人教版二年級上冊《北京》教學設計　　教學目的：　　1、 認識“央、瓦”等14個生字，會寫“央、交”等10個字。　　2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。　　3、 積累好詞，瞭解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國。　　教學重點：教學目的1、2　　教學難點：教學目的3　　課前準備：新北京圖片及資料　

語文課《風箏》教學設計　　教學目標：　　1、 會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“精心、希望、依然”等詞語。　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天裡放風箏給孩子們帶來的樂趣。　　3、 練習查閱課外資料，初步培養學生蒐集整理資訊的能力。　　4、 積累課文中生

學弈教學設計方案範例　　一、教材說明　　這篇文言文透過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最善於下圍棋的人，然後講假如讓弈秋教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果也截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同，並不是因為在智力上有多大差別。　　文言文是

漢語拼音 an en in un vn教學設計範本　　目標　　⑴學會前鼻韻母 an、en、in、un、vn 和整體認讀音節 yuan、yin、yun ，讀準音，認清形，正確書寫。　　⑵準確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節，讀準三拼音節，複習 v上兩點省寫規則。　　⑶認識 8 個生字，正確朗讀句子和兒歌。

《採蓮曲》教學設計　　教學目標：　　1、會認“蓮、羅、裁”3個字。　　2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。　　3、結合看圖、讀詩，瞭解詩文大意，感受人與自然的和諧、恬靜之美。 教學重難點：　　1、正確認識生字，並能正確流利地朗讀古詩、背誦古詩是教學重點。　　2、感受人與自然的和諧、恬靜之美是難點。　　

漢語拼音、識字寫字的教學設計　　教學設想　　bpmf是《國標本（蘇）語文》一年級上冊漢語拼音第3課。本課出示的4個聲母與前面學過的6個單韻母既相區別又有聯絡，區別在於單韻母讀得響而長，聲母讀得輕而短，聯絡之處在於聲母能和單韻母組成音節。　　漢語拼音教學，要以培養學生拼音能力為目的，以聲母、韻母和拼音

《漢語拼音4dtnl》教學設計　　【學情分析】　　大部分學生入學前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節的拼讀有一定的基礎，只是受先入為主的影響個別字母和音節的發音不準確。　　【難點】　　n、l 的發音及 n、l 與韻母的拼讀。　　【教師思考】　　如按常規教學僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學生定會興

“一”、“五”識字教學設計　　教學目標：　　1、學會一、五兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用一、五說話。　　2、學會一（橫）、丨（豎）、￢（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。　　3、認識田字格，會在田字格中臨寫一、五兩個生字。　　課時安排：2課時　　第一課時　　教學目標：　　1、

《漢語拼音複習二》教學設計範例　　【教學過程】　　第一課時　　一、複習，創設情境匯入　　1．複習所有的聲母，先認讀卡片上的聲母，再背一背。　　2．創設情境匯入：小朋友們表現得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（課件出示動物園門口的圖片）看! 我們來到了什麼地方？　　二、我會連　　

漢語拼音識字寫字的教學設計　　教學設想　　bpmf是《國標本(蘇)語文》一年級上冊漢語拼音第3課。本課出示的4個聲母與前面學過的6個單韻母既相區別又有聯絡，區別在於單韻母讀得響而長，聲母讀得輕而短，聯絡之處在於聲母能和單韻母組成音節。　　漢語拼音教學，要以培養學生拼音能力為目的，以聲母、韻母和拼音方

再別康橋教學設計推薦　　為了讓您更好地理解再別康橋這篇課文，語文教學設計頻道小編為您整理了再別康橋教學設計，希望可以給您提供參考幫助!　　一、教學內容分析　　《再別康橋》是語文出版社版高中語文必修1的一篇課文，朱光潛先生曾說過：“詩比別類文學較謹嚴、較純粹、較精微”它比其它文學樣式更追求形式美詩歌的

《橋》教學設計教案　　《橋》教學設計教案　　一、談話匯入，瞭解學情。　　1、課前談話。　　2、板書課題。　　3、複習舊知識。　　二、初讀課文，整體感知。　　1、讀課文，想象畫面。　　2、交流文章給你印象最深的畫面。　　提問：課文讀完了，你腦海中印象最深的畫面是什麼？　　過度：透過語言文字，我們看到了

小學語文《識字2》教學設計　　教學要求：　　1`學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。　　2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯絡起來，憑藉圖畫和學生的生活經驗理解詞語　　3瞭解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。　　教學重、難點 識字、寫字　　教學時間 兩課時　　教學設計　　第一課時　

口語交際《我 會畫》教學設計　　一、教學要求　　1．能憑藉三角形、圓形、長方形三種圖形畫出圖畫，培養想象能力。　　2．能介紹圖畫的內容。　　二、教學過程　　一、認識圖形 請同學看三種圖形，並告訴同學這些圖形分別是：三角形、圓形、長方形。　　二、請同學觀察課本上的圖畫。 提問：這五幅圖各畫的是什麼？　

《找春天》教學設計　　【教具準備】　　多媒體識字課件：　　① 三維動畫《找生字》：以課文插圖為背景設計春天萬物復甦的動畫片，把生字藏於花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相幫助把生字一個個找出來，讀正確的，相應的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子裡;讀錯的(遮、觸)總也進不

風箏教學設計　　教學目標　　知識目標：有感情地朗讀課文，理解文中語句所表達的意義。 能力目標：　　1、在對比中發現將人物寫具體、形象的方法：細節描寫、環境襯托　　2、透過探討，理解文章的意義，明白遊戲是兒童的天性的真正意義。　　情感目標：　　1、能夠概括出魯迅在這篇文章中體現出來的自我解剖精神　　2

鯨教學設計方案　　教學目標：　　1、朗讀課文，瞭解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。　　2、培養學生熱愛科學的興趣。　　教學重點：瞭解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。　　教學難點：讓學生了解鯨的進化過程。　　教學課時：第二課時　　教學過程：　　一、課前播放音

《中國石》小學語文教學設計　　教材分析：　　這篇課文講述了駐守在戈壁灘上的戰士們經常舉行“賽石會”。一天我雨後又去揀石頭，遇到趕車的小姑娘要我去珍珠泉洗石頭。我們突然發現了一塊兒相極了雄雞的.石頭，我給他起名“中國石”，中國石在今後的賽事會上屢屢得魁，成了戰士們的至寶。　　教學要求：　　1．有感情朗

雞教學設計　　教學目標：　　1、 知道八路軍精心照料母雞，細心保管雞蛋的原因，體會八路軍熱愛人民，自覺遵守紀律的優良作風。　　2、 學會本課15個生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫並理解16個新詞。　　3、 繼續學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語；會照樣子寫帶有為了的句子。　　4、 能默讀第1自

《山青青》教學設計範本　　課時目標：　　1、正確認讀本課十個生字。　　2、藉助拼音朗讀課文，背誦課文，瞭解課文內容，體會春天美麗的景色。　　教學重點：　　認讀生字，朗讀課文。　　教學難點：　　理解課文，用美妙的語言表達出來。　　教學準備：　　生字卡片小黑板　　教學程式：　　一、激情匯入　　1、問：同