葡萄溝最新教學設計　　一、播放音樂薰染氣氛，談話匯入課題。　　1、談話匯入同學們，準備好了嗎？這節課我們一起去參觀葡萄溝。（板書：葡萄溝）　　2、出示生字“溝”，與形近字“鉤”區別認記。　　3、書寫“溝”字。　　二、自主初讀。　　在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。重點指導讀好多音字。　　（hǎ

有關風娃娃的教學設計　　一、激趣匯入　　1、出示謎語：“雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。”孩子們，猜猜它是什麼呀？（風）　　2、真聰明，那你知道風有什麼用處嗎？（指導學生把話說完整）　　3、揭題：今天我們請來的新朋友是來自風家族的一位小成員（出示圖片）——風娃娃。（板書課題）

動手做做看第一課時教學設計　　教學分目標：　　1、學習本課認讀生字10個，會寫5個生字。　　2、正確、流利地朗讀課文　　3、讓學明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識　　教學重點：理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。　　教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣　　教學準備：教師準備兩個玻璃杯，小

關於《紙船和風箏》第一課時教學設計　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的關於《紙船和風箏》第一課時教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有

火星地球的孿生兄弟教學設計　　教學目標：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文　　2、從理解題目入手，初步瞭解文章內容，知道為什麼火星是地球的孿生兄弟？　　3、瞭解文中用詞嚴密的寫作特色。　　教學重難點：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文　　2、從理解題目入手，初步瞭解文章內容，知道為什麼火星是

關於椋鳥的教學設計　　教學目標：　　1、能正確、流利地朗讀課文，隨課文理解詞語意思。　　2、品讀第二自然段，感受課文描繪的美好意境，受到美的薰陶並能聽寫。　　3、透過朗讀訓練和賽詩比賽，激發學生對積累詩句的興趣。　　教學重難點：　　指導學生體會欣賞描寫月光的句子，激發學生對積累詩句的興趣。　　教具準

小學語文丑小鴨第一課時教學設計　　設計理念：　　這是一篇童話故事，一隻醜小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最後竟意外地發現自己不是醜小鴨，而是一隻美麗的白天鵝的故事。這個故事告訴學生，從小就要懂得善待別人，互相尊重，同時要正確的對待自己。本節課以教師激趣，學生自主學習，理解課文中的

菜園裡第一課時教學設計　　教學目標：　　1、認識“菜、園、豆、角”等14個生字，會寫“卜、又”2個生字。　　2、認識一些蔬菜，瞭解它們的一些特點；培養學生的觀察、探究能力。　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　教學過程：　　一、匯入。　　小朋友們看，我們來到“菜園裡”，我們的面前躺著這麼多蔬菜

小學《要下雨了》教學設計　　《要下雨了》是義務教育六年制小學語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，透過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道透過觀察小動物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現也能預測天氣變化

《葡萄溝》教案教學設計　　教學目標：　　1、透過比較，繼續學習有關句式特點和表達作用。　　2、認識課文的開頭與結尾的象徵意義和作用。　　3、利用文中的空白，進行說話訓練，培養學生的想象能力。　　4、瞭解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對工作的高度負責，為了下一代無私奉獻的精神。　　教學重點：

《煙臺的海》的教學設計　　教材簡介：　　本課生動描寫了煙臺的海一年四季的不同特點和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質量而努力的美好感情。　　本課寫作特色為：一是構思精巧，結構嚴謹；二是語言凝練，生動形象。　　目標預設：　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，

不懂就問》第一課時的教學設計　　教學目標 ：　　1. 認識本課17個生字，會寫9個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字。在閱讀中獨立認字。　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生愛問、敢問、進而培養學生會問。　　3. 將學習與學生的.生活實際聯絡起來，使學生感悟到不懂就問的益處，養成“不懂就問的良

春筍的課程教學設計   　教學目標：　　1、讀通課文，感受春筍的可愛與春天的美好時光。　　2、認識生字“冒出、掀翻、長、筍、喚醒、褐色”　　教具：　　各式圖片、錄音機、春筍實物　　教學過程：　　一、 激情匯入　　1、 猜謎：小朋友，老師給你們帶來了一個有趣的謎語，想不想猜?仔細聽――　　頭戴尖尖帽，

小學語文《雨點兒》教學設計　　教學目標：　　1．認識11個生字，會寫3個字。　　2．正確、流利地朗讀課文。　　3．瞭解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關係。　　教學重點　　生字的識記與書寫。　　教學難點　　透過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關係。　　教學準備　　課件和生字卡片　　教學流程　　

《我和祖父的園子》教學設計（精選10篇）　　作為一位傑出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我和祖父的園子》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　《

《假如》第一課時的教學設計及評析　　【教具準備】　　1．生字詞語卡片。　　2．小樹，太陽，小鳥等圖片。　　【教學過程】　　一、初讀課文，整體感知，談個性化感受　　同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼？　　馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過著快樂幸福的生活

關於太陽的小學教學設計　　教學目標：　　1、認識“掛、街”等13個生字，會寫“陽”這個字，並透過字詞句的學習、朗讀進一步鞏固生字。　　2、學會正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、透過童話式的故事匯入，使學生在快樂的學習中拓展豐富的.想象。　　教學重點：認識13個生字。　　教學難點：正確、流利、有感

《煙臺的海》優秀教學設計　　[教材分析]：　　《煙臺的海》是一篇寫景散文，生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質文化生活，字裡行間浸透著作者對煙臺的海和煙臺人的讚頌之情，激發我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質量而努力的美好情感。本文的語言優美，寫法上也有著鮮明的特點：1

《家》教學設計方案　　本文是由語文教案工作室上傳的：《家》第一課時教學設計之二。　　教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。　　3、理解課文內容，激發學生愛家愛國的思想感情。　　教學重點：　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課

《比尾巴》的教學設計　　【教學目標】　　１、識別“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”１２個生字。　　２、正確書寫“公”字。　　３、正確、流利地朗讀課文。　　【教學重點】　　１、識別“比、尾、巴、短、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”１１個生字。　　２、正確書寫“公”字。　　３、正確、流利地朗