《諺語三則》教學設計《諺語三則》教學設計 設計理念 本設計整合三則諺語涉及的內容,給學生講一個生動的童話故事,既滿足了一年級學生喜歡聽故事的心理需求,又為諺語學習做好情感鋪墊,為讀記諺語架設橋樑。引導學生自主合作學習生字,認、讀、寫結合,滲透學法指導,增強識字能力。 教學目標 1、能用自己學過的方法認識本課生字
《古詩三首》教學設計範例《古詩三首》教學設計範例 教學目標 : 1.學會本課3個生字。 2.朗讀、背誦課文。默寫三首古詩。 3.理解詩句,想象詩中描繪的景象,體會作者表達的思想感情。 教學過程 : 第一課時 學習目標: 學習第一首古詩《望廬山瀑布》。 教學步驟 : (一)匯入 同學們,還記得我們以前學
《古詩兩首》教學設計《古詩兩首》教學設計 教學要求: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。 3、能聯絡課文內容理解詩句的意思,口述兩首詩所描繪的情景。 4、藉助課文的語言材料,感受田野春光的美好和農村兒童生活的情趣,激發熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。 教學
《鯨》教學設計範文《鯨》教學設計範文 我要說課的內容是人教版小學五年級的一堂語文課——《鯨》。這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。在本節課的學習中讓學生了解鯨的特點的同時讓學生知道文章的一些說明方法,如:列數字、做比較、舉例子、打比方等多種方法,並讓學生進行運用。 學習本文的意圖是
三下古詩兩首教學設計三下古詩兩首教學設計 [教學要求] 1、學會本課生字,知道這些字在詩句中的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3、初步理解這兩首古詩的意思,感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 [教具準備] 掛圖、生字卡片。 [教學時間] 三課時 第 一 課 時 一、導人新課
諺語三則教學設計諺語三則教學設計 設計理念 本設計整合三則諺語涉及的內容,給學生講一個生動的童話故事,既滿足了一年級學生喜歡聽故事的心理需求,又為諺語學習做好情感鋪墊,為讀記諺語架設橋樑。引導學生自主合作學習生字,認、讀、寫結合,滲透學法指導,增強識字能力。 教學目標 1能用自己學過的方法認識本課生字,正確
古詩《示兒》教學設計古詩《示兒》教學設計 作為一位傑出的老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的古詩《示兒》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。 一、素質教育目標。 (一)知識教學點: 學會本課生字詞,在
西師版《諺語三則》教學設計推薦西師版《諺語三則》教學設計推薦 教學目標: 1. 喜歡讀諺語,有主動學習諺語的願望。 2. 藉助拼音認識12個生字,正確、工整地書寫8個字,感受漢字的形體美。 3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,初步感知諺語包含的意思。 教學重點: 認識12個生字,會寫8個字,讓學生採取不同
《古詩二首》教學設計推薦《古詩二首》教學設計推薦 教學目標: 1、知識目標:學會生字詞,理解詩句意思。 2、能力目標:有感情地朗讀並背誦古詩,體會兩首古詩的異同。 3、情感目標:體會作者表達的思想感情,培養審美情趣,陶冶愛美情操,激發對春天的熱愛之情。 教學過程: 一、喚起記憶,營造氛圍。 談話:春天是一年四
《面積和麵積單位》教學設計(通用7篇)《面積和麵積單位》教學設計(通用7篇) 作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最最佳化。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編整理的《面積和麵積單位》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
語文《古詩兩首》教學設計語文《古詩兩首》教學設計 【學習目標】 1、認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會詩中的真情實感,背誦課文。 3、懂得熱愛家鄉,珍惜親情。 【課前準備】 1、課文插圖。 2、生字卡片:《夜書所見》詩句字條。 3、《舟夜書
古詩二首教學設計範文古詩二首教學設計範文 教學要求 1.瞭解古代勞動人民生活困苦的狀況,認識封建制度下勞者不獲,獲者不勞的不合理的社會現象,激發熱愛社會主義的感情。 2.學會本課8個生字,能結合句子理解字義,能用自己的話說出詩句的意思。 3.有感情地朗讀詩文;背誦並默寫這兩首詩。 教學重點 1.讀懂詩句,體
詩經采薇的教學設計範文詩經采薇的教學設計範文 一、教學目標: 1.閱讀詩歌,大體把握詩意。 2.想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。 3.養成自主、合作的學習品質和習慣。 4.培養學生再造想像、創新思維的能力。 二、教學重難點: 想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。 培養學生的再造想象和創新思維能力。
萬年牢教學設計萬年牢教學設計 教學目標: 1 、認識8 個生字。 2 、瞭解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。 3 、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。 4 、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。 教學重難點: 讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。
《利用資訊寫簡單的調查報告》的教學設計《利用資訊寫簡單的調查報告》的教學設計 [教學過程] 一、引入談話: 當我們遇到問題時,有目的地去尋找、調查,獲得相關的資訊進行分析研究,能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來,就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎麼做簡單的研究報告。 二、閱讀《奇怪的東南風》《關於李
文言文兩則教學設計文言文兩則教學設計 學習目標 1.讀準每個字的讀音。 2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。根據課後註釋聯絡上下文,瞭解故事內容。 3.能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理,學習孔子實事求是的科學態度,體會學無止境的道理。 課前準備: 1.佈置學生了解孔子的生平資料。 2.
《古詩三首》教學設計有哪些《古詩三首》教學設計有哪些 教學目標 1.使學生理解詩句的意思,瞭解古詩內容;使學生了解祖國山河的壯美,激發學生熱愛大自然的思想感情。 2.學會本課中的5個生字及新詞。 3.會背誦並默寫兩首古詩。 教學重點 理解詩句,透過詩中所描繪的景色,體會作者所要表達的思想感情。 教學難點 學生
古詩教學設計古詩教學設計 【教學目標】 1、認識“劉、菊”等10個生字,會寫“於、首”等6個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。 3、有背誦古詩的興趣。 【教學重點】 識字、寫字。 【教學難點】 有感情地朗讀、背誦古詩。 【用具準備】 多媒體課件。
《故宮博物院》教學設計《故宮博物院》教學設計 一、 教學目標 1、 理清本文的說明順序,初步瞭解故宮博物院。 2、 體會作者在介紹說明物件時材料的詳略安排。 3、 瞭解故宮建築群的宏偉壯麗,激發學生對祖國傳統建築的自豪感。 二、 教學重、難點 1、 理清說明順序,初步瞭解故宮博物院。 2、 體會材料安排的詳
《唐詩誦》語文實踐活動教學設計《唐詩誦》語文實踐活動教學設計 【教學目的】 1、“誦讀”是核心,讓學生在朗讀和背誦中積累古典詩歌知識。 2、“朗讀”是關鍵,有表情的朗讀有助於學生深入地解讀和理解文字。 3、“情境”是手段,高品位的'藝術氛圍能將學生帶入到如臨其境的環境中去,激發他們對文學藝術高層次的追求。 4、