幼兒園中班科學《瓢蟲找家》教學設計幼兒園中班科學《瓢蟲找家》教學設計 重點領域:科學 活動方式:分組 預設目標:1、培養幼兒按數量 、大小分類的能力。 2、培養幼兒數學的興趣。 活動準備: 畫有6個點、7個點、12個點的紙製瓢蟲若干 活動預設: 1、教師幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲 小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指), 爬
尼爾斯騎鵝歷險記教學設計尼爾斯騎鵝歷險記教學設計 教學目標: 1、學會5個會認字。 2、默讀課文,把握課文的主要內容,瞭解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。 3、使學生產生閱讀的慾望。 教學重點:要求學生能夠自主閱讀長課文。 教學難點:理解內容,瞭解人物。 教學時間:一課時 教學過程: 一、談話匯入:
《擲一擲》教學設計《擲一擲》教學設計 教學內容: 人教版小學數學教材五年級上冊第50~51頁“擲一擲”相關內容。 教學目標: 1、透過本活動,使學生初步獲得一些數學活動的經驗,經歷“猜想、實驗、驗證”的過程,引導學生在活動中發現問題,分析問題,體會數學在生活中的應用。 2、初步滲透比較、歸納,機率統計及有序
五年級語文上冊《走遍天下書為侶》教學設計五年級語文上冊《走遍天下書為侶》教學設計 學習目標 1.認識4個生字,會寫9個生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦並抄寫自己喜歡的段落。 3.把握主要內容,體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反覆讀書的
四年級語文《西門豹》教學設計四年級語文《西門豹》教學設計 教學目標 1.會寫會認本課10個生字,正確讀寫灌溉、旱災、田地荒蕪、提心吊膽、人煙稀少、面如土色、眼睜睜、磕頭求饒等詞語。 2.初步學會抓重點段給課文分段。 3.朗讀課文,瞭解課文內容,弄清事情的起因、經過、結果,能按順序運用課文中生動形象的語句複述課文。 4
蘇教版五年級上冊自相矛盾教學設計蘇教版五年級上冊自相矛盾教學設計 教學要求: 1.理解故事內容; 2.懂得賣矛和盾的人為什麼回答不出別人的問話; 3.理解寓意,懂得言行要前後一致。 教學重點: 理解寓意 教學板書: ①我的矛銳利得很,無論什麼盾都戳得穿。 誇口 ②我的盾堅固得很,無論什麼矛都戳不穿。 自相矛盾
回顧拓展三的優秀教學設計回顧拓展三的優秀教學設計 學習目標 1、學習用列表格的試做單元小結。 2、推薦好書《森林報》,培養學生讀課外書的興趣。 課前準備 學生準備一張白紙,學習列表格。 匯入 本單元我們學習了一組說明性的文章,你一定增長了不少知識,和同學們一起交流一下這方面的收穫吧! 這一單元我們主要學習了
五年級上冊《彈琴姑娘》教學設計五年級上冊《彈琴姑娘》教學設計 教學目標 1. 運用學過的方法,學會本課的生字,並能工整書寫。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第2段和第6段。 3. 讀懂課文,感受彈琴姑娘勤學苦練、鍥而不捨的精神。 4. 學習課文將琴聲與景色融為一體的表達方法。 教學重點 讓學生在朗讀
小學二年級古詩兩首教學設計小學二年級古詩兩首教學設計 回鄉偶書 一、匯入 1、這節課我們學習賀知章寫的另一首《回鄉偶書》。 2、板書課題、解題。 二、學習《回鄉偶書》。 1、簡介作者及背景。 那麼誰來介紹一下這首的作者? 2、齊讀、指名讀。思考:這首詩講了一件什麼事? 3、藉助課文註釋及自學詩句,記下不懂的
二年級《我們成功了》教學設計二年級《我們成功了》教學設計 學習目標 1、認識14個生字。會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。 3、增強民族自尊心和自豪感。 教學重點:認識生字,規範書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點:體會人們在申奧成功時的激動、歡
《南海上的明珠》的教學設計《南海上的明珠》的教學設計 教學目標 1、學會本課生字,能正確書寫、運用。 2、在有感情地朗讀中體會作者遣詞造句的準確,養成積累好詞佳句的習慣,背誦自己喜歡的段落。 3、能讀懂課文主要內容,感受海南島的富饒美麗,激發學生熱愛祖國大好河山的感情。 教學重點 品讀課文,感受海南島的神奇與美麗
一年級語文《看菊花》的教學設計一年級語文《看菊花》的教學設計 教學目標: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.激發學生對菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。 教學重點:指導朗讀第二、三自然段,感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。 教學難點: 1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。 2、感悟菊花不僅僅
四年級上冊《江雪》優秀教學設計四年級上冊《江雪》優秀教學設計 教學目標: 1、讀懂古詩《江雪》,並能用自己的話語來說說這首古詩的意思。 2、理解部分詞語的意思。 3、體會作者的思想感情何詩中所描繪的景色。 教學過程: 一、理解課題,認識作者。 江雪:江上的雪。柳宗元(唐代)學生補充作者的簡介。 二、解釋詞語,說說
《金蟬脫殼》蘇教版五年級上冊教學設計《金蟬脫殼》蘇教版五年級上冊教學設計 教學目標 1朗讀課文,理解課文內容,瞭解金蟬脫殼的過程。 2產生觀察大自然的興趣,能主動探究大自然中有趣的現象,並能用自己喜歡的方式向別人介紹。 教學重點 瞭解金蟬脫殼的過程。 教學準備 師生:收集有關金蟬的資料和大自然中其他動物有趣的現象。 教
《嫦娥奔月》的教學設計《嫦娥奔月》的教學設計 知識目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。 2、瞭解AABB和ABAB的疊詞的特點,積累這兩類詞語。 3、學會5個生字,綠線中的3個生字只識不寫。掌握多音字“濟”,理解由生字組成的詞語。 能力目標: 1、理解課文內容,能給課文分段,並歸納段落大意。
小學語文二年級《一分鐘》的優秀教學設計小學語文二年級《一分鐘》的優秀教學設計 一、教學目標 : 1、學習課文,使學生知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。 2、認識本課“鍾零”等生字。 3、正確、流利,有感情的朗讀課文。 二、教材分析 多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的
人教版四年級語文上冊第五課《遊山西村》的教學設計人教版四年級語文上冊第五課《遊山西村》的教學設計 一、匯入 。 這首詩寫於宋孝宗乾道三年(1167),當時詩人罷官閒居,住在山陰(今浙江紹興市)鏡糊的三山鄉。詩題中“山西村”,指三山鄉西邊的村落。詩中記敘了當地的風俗,饒有興味。 二、讀讀講講問問。 問:這首詩跟《錢塘湖春行》—樣,也是記遊的
《媽媽不要送傘來》教學設計《媽媽不要送傘來》教學設計 教學目標: 一、知識與能力: 1.識字9個,寫字8個。 2.有感情地朗讀課文。 3.培養學生自力的能力(自身的事情自身做)。 4.培養學生獨立識字的能力。 5.培養學生的想像力。 二、過程與方法: 1.注重學生識字的過程,運用自身喜歡的方式識字(看拼音、
《快樂其實很簡單》的教學設計《快樂其實很簡單》的教學設計 【教材分析】 快樂、活潑本是兒童的天性,但是現實生活中的學習壓力、人際交往不順產生煩惱和焦慮,也隨年齡的增長而增多:學業壓力、同伴關係、親子關係、師生關係、自我概念等都帶給小學高年級學生很多煩惱,本堂課的設計意圖就是透過情景創設、遊戲、討論等方式讓他們學會能換個角度
冀教版一年級《自己去吧》教學設計冀教版一年級《自己去吧》教學設計 教學目標: 1.認識“自”、“己”等12個生字,會寫“自”“己”兩個字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.理解課文內容,懂得從小要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學會生活本領。 教學重難點: 1.指導學生有感情地朗讀課文。 2.懂得媽媽為什麼要讓小鴨、小