《水調歌頭·登多景樓》古詩鑑賞及賞析　　水調歌頭·登多景樓①　　楊炎正②　　寒眼亂空闊，客意不勝秋。強呼斗酒發興，特上最高樓。舒捲江山圖畫，應答龍魚悲嘯，不暇顧詩愁。風露巧欺客，分冷入衣裘。　　忽醒然，成感慨，望神州。可憐報國無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀。此意仗江月，分付

《水調歌頭·登多景樓》原文及賞析　　《水調歌頭·登多景樓》賞析　　水調歌頭?登多景樓　　楊炎正　　寒眼亂空闊，客意不勝秋。強呼斗酒，發興特上最高樓。舒捲江山圖畫，應答龍魚悲嘯，不暇顧詩愁。風露巧欺客，分冷入衣裘。　　忽醒然，成感慨，望神州。可憐報國無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若

《水調歌頭壽趙漕介庵》宋詞賞析　　水調歌頭　　壽趙漕介庵　　辛棄疾　　千里渥窪種，名動帝王家。金鑾當日奏草，落筆萬龍蛇。帶得無邊春下，等待江山都老，教看鬢方鴉。莫管錢流地，且擬醉黃花。喚雙成，歌弄玉，舞綠華。一觴為飲千歲，江海吸流霞。聞道清都帝所，要挽銀河仙浪，西北洗胡沙。回首日邊去，雲裡認飛車。　

《水調歌頭·又水洞》宋詞賞析　　水調歌頭　　又水洞　　韓元吉　　今日俄重九，莫負菊花開。試尋高處，攜手躡屐上崔嵬。放目蒼巖千仞，雲護曉霜成陣，知我與君來。古寺倚修竹，飛檻絕纖埃。笑談間，風滿座，酒盈杯。仙人跨海，休問隨處是蓬萊。落日平原西望，鼓角秋深悲壯，戲馬但荒臺。細把茱萸看，一醉且徘徊。　　該詞

《水調歌頭·登多景樓》賞析　　水調歌頭　　楊炎正　　寒眼亂空闊，客意不勝秋。強呼斗酒，發興特上最高樓。舒捲江山圖畫，應答龍魚悲嘯，不暇顧詩愁。風露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可憐報國無路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為謀。此意仗江月，分付與沙鷗。　　賞析　　楊炎正與

葉夢得《水調歌頭霜降碧天靜》賞析　　《水調歌頭霜降碧天靜》　　九月望日，與客習射西園，餘偶病不能射。　　葉夢得　　霜降碧天靜，秋事促西風。寒聲隱地初聽，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落關河千里，一醉與君同。疊鼓鬧清曉，飛騎引雕弓。歲將晚，客爭笑，問衰翁：平生豪氣安在？走馬為誰雄？何似當筵虎士，揮手絃聲

水調歌頭鑑賞 　　文學賞 　　此詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。詞人運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當空、親人千里、孤高曠遠的境界氛圍，反襯自己遣世獨立的意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。 　　詞前

水調歌頭·游泳鑑賞 　　1956年，63歲的毛主席寫下《水調歌頭·游泳》一詩，詩依然壯志。他從上片對游泳的舒暢之感及時光流逝之感一直寫到下片對社會主義建設藍圖在胸的自由聯想。 　　接著筆力一轉，撥出雄音，“萬里長江橫渡，極目楚天舒。”點明此詩是“游泳”之主旨，同時又流露出詩人在江上所感到的舒展、空

關於水調歌頭課堂實錄　　一、匯入；示標。 師：大家覺得剛才欣賞的歌曲優美嗎？　　生：優美。　　師：就讓我們在這首歌曲的引領下解讀宋詞《水調歌頭》，走近文學大師蘇東坡。 （板書課題、作者）　　師：同學們在初一時學過蘇東坡的《浣溪沙》，還能記得詞中的一些句子嗎？　　生：誰道人生無再少？門前流水尚能西。休

重讀蘇軾《水調歌頭》　　這是蘇軾一首著名的中秋詞，此詞構思奇特，境界清虛，胸襟豁達，才氣飄逸，歷來被推為寫中秋詞的絕唱。這首詞語言明白如話，可以說不假雕飾，洗盡鉛華，如出天籟。但真切的手足之情，感人至深，至情至理、豪邁高潔的情懷撼人心魂。全詞境界高潔，說理通達，情味深厚，同時又寄寓著深刻的人生哲理，

水調歌頭·丙辰中秋詩詞積累　　水調歌頭·丙辰中秋　　朝代：宋代　　作者：蘇軾　　原文：　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。　　明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？(何似一作：何時；又恐一作：惟/唯恐)　　轉朱閣

水調歌頭練習題　　蘇軾因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑鬱惆悵之感。於是寫下了這首千古名作：《水調歌頭》。透過課文《水調歌頭》的學習，我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“蘇軾《水調歌頭》練習”，同學們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。　　蘇軾《水調歌頭》練習

蘇軾水調歌頭同步練習　　蘇軾因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑鬱惆悵之感。於是寫下了這首千古名作：《水調歌頭》。透過課文《水調歌頭》的學習，我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“蘇軾《水調歌頭》練習”，同學們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。　　蘇軾《水調歌頭

蘇軾《水調歌頭》練習題精選　　一、文學常識填空：　　1、《水調歌頭》這首詞的詞牌名是 ，題目是 。　　2、蘇軾是 著名的文學家。他與其父親 及弟弟 並稱為“三蘇”，都是唐宋八大家之一。　　二、解釋下面句中詞語的含義：　　㈠把酒問青天 ㈡不知天上閭闕 ㈢我欲乘風歸去 ㈣起舞弄清影 ㈤何似在人間　　㈥不

蘇軾水調歌頭詞全文　　引導語：蘇軾的《水調歌頭》相信有不少人都讀過，亦是流傳非常廣的一首詞，那麼接下來是小編為你帶來收集整理的蘇軾水調歌頭詞全文，歡迎閱讀！水調歌頭　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。　　明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不

水調歌頭話中秋古詩譯作兩相宜　　水調歌頭話中秋，古詩譯作兩相宜　　中秋時節，說起中秋詩詞，小編相信很多人腦海中首先會浮現出的會是宋代詩人蘇軾的名作《水調歌頭》。宋人胡仔在《苕溪漁隱叢話》中曾說：“中秋詞，自東坡《水調歌頭》一出，餘詞盡廢。”這首詞彷彿是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理性

《水調歌頭明月幾時有》說課設計　　一、教材分析：　　第六單元所選的課文都是歷來傳送的名家名篇。《水調歌頭明月幾時有》是詠中秋最著名的作品。蘇軾透過行雲流水般的語言營造了天上人間的清冷意境，寫出了心中的徘徊矛盾，而最終以樂觀曠達情緒作結。全詞蘊涵深邃的哲理趣味。　　二、 教學目標及重點難點分析：　　根

古詞《水調歌頭.明月幾時有》教案兩篇　　古詩詞是古人智慧的結晶，是先人給我們留下的最好的精神遺產。它歷經時間的考驗，在承載優秀的傳統文化、溝通古今人類共通的情感方面有著獨特的魅力與價值。古詩詞教學內容的確定可以從這幾個角度來考慮：意象、意境、藝術手法及情感。初中階段古詩詞教學的基本目標列舉如下：　　

七年級教案《水調歌頭明月幾時有》　　教學重點：　　一：讀懂、背誦這首詞。　　二：聯想力和想象力的訓練。　　教學難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。　　一、匯入新課：　　同學們，在我們傳統意識中，每年農曆八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受？今天，我們不妨來欣

水調歌頭的教案設計　　一.教學目標:　　1.學會透過想象感悟古代詩詞的意境。　　2.透過反覆朗讀體會情感。　　二.教學重點:學會透過想象感悟古代詩詞的意境。　　三.教學難點:體會作品表達的人生哲理.　　四、教學工具:課前把課文內容製成幻燈片、影片等多媒體。　　五、教學設想：　　1、本教案以“課程標準