關於郭沫若的名人名言　　1、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。　　2、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。　　3、若無松柏志，超越不為高。　　4、春天沒有花，人生沒有愛，那還成個什麼世界。　　5、種瓜得瓜，種豆得豆。種下優惠的友情，得到仁惠的友情。　　6、什麼是天才！我想，天才就是勤奮的結果。　　7、時間

經典的郭沫若名人名言　　1、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。　　2、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。　　3、若無松柏志，超越不為高。　　4、春天沒有花，人生沒有愛，那還成個什麼世界。　　5、種瓜得瓜，種豆得豆。種下優惠的友情，得到仁惠的友情。　　6、什麼是天才！我想，天才就是勤奮的結果。　　7、時間

郭沫若的名人名言大全　　1、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。　　2、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。　　3、若無松柏志，超越不為高。　　4、春天沒有花，人生沒有愛，那還成個什麼世界。　　5、種瓜得瓜，種豆得豆。種下優惠的友情，得到仁惠的友情。　　6、什麼是天才！我想，天才就是勤奮的結果。　　7、時間

郭沫若語錄　　1、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。　　2、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。　　3、若無松柏志，超越不為高。　　4、春天沒有花，人生沒有愛，那還成個什麼世界。　　5、種瓜得瓜，種豆得豆。種下優惠的友情，得到仁惠的友情。　　6、什麼是天才！我想，天才就是勤奮的結果。　　7、時間就是生命，

郭沫若的名言佳句　　時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。　　人是活的，書是死的。活的人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。　　多讀名家著作，多向有經驗的人請教，同樣是必要的。　　讀活書，活讀書，讀書活。　　科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。　　我們不

《郭沫若散文》的讀後感　　《郭沫若散文》是一本不錯的書，我讀了之後對裡邊的每一篇文章都有一些小感觸，先來說說郭沫若，郭沫若是我們大家都很喜歡的一位作家，在學術上也很有貢獻。在圖書館看到這本，抓過來看看，感覺郭沫若比較關心下一代的成長，許多文章有寓言的`感覺，非常適合青少年閱讀，此外雞、貓、花、樹經常

《郭沫若散文》介紹　　小編導語：郭沫若是我們都非常熟悉的一位作家，課本里我們也學過他的文章，《郭沫若散文》同學們讀過嗎？今天小編跟大家推薦這本《郭沫若散文》，裡邊有很多的優秀散文，抒情的，寫人的，狀景的，言志的都有，是一本不錯的散文集，希望同學們喜歡，並學習郭沫若的寫作技巧。　　圖書：《郭沫若散文》

郭沫若的經典名句　　郭沫若經典名言，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關於郭沫若經典名言的這篇文章能對您有所幫助！　　· 形成天才的決定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練是成正比例的。　　· 什麼是天才！我想，天才就是勤奮的結果。　　· 一個人最傷心的事情無過於良

郭沫若《靜夜》詩歌賞析　　在日常生活或是工作學習中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。詩歌的型別多樣，你所見過的詩歌是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的郭沫若《靜夜》詩歌賞析，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　郭沫若(1892年11月16日～1978年6月12

郭沫若經典名句　　· 形成天才的決定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練是成正比例的。　　· 什麼是天才！我想，天才就是勤奮的結果。　　· 一個人最傷心的事情無過於良心的死滅，一個社會最傷心的現象無過於正義的淪亡。　　· 既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無

郭沫若《靜夜》原文閱讀　　《靜夜》　　郭沫若　　月光/淡淡，　　籠罩著/村外的/松林。　　白雲/團團，　　漏出了/幾點/疏星。　　天河/何處？　　遠遠的/海霧/模糊。　　怕會有/鮫人/在岸，　　對月/流珠？　　一、背景說明　　《靜夜》選自詩人第二部詩集《星空》。《星空》寫於五四以後詩人最苦悶的時期。

郭沫若《水牛贊》　　現代詩歌的鑑賞沒有時代的隔膜,沒有語言的障礙,但是它受各方面的影響,表達的` 內容、表現手法比古詩複雜許多,在一定程度上給理解詩意帶來一定困難,這就要求我們需要尋找合適的方法進行解讀。以下是小編幫大家整理的郭沫若《水牛贊》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助！　　《水牛贊》原

郭沫若偷桃子的名人故事　　郭沫若 (1892-1978)，原名郭開貞，字鼎堂，號尚武。筆名沫若，麥克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鴻，羊易之等。四川省樂山客家人，著名文學家、劇作家、詩人，是中國新詩奠基人之一。同時，還是歷史學家、古文字學家、書法家、學者、社會活動家，致力於世界和平運動。郭沫若著述頗豐，主編

《高漸離》郭沫若全文　　簡介：　　《高漸離》是郭沫若同志一九四二年的作品，原名《築》，初版於一九四六年，人民文學出版社於一九五七年根據一九五四年新文藝出版社版，經作者作了較大的修訂，收入《沫若文集》，並改名為《高漸離》。1979年，人民文學出版社根據《沫若文集》第四卷中《高漸離》舊型重印，作者生前曾

《 郭沫若詩兩首》教學設計　　一、教學目標　　① 有感情地朗讀並背誦這兩首詩。　　② 瞭解這兩首詩的寫法和風格。　　③ 理解詩中聯想和想像的作用，初步培養聯想和想像的能力。　　④ 體會詩歌的思想感情。　　二、教學重點　　① 有感情地朗讀。　　② 理解詩歌中聯想和想像的作用，培養聯想和想像的能力。　　

一代名人郭沫若的故事　　郭沫若（1892～1978），原名郭開貞，號尚武，後取家鄉沫水（大渡河）、若水（雅河）之名，改為沫若。他出身於四川省樂山縣的一個封建地主家庭。是中國現代傑出的作家、詩人、戲劇家、史學家、古文字學家和社會活動家。　　郭沫若自幼聰穎，才智過人，4 歲半上私塾，7 歲能背《唐詩三百

郭沫若寫詩幫同學的故事　　郭沫若是我國卓越的無產階級文化戰士。他於 1892 年生於四川樂山“綏山毓秀，沫水鍾靈”的古鎮——沙灣。　　郭沫若四歲半便進“綏山館”讀書，在這裡度過了八個春秋。郭沫若在私塾先生的訓導下，讀《唐詩三百首》、《千家詩》等許多古書。因此，他不到七歲，就已能寫出滿不錯的對聯和詩詞

名人郭沫若偷桃子的故事　　郭沫若 (1892-1978)，原名郭開貞，字鼎堂，號尚武。筆名沫若，麥克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鴻，羊易之等。四川省樂山客家人，著名文學家、劇作家、詩人，是中國新詩奠基人之一。同時，還是歷史學家、古文字學家、書法家、學者、社會活動家，致力於世界和平運動。郭沫若著述頗豐，主編

《郭沫若詩兩首》三課時的教案　　【教學目標 】　　一、領悟詩情，理解詩意。　　二、學習理解聯想和想像在詩中的作用。　　三、學習理解詩歌的節奏和押韻常識。　　四、培養學生聯想和想像的能力。激發學生詩情，鼓勵學生寫詩。　　【課時安排】　　共安排三課時。第一課時講《天上的街市》，第二課時講《靜夜》，第三

《郭沫若詩兩首》教學設計模板　　教學過程　　一、匯入 新課。　　星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的遐想，創造出眾多美麗動人的傳說。朋友，面對星空，你想到了些什麼呢?我們說，詩人的想象最瑰麗，那麼，我國現代大詩人郭沫若又想到了什麼呢?請同學們翻到《天上的街市》。　　二、作者簡介。　　郭沫若(