《真想變成大大的荷葉》的教學設計範文　　一、齊讀課題匯入　　二、精讀課文　　1、師：夏天來了，夏天是位小姐姐，看，她就在我們身邊。（學生欣賞夏天美景）　　2、師：喜歡夏天小姐姐嗎？那就熱情地和她打個招呼吧！（學生自由說）　　3、師：夏天小姐姐也熱情地問我呢：想變點兒什麼？（課件出示句子）誰來替夏天小

三位數乘一位數的筆算教學設計與評析　　教學內容：　　蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想想做做”的習題。　　教材簡析：　　這部分的內容教學用豎式計算三位數乘一位數。教材提供了一個與體育場有關的生活場景，從中提出兩個不同的計算問題，引導學生利用已有的乘法

北京亮起來了網路教學設計　　【第一課時】　　知識目標：　　學會本課11個生字，認識4個生字，正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。　　能力目標：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運用喜歡的詞句。　　情感目標：　　感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發學生對祖國首都的熱愛之情。　　教學重點：　　1、識

《文成公主進藏》教學設計模板　　學習目標：　　1 認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。　　2 有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。　　3 抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。　　教學重、難點： 引導學生獨立閱讀課文，瞭解故事內容，簡要講

清明上河圖教學設計　　一、素質教育目標　　(一)知識教學點　　1.結合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。　　2.理解重點句。　　(1)百家藝技向春售，千里農商喧日晝。　　(2)這充分表現了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫

《春光染綠我們雙腳》教學設計方案　　教學目標：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2、學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。　　3、聯絡課文內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。　　4、透過朗讀、想象，感受植樹前後的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩

荷葉圓圓的教學設計稿　　教材簡析　　《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利於啟迪學生的智慧，激發想象。課文文字優美

課文《真想變成大大的荷葉》教學設計　　教學目標：　　1、 激發學生對美好大自然的嚮往，體會、親近大自然。　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3、 由讀而感，由感而發，模仿詩歌的形式，說說寫寫。　　教學過程　　一、藉助媒體，創設情境　　1、 夏天姐姐給我們帶來了一份特殊的禮物，你們看

六年級《百分數》教學設計　　教學內容：　　百分數的意義和讀寫法（第十一冊P77~78）。　　教學目標：　　1、透過比較、交流、整理等學習活動，理解百分數的意義，學會正確地讀寫百分數，感受百分數與分數之間的聯絡與區別。　　2、透過解釋百分數的實際意義，體會百分數與社會的密切聯絡和在生活中的廣泛應用。　

《不含括號的混合運算》教學設計方案　　【教學要求】　　知識與技能：讓學生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。　　過程與方法：透過適當練習，使學生及時鞏固新學的運算順序，並能列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進一步理解相應的運算順序。　　情感態度價值觀：透過計算提高學生的學

《山中訪友》最新教學設計　　教學目標：　　1．會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精緻、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。　　2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。　　3．感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。　　4．學習

二年級語文《問銀河》教學設計範文　　文章分析：　　這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內心世界。　　教學本課應注意這樣幾個點：　　1、詩歌的朗讀。　　2、生字的學習。　　同時應該處理好這樣幾種關係；　　1、銀河的知識和本詩的關係

再見了,北京教學設計　　教學目標：　　1、認識7個生字，會寫10個生字。　　2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。　　3、以讀為主，讓學生在多種形式的朗讀中體會情感，激發情感，增強民族自豪感。　　教學重點、難點：　　1、識字寫字，朗讀課文。　　2、朗讀課文，體會課文蘊涵的情感。　　

課文西湖的綠的教學設計範文　　《西湖的“綠”》是一篇遊記，一般教法是引導學生抓住景物的特點，但往往在教學中理性的成分多一些，滿足於能概括出景物的特點，而具體地感悟和用心體驗少。根據新課標的精神，應引導學生在後者下功夫。　　設計特色　　引導學生多層次地深入體驗西湖的“綠”。　　教學流程　　一、 設定懸

小學課文《藏戲》教學設計　　學習目標　　1．學習並積累鼻祖、曠野、隨心所欲等詞語和優美語句。　　2．瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。　　3．有感情地朗讀課文。　　教學重點透過默讀，瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。　　教學過程　　一、談話激趣，匯入新課　　1

語文課文《安塞腰鼓》教學設計　　教學目的　　1、學習朗讀課文，從不同角度、側面感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。　　2、品讀賞析，感受語言的節奏美、詩意美。　　3、感受中華傳統文明的精神力量。　　教學設計　　1、安塞腰鼓是產生於北方黃土高原上的—種民間藝術，充滿原始的意味和濃郁的黃土高原氣息，對於生活在海鹽的

小學四年級《威尼斯的小艇》教學設計　　1、教學內容《威尼斯的小艇》一課是九年義務教育六年制小學語文第九冊第五單元的第16 課。　　2、教材簡析: 本課是安排在學生已學習了《鯨》、《蟋蟀的住宅》兩篇課文之後，學生已初步掌握了抓住事物特點寫，才能使讀者比較清楚地瞭解所寫的內容的基礎上進行教學的。是抓住事

語文課文《別餓壞了那匹馬》教學設計　　【教學目標】　　1、透過二次呈現文字，補白找據，培養推理思考的能力，激發學生學習、探究的興趣。　　2、透過對人物言行的思考與朗讀，體會文中的我對殘疾青年的感激之情以及青年的善良、寬厚。　　3、體會善意的謊言並聯系生活說一說自己的遇到的善意的謊言。　　4、理解別餓

小學四年級《跨越海峽的生命橋》教學設計　　【教學目標】　　1、理解課文內容，體會兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價。　　2、正確、流利、 有感情地朗讀課文。　　【教學時間】　　兩課時。　　【教學流程】　　一、課前遊戲匯入，感知給予快樂　　(摘蘋果的比賽。)　　出示大螢幕：　　有三棵蘋

語文課文《想別人沒想到的》教學設計　　一、教材簡介　　《想別人沒想到的事》是小學語文人教版第六冊中的一篇略讀課文，內容比較簡單。講的是一個畫師考三個徒弟，看誰駱駝畫得多，結果小徒弟用以少代多的創新思維方法贏得了師傅的稱讚。課文雖然矮短小，講述的道理卻很有現實意義，學生讀後能從中受到啟發和教育。　　二