《長頸鹿和小鳥》的教學反思　　您現在正在閱讀的《長頸鹿和小鳥》教學反思二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《長頸鹿和小鳥》教學反思二以故事情境激發學生的學習興趣，使之樂學、要學，是我在低年級計算教學中常用的一種引入方法。教學中為學生創設具體情境――解決長頸鹿大叔分房子的問題，這是一個

《三亞落日》教學反思範文　　作者運用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發了作者熱愛大自然的思想感情。教學這一課，我緊緊抓住文章的中心：在三亞看落日真有詩意！來展開教學。透過在三亞看落日如何有詩意？過渡到第二段的教學。第二段雖不是文章的`重點段落，但學好它對於理解文章中心是十分有利的，正是因

我為你驕傲教學反思　　在本次漳州市舉辦的“小學語文閱讀課堂教學觀摩研討活動”中，我執教了《我為你驕傲》一課，課堂上孩子們生動的描述，朗朗的讀書聲，個性化的評價，還有那一次次自發的掌聲，我們感受到了孩子們學習語文的快樂，這節課也得到評委老師和許多聽課者的讚賞。我覺得這節課的精彩之處在：　　一、緊抓情感

《體積與容積》的教學反思　　《體積與容積》是北師大版五年下學期的內容。主要是透過操作活動引導學生初步認識體積的意義；透過讓學生比較兩個大小不同的水杯裡所裝水的多少，形象而直觀地揭示容積的意義，知道容積和體積的聯絡。這節課的重點就是形成體積和容積的兩個具有抽象性的概念。在本課的教學中，我主要做到了以下

數學課《一位數除三位數商是兩位數》教學反思　　本節課教學中，我透過仔細分析教材裡不同計算方法的呈現特點，結合學生的實際，採取相應的教學策略，提高計算教學的效率。　　教材通常在學生已初步具備解決某個計算問題的知識和經驗，但獨立探索新的計算方法難度較大時，可以先讓學生探索，再老師示範、解釋演算法。在教學

《卡羅納》教學片段及反思　　《卡羅納》這篇略讀課文同三年級下冊教材中的《爭吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊

我的信念優秀教學反思　　我所執教的篇目是《我的信念》，它選自義務教育課程標準實驗教科書語文學科七年級下冊第四單元的一篇課文。課文闡述了偉大的科學 家居里夫人關於工作生活、事業名利、人際關係等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動學生的心，並引發學生聯絡自己的人生深入思索。在這節課中，透過“創設情境

關於《立體圖形的表面積與體積總複習》教學反思　　為什麼這節課會讓人有累的感覺呢？下午上課，大家的精神狀態不夠好？課型的問題？（因為是複習課）。我想，這也是一小部分的原因罷了。我想從以下幾方面談談自己的課後感受：　　第一，學生對相關內容的掌握不夠熟練。《立體圖形的表面積和體積》六年級下學期整理與複習中

《運算定律與簡便計算》教學反思　　您現在正在閱讀的《運算定律與簡便計算》教學反思二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《運算定律與簡便計算》教學反思二人教版小學數學四年級下冊第三單元《運算定律與簡便計算》，教材安排的順序是加法運算定律---乘法運算定律---簡便計算。這樣安排，雖然可以

關於《長方體和正方體的表面積》的教學反思　　您現在正在閱讀的《長方體和正方體的表面積》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《長方體和正方體的表面積》教學反思長方體和正方體的表面積是在學生已經掌握了一些簡單的平面圖形知識的基礎上，過渡到初步的立體圖形上學習的。本節課的學習目標是讓

關於《組合圖形的面積》教學反思　　《組合圖形的面積》教學反思二新課程理念強調：人人在數學學習中有成功的體驗，人人都能得到發展。數學知識、數學思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發展。學生在自身的自主探索中或者在與同伴的合作交流中，放飛著思維，張揚著個性，在互補反思中得到共同的提高，充分體

課文《厄運打不垮的信念》教學反思　　崔巒老師指出：“教學的最高境界是真實、紮實、樸實。‘簡簡單單教語文、本本分分求發展，紮紮實實求發展’的迴歸常態的語文教學。”小學語文課堂要摒棄花花綠綠的外表，紮實有效地落實課時目標。本著這一思想，我在自己的課堂教學中進行了一些嘗試。今天我執教了蘇教版語文五年級上冊

《銳角和鈍角》教學反思　　您現在正在閱讀的《銳角和鈍角》教學反思二文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《銳角和鈍角》教學反思二本課教學，我重組教材，創設了他們三兄弟哪個是哥哥哪個是弟弟？的問題情境，引導學生進行操作活動，讓學生在操作中觀察角的變化，並透過用圓紙折角、用身體創造角、用三角

關於《三袋麥子》的教學反思　　來到實驗上的第二節課是《三袋麥子》，上後感覺心情很舒暢，舒暢的原因有兩點：其一可能是由於這是一篇情趣盎然的童話故事。文章語言通俗，情節簡單，孩子們學起來興趣大增；其二是在這篇課文的教學上，我透過對新課改的進一步認識和把握之後事先進行了學情分析，尊重了學生的個性化閱讀、自

《求一個數比另一個數多幾(少幾)》的教學反思　　您現在正在閱讀的《求一個數比另一個數多幾（少幾）》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《求一個數比另一個數多幾（少幾）》教學反思求一個數比另一個數多幾或少幾的問題是小學數學一年級下冊的內容，它是在上學期已經學習了利用實物比較一種圖

《小數簡算》教學反思　　在教學新內容時，先出示題讓學生試做（不提簡便計算的要求），試做後再提問，你這樣計算的根據是什麼？這一問題，引導學生討論、交流。學生透過試做題：5.72＋3.44＋4.28時，大部分的學生由與整數加法簡便計算方法相類似，想到了採用簡便方法：(5.72＋4.28)＋3.44，而另

比一個數的幾倍多少幾的的問題教學反思　　一、從已知問題入手，降低問題的難度。　　解答這類問題的關鍵是尋找題中數量間的關係。為了幫助學生找準題量的數量關係，我從已知問題入手，先根據整倍的數量關係，進而小坡度地引出比一個數的幾倍多（少）幾的問題，這樣更符合學生的認知規律，即鞏固了舊知，又為學習新知識做好

關於《三位數減三位數退位減》教學反思　　教學時我先呈現了例題中圖書室的三個書架上分別擺放著三種圖書的場景，其中每個書架旁還分別標註了相應圖書的本數。根據圖中的已知條件，我讓學生提出用減法計算的問題，引導學生列出減法算式。由於學生已經掌握不退位的三位數減三位數的筆算方法，而且也會計算兩位數減兩位數，所

角的初步認識教學片斷與反思　　增強學生對數學學習的親身體驗、自主探究，既是數學課程的目標，也是數學活動的學習方式。如何發揮學生的主體作用，讓學生真正成為數學學習的主人？作為課改實驗區的教師，我們對此進行了實驗探索，下面是“角的初步認識”教學片段。　　一、案例　　上課伊始，教師發給每個學生六個紙做的平

《動物聚會》的教學反思　　依據自己對教材的理解，結合自己的備課思路上完了這節課，回顧整個教學過程，還有很多遺憾之處：　　1、本節課在解決問題的'教學環節中，還帶有集體作業的傾向，即一個學生提出一個數學問題後，老師就問誰能解決這個問題，於是一個學生站起來接受挑戰，另一個學生站起來補充，他們順利