《求一個小數的近似數》人教版四年級數學下冊教學反思　　本節課的內容是在學生學習了求整數的近似數的基礎上進行教學的，目的是讓學生學會用四捨五入法求小數的近似數。本節課的教學重點是理解保留整數、保留一位小數、保留兩位小數的含義。教學難點是近似數的連續進位問題。　　成功之處：　　1、復舊引新，溝通前後知識

五年級數學下冊《假分數和帶分數的互化》教學反思　　1.在教學本課知識時，要注意引導學生在自主探索的基礎上進行交流，在交流中掌握把假分數化成整數或帶分數的方法。教學把假分數化成整數時，關鍵要把握兩點:一是讓學生先獨立思考把假分數化成整數的方法，再讓學生交流是怎樣想的。二是要組織學生觀察能化成整數的假分

四年級數學下冊《乘法分配律練習課》教學反思（精選13篇）　　身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級數學下冊《乘法分配律練習課》教學反思，歡迎閱讀與收藏。　　四年級數學下冊《乘法分配律練習課》教學反思

五年級數學下冊人教版《求不規則物體的體積》練習課教學反思　　核心提示：回顧課堂，感覺亮點如下：（1）在合作中提高自主學習能力。本節活動課注重求不規則物體的方法，設計求土豆（或其他不規則物體）的體積，讓學生以小組合作學習的形式探究，先確定實驗目的及分工，然後小組展開討論，...　　回顧課堂，感覺亮點如

《點和圓的位置關係》教學反思　　《點與圓的位置關係》是人教版九年級上冊第二十四章第二節，這一節分為兩個部分（即點與圓的位置關係和外接圓、外心），本節課主要學習了點與圓的三種位置關係。在理解圓的定義的基礎上展開了點與圓的位置關係教學，透過圓的定義得到了圓內點到圓心的距離都小於半徑，圓上點到圓心的距離都

人教版六年級數學上冊《百分數、小數、分數的互化》的教學反思　　《百分數與小數的互化》是小學數學第十一冊第五單元第二小節的知識，這一節是在學生初步掌握百分數意義基礎上進行的。本著以學生為主體，透過合作交流探究新知的原則，設計了複習——自主探究新知——反饋這三個步驟，從理論上講符合學生的認知特點，注重了

人教版《兩位數乘兩位數》三年級數學下冊的教學反思　　計算教學是一個比較枯燥無味的內容，為了提高學生們計算的興趣。我根據教材的編寫目的，先引導學生估算。由於剛學過估算，放手讓學生們進行估算，然後彙報估算的結果分別是200、240。這樣我認為能幫助學生鞏固...　　計算教學是一個比較枯燥無味的內容，為了

五年級數學《誰打電話的時間長》教學反思　　《誰打電話的時間長》透過創設兩個同學打國內長途和國際長途的生活情境，研究誰打電話的時間長，引導學生主動參與獨立思考、合作交流、嘗試計算等多種教學活動，使學生感受到數學源於生活，運用數學可以解決生活中的問題，從而進一步體驗數學與現實生活的聯絡，並掌握除數是小數

四年級下冊《認識梯形》教學反思（精選5篇）　　身為一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的四年級下冊《認識梯形》教學反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。　　四年級下冊《認識梯形》教學反思 篇1　　

高一體育教學反思範文　　基礎教育課程改革正在全國各地如火如荼地進行，作為新時期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進，在新大綱頒佈以後，我牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，思考如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，提高學生的健康水平。　　在體育教學改革中，培養

《口語交際·我看到了》的教學片段及反思　　【情景說明】　　《我看到了》是人教版語文四年級上冊《語文園地二》中的一次口語交際課。這次口語交際趣味性較強，透過比眼力，交流觀察感受，學生可以充分體驗到觀察帶來的樂趣。教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的１０個頭像，右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的

《同分母分數加減法》教學反思　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《同分母分數加減法》教學反思，歡迎大家分享。　　《同分母分數加減法》教學反思 篇1　　本課是一節對知識目標要求非常簡單的數

五年級數學上冊用字母表示數二教學反思　　作為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的五年級數學上冊用字母表示數二教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　在課前，我深入研究教材，從學生的實

《除數是整十數的筆算除法》四年級數學上冊教學反思　　本課是在上節《除數接近整十數的筆算除法》用“四捨五入”試商的基礎上進行教學的，學生會在原有的試商方法上產生認知衝突。除數是兩位數的除法中，當除數不接近整十數，如14、15、16、24、25、26等，如果用“四捨五入”的`方法把除法數看作整十數來試商

《扇形的認識》教學反思　　身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《扇形的認識》教學反思，歡迎大家分享。　　《扇形的認識》教學反思 篇1　　《扇形的認識》這部分內容是圓的相關知識的延伸與擴充套件，本節課尊

《十幾減9退位減法》一年級下冊數學教學反思　　十幾減9退位減法教學是在學生已掌握20以內進位加法的計算基礎上進行的。計算教學，由於算式的枯燥，學生往往提不起興致，導致學習效率較低。同時，由於在計算減法時是根據減法是加法的逆運算關係，引導學生做減法想加法，這也給學生的計算帶來一定的困難。　　一、創設情

角的平分線的性質的教學反思　　一、理解學生，讓教學設計更貼近學生　　教學設計時需要理解學生，瞭解學生的認知起點、認知規律、思維障礙，才能使教學設計更貼近學生，激發學生積極主動進行知識建構。　　1、清楚學生已有的數學知識　　這一點對於剛剛參加工作4年的我來說，往往是在教學後才能更好地把握的。比如本節的

六年級數學上冊《稍複雜分數乘法應用題》教學反思　　作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的六年級數學上冊《稍複雜分數乘法應用題》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　六年級數學上

《百分數與小數的互化》的教學反思　　學習完百分數的意義之後，緊接著就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。教材中沒有先給出互化的方法，而是直接提出“怎樣互化”的問題。因此我在教學中，先引導學生回憶小數轉化成分數的方法：一位小數化成十分之幾，兩位小數化成百分之幾，三位

《遊戲規則的公平性》的教學反思　　《遊戲規則的公平性》是蘇教版數學教材四年級上冊的內容，其主要內容是讓學生能辨別遊戲規則是否公平，並能設計簡單遊戲的公平規則。學生在以前的學習當中已學習過《可能性》，理解了“可能”、“不可能”和“一定”，並理解了有關可能性大、可能性小以及可能性相等的意義。　　本節課是