翠鳥第二課時教學設計　　【教學內容】　　《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制小學語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。　　【教材分析】　　作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛豔麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發下，我體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了

《翠鳥》最新教學設計　　課文說明：　　課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。　　教學目標：　　1、透過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。　　2、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的

小學課文《翠鳥》教學設計　　課文說明：　　課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。　　教學目標：　　1、透過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。　　2、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住

小學五年級《珍珠鳥》第二課時教學設計　　教材：　　新世紀小學語文教科書第七冊　　教學目標：　　1、 重點學習10~12自然段，透過精讀——討論——精讀的過程，加深對文章的理解和感悟，提高學生精讀水平。　　2、 學習有聲有色地背誦，培養學生的語感，豐富語言積累。　　3、 培養學生愛護生命、善待動物的情

《驚弓之鳥》第二課時教學設計範文　　【教學目標】　　1、能運用讀書記號理解課文內容。　　2、能較熟練地運用因果關係的句式說話寫話。　　3、初步領會“驚弓之鳥”這個成語故事的喻意。　　【教學重點】　　正確運用讀書記號讀懂文章，掌握因果關係句式。　　【教學難點】　　領會更羸“觀察──分析──判斷”的思維

《珍珠鳥》第二課時的教學設計　　教學目標 ：　　1、正確、有感情地朗讀課文。　　2、理解課文內容，感悟“信賴能創造出美好境界”的深刻含義。　　教學過程 ：　　一、複習匯入 。　　1、今天，這節課我們繼續學習――（生讀課題）。　　2、上節課，我們知道作者的朋友送給他一對珍珠鳥，他非常關愛它們。在自己的

課文珍珠鳥第二課時教學設計　　一、教學目標 ：　　1、讀中體會鳥與人之間的親密關係，感受到“相互信賴，和諧相處”的美好。　　2、有感情地朗讀、背誦課文。　　3、學習課文第四自然段的寫法，運用“居然、不由自主”寫一段話。　　二、教學重點　　仿寫課文第四自然段，利用課文中的語言進行說話、寫話訓練。　　三

《珍珠鳥》的第二課時教學設計　　一、聽說訓練　　1、同學們，今天我們繼續學習第29課——珍珠鳥。　　2、首先我們進行聽說訓練，請同學們聽仔細，說清楚：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？　　3、指名聽說　　4、齊說（RGB出示）　　5、對於這句話，你有什麼問題嗎？（針對一些簡單問題，可以當場解決）　　同

課文《珍珠鳥》第二課時教學設計　　教學目標 ：　　1．透過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養學生愛鳥護鳥的情感。　　2．理解“信賴，就能創造出美好境界”的深刻含義。　　教學過程 ：　　一、複習明標　　1．課文講了哪四個內容？　　2．從中你體會到了些什麼？　　3．明標：細讀“活動情景

《珍珠鳥》第二課時教學設計範文　　教學目的:　　思想教育：教育學生關愛小動物，體會到信賴能創造出美好的境界。　　知識教育：領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。　　能力培養：有感情地朗讀課文。　　教學內容：　　領悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創造出美好的境界”的意思。　　學習

《翠鳥》的教學設計模板　　課文說明：　　課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出“我們”對翠鳥的　　喜愛之情。　　教學目標：　　1、透過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱　　愛大自然的思想感情。　　2、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思

《翠鳥》優秀教學設計　　課文說明：　　課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。　　教學目標：　　1、透過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。　　2、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的

四年級語文上冊《珍珠鳥》教學設計　　一、教學目的：　　1、初步理解課文內容，透過賞讀，體會小珍珠鳥和作者的信賴關係。　　2、學會帶著感情讀課文，並掌握本課的生字新詞。　　3、感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，初步培養學生愛鳥護鳥的意識。　　二、教學重點、難點：　　1、帶著感情讀課文，把課文讀流

小學六年級語文《鳥是樹的花朵》 教學設計　　【教學目標】　　1.正確認讀3個要求會認的生字，掌握本課6個要求會寫的生字，領悟“妙不可言.稀疏.空曠.白腴.優雅”的詞語的意思。　　2.正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3.結合語言文字理解“鳥是樹的花朵”，品味文中優美的詞句。　　【教學過程】

《會植樹的鳥》教學設計　　教學目標：　　1．正確認讀8個生字，會寫田字格里的11個生字。　　2．正確、流利地朗誦課文。　　3．感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情　　課時建議：　　2課時　　教學過程　　設計意圖　　第一課時　　一、激情匯入，引趣

三年級語文《會植樹的鳥》公開課教學設計　　教學目標：　　知識與技能：　　1、認識本課8個生字，會寫11個生字。　　2、能正確流利地朗讀課文，並複述課文。　　過程與方法：　　1、讓學生自己產生疑問沒，解決疑問，理解課文。　　2、在尊重學生的個性，在自主學習的基礎上合作探究，解決困難。　　情感、態度與價

《會植樹的鳥》優秀教學設計　　教學目標：　　知識與技能　　認識本課8個生字，會寫11個生字。　　能正確流利地朗讀課文，並複述課文。　　過程與方法　　讓學生自己產生疑問沒，解決疑問，理解課文。　　在尊重學生的個性，在自主學習的基礎上合作探究，解決困難。　　情感、態度與價值觀　　感受到動物能為大自然貢獻

啄木鳥和大樹的第二課時教學設計　　教學目標：　　1、學懂故事，練習有感情地朗讀課文。　　2、懂得道理：小病不治，變成大病就危險啦!　　教學過程：　　一、複習。　　1、認讀生字新詞。　　小朋友，上節課我們已經學過了《啄木鳥和大樹》這課書的生字詞，現在老師考考你們學得怎樣?　　卡片出現生字詞(齊讀，指名

小學語文《啄木鳥和大樹》優秀教學設計　　第一課時　　教學目標：　　1. 能正確的讀出全部的生字，學會生字，理解啄木鳥森林和生病治病等詞語的意思，讀準多音字幹　　2. 初讀課文，瞭解課文的大意。　　3. 學習課文的第一段，能夠用每天把句子補充完整。　　教學重難點：　　本課的生字和多音字的不同讀音，理解

《啄木鳥和大樹》第二課時的教學設計　　教學目標 ：　　1、理解“捉蟲、年輕力壯、危險、傷害、只好、枝條、乾枯”等詞語的意思。　　2、學習課文2----9段，正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。　　3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理(一個人有了缺點、毛病，應該真心誠意歡迎別人批評，不然