(今安貴池)前往涇縣(今屬安)遊桃花潭，當地人汪倫常釀美酒款待他。臨走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。 　詩的前半是

《贈汪倫》教案設計範文　　《贈汪倫》教學設計　　[設計理念]　　著眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。　　[教學目標]　　1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。　　2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思

《贈汪倫》的教學設計方案　　[設計理念]　　著眼新《語文課程標準》提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。　　[教學目標]　　1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。　　2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。　　3、背誦、默寫

李白《贈汪倫》鑑賞400字 　　一首《贈汪倫》讓我們深刻的體會到，李白與汪倫的深厚情誼。這是一般人難以達到的`深厚情誼。 　　李白外出遊覽時路徑桃花縣，在村民汪倫家做客。臨走時，汪倫來送行，為李白跳了一隻舞。於是李白作了這首詩贈給汪倫作紀念。詩中充分表達了李白對汪倫的情誼。正如詩中寫到“桃花潭水深

李白《贈汪倫》賞析2000字 　　公元755年(唐玄宗天寶十四載)，李白從秋浦(今安貴池)前往涇縣(今屬安)遊桃花潭，當地人汪倫常釀美酒款待他。臨走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。 　詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道;“將欲行”表明是在輕舟

把贈汪倫改寫成故事300字 　　在大唐天寶年間，汪倫曾給“詩仙”李白寫過一封信，信上說道：白兄，我聽過您的.大名，非常仰慕您。所以，請您來和我飲酒作詩，並且我們這裡有十里桃花和萬家酒店，請您務必來我們這裡做客。 　　李白聽後非常開心，特別想去。於是坐船到了那裡，汪倫早已在岸上等候多時，準備迎接李白

李白古詩大全《贈汪倫》 　　贈汪倫(李白) 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　譯文 　　李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。 　　即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。 　　註釋 　　①踏歌：民間的一種唱歌

李白《贈汪倫》古詩譯文註釋及賞析 　　贈汪倫(李白) 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　譯文 　　李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。 　　即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。 　　註釋 　　①踏歌：民間