關於《再見了,親人》教學反思　　《再見了，親人》是九年義務教育小學語文的一篇精讀課文，課文記敘了1958年最後一批志願軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，這篇課文感情真摯，語言凝鍊，句式參差多樣，篇幅較長，是一篇訓練學生語言文字的好文章，也是訓練學生朗讀的好教

《鳥的天堂》的教學反思　　從整個的課堂效果來看，這樣的教學設計比較的死板，這也是造成學生不能積極參與的最主要的原因。首先，在感受榕樹之大的時候，用的時間稍微多了一些，在課堂上，我對時間的感應能力也降低了，這是幾年前從沒有遇到過的問題。這導致最後一個環節，理解雙引號的.用法沒有處理而留做了課後思考。感

讀書要有選擇的教學反思　　這篇課文是自讀課文，用一課時教完。　　我讓學生進行了“三讀”。　　一讀，讀通課文，瞭解大體內容。這一環節，由於課文通俗易懂，學生比較順利地達成了目標。　　二讀，運用學過的方法精讀課文。引導學生根據精讀和略讀方法，運用以前學過的記號，邊讀邊做批註。　　三讀，回顧文章運用的寫法

《俗世奇人》的教學反思　　經過對這節課的認真準備，我對新課標的理解加深了，瞭解了更多教學手段，鍛鍊了自身素質，自我感覺在課堂教學上有一大進步。課後反思，總結如下：　　有所進步的地方：　　１、對本科組的教學標誌有了更深的理解和體會。　　２、教學靈活性增強了。在設計教案時，為了講清楚文章的奇妙之處，我安

《金色的魚鉤》課程教學反思（通用15篇）　　在快速變化和不斷變革的今天，教學是重要的任務之一，反思過去，是為了以後。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的《金色的魚鉤》課程教學反思，歡迎大家分享。　　《金色的魚鉤》課程教學反思 篇1　　《金色的魚鉤》這篇課文生動感人，作者抓住人物的語

《鄭成功》的教學反思　　近日聽了一節蘇教版《鄭成功》的課堂教學，該教師指導學生有感情朗讀課文的做法筆者不敢苟同，現結合該課的教學片斷髮表一下自己一些不成熟的看法。師：鄭成功眺望大海時和士兵說了些什麼？生：……鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國

《七月的天山》教學反思示例　　今天的語文課上，我教學了《七月的天山》這篇略讀課文。我先讓學生透過自由讀的方式整體感知了課文，接著，我又讓他們找出自己最感興趣的部分，看看那部分寫了什麼景物，有什麼特點。學生經過十幾分鐘的思考、討論，看來都有了結果。於是，我就組織全班交流。可在交流的過程中，我發現學生的

《小鷹學飛》的教學反思　　頗為得意的課前準備，明確而清晰的教學思路，成了我為《小鷹學飛》精心構建的頗為美麗的“天空”，從而忽略了“鷹”這種天空的霸主，只要氣候、地理環境適宜，它都可以自己不斷地往上飛！ 學生，不也是這樣嗎？　　我們學校舉辦“語文評優課”，我將上一堂課，教學內容是小學語文第三冊中的那篇

《狼和鹿》教學反思　　《狼和鹿》是一篇關於狼和鹿之間生態平衡的故事。透過講述凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與願違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞的故事，告誡人們：必須認識到自然界各事物間的內在聯絡，不能隨意破壞生態平衡，否則將會產生無法想象的後果。課文層次清楚，

《姥姥的剪紙》教學反思　　我選中這篇課文緣於一個冬日的午後，我牽著女兒在商業街逛的時候發現在商業街偏僻的角落裡有一位老奶奶在賣剪紙，她身旁的匾裡擺放著許多剪紙有各種各樣的生肖，有還有魚、喜鵲、老鼠等圖樣，我們停下來靜靜地欣賞，老奶奶還在剪著，邊上有幾本是很舊的雜誌，顯然那是剪紙的原材料，她的那把剪刀

教學反思案例之青蛙看海　　今天終於順利完成了《青蛙看海》的教學任務，課前，我研究教本時對青蛙登上的那部分對話的處理有些拿不定主意，以往，同桌相互演這種形式大家運用的最多，可是這次我擔心演的同學在這短短的表演中體會不出青蛙累的感覺，坐著看的也只是隔岸觀火，沒有切身感受，這就不能體會出最後青蛙看到海時發

《我的舞臺》教學反思範例　　學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。所以上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內心的想法。正所謂，讀說結合。　　在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞

《鄧稼先》的教學反思　　《鄧稼先》是一篇人物傳記，也是一篇文質兼美的回憶性散文。執教完這篇課文後，我感到有所得亦有所失。　　結合本節課的“得”與“失”，在今後語文教學中，我認為自己還應作如下努力：　　第一、最佳化教學設計，體現新課程理念。要富有創意地設計教學過程，使其充分體現“自主、合作、探究”的學

《快樂的節日》的教學反思　　這篇課文實際上是一首少兒歌曲的詞，語言很優美，是極適合二年級的學生朗讀的，所以本課的重點便是指導朗讀和背誦。在開講前夕，我請音樂老師為學生播放了這首歌曲的磁帶，並教學生學唱第一段。在此基礎上，上課伊始，讓孩子們唱著動聽的樂曲很快進入了情境，有一些學過的學生甚至還能朗朗上口

《誰說沒有規則》教學反思範文　　《誰說沒有規則》是一首現代詩歌，作者創設了富有生活氣息、司空見慣的四個場景，告訴讀者生活中不是沒有規則，但有的人就是不能自覺遵守。教育學生從現在做起，從遵守身邊的小規則做起，樹立人人遵守社會規則、建設美好家園的良好意識。詩歌共四小節，結構相同，語言和內容通俗易懂，每一

狼和鹿說課與教學反思範例　　《狼和鹿》是蘇教版小學語文第六冊第六單元的一篇課文，這是一個關於生態平衡的故事。講一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與願違，鹿大量病死，森林也遭到了嚴重的破壞。故事告訴人們：事物之間存在著密切的聯絡，破壞生態平衡將會給環境帶來無

生命的壯歌教學反思範文　　《生命的壯歌》一課中的《生命橋》是一篇激情謳歌生命的篇章。在教學時，我引導學生與作品對話，感受生命的激情，接受精神的洗禮，促使情感的昇華。　　一、未成曲調先有情　　在教學兩個故事時，我先分別讓學生說一說自己心目中的螞蟻、英雄、羚羊是什麼樣的，它們又有什麼樣的特點。學生髮言積

《藤野先生》的教學反思　　從拿到課本的那一天，就開始感嘆，怎麼開篇又是魯迅的文章，而且又這麼長，由衷地沒有頭緒。幸好在看完課文後發現《藤野先生》這篇文章雖然是回憶性的散文，但是故事性比較強，而且每個故事都很明確，這多少讓學生有看書的興趣，也為上課講解打下一定的基礎吧！　　總體來說，本課的設計及實踐是

《羚羊木雕》教學反思範文　　《羚羊木雕》一課的教學思路體現了課改理念，課堂教學過程中教師的教學方式和學生的學習方式發生了變化，課堂人際關係和課堂結構形式發生了變化，教學內容和教學視野發生了變化，真正體現了一種新課型、新思維、新方法。下面從三個方面談一下自己的感愛。　　一、 課型新，體現了課改理念　　

《安塞腰鼓》教學反思範例　　俗語說：“一方水土養一方人，一方山水有一方的風情。”當我們的目光掠過繁華而又精緻的大都市，也許會為那裡的珠光寶器、燈紅綠酒所陶醉。然而，當你在漫天黃塵中看到一場鼓樂喧天的盛宴，那激情四射的震撼力一定會讓你熱血沸騰，那種種的浮華和嬌柔，就會遁形得無影無蹤，只有“來疑滄海盡成