望海潮教學反思　　作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的望海潮教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 望海潮教學反思1 　　《望海潮》是柳永成名之作。據說也是柳永為求見孫何而作。孫何當時為兩

高一政治教學反思1200字　　身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的高一政治教學反思1200字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。 　　高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們

水龍吟·登建康賞心亭教學反思　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的水龍吟·登建康賞心亭教學反思，希望能夠幫助到大家。 水龍吟·登建康賞心亭教學反思1 　　5月19日下午，我參加了焦作市優質課大賽決賽，

高一英語教師教學反思（通用12篇）　　身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的高一英語教師教學反思，歡迎大家分享。　　高一英語教師教學反思 篇1　　接手12班後不久，就有好幾個學生私下問我：老師，怎麼才能夠

囚綠記教學反思　　身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的囚綠記教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。 　　課堂是教學的主渠道，也是提高學生語文素養的重要陣地，而文字則是最主要的載體。課堂

注重課前預習，培養探究、合作意識 　　由於我們的新課程改革是從小學一年級和七年級分別開始進行的，對於一年級學生來講，一切都是從頭開始的，實施過程中遇到的問題不會很多，但是對於七年級學生而言，情況就大不相同了。　　首先，這一部分學生從小學一年級到六年級（有些是五年級）所接觸的基本都是傳統教與學的方式，

資訊的魅力 　　21世紀是資訊的時代，作為新世紀的青少年，由其是中小學生，要隨時掌握最新的知識，瞭解最新的動態，資訊就是其中必不可少的傳遞知識的重要途徑之一。我是一名小學計算機教師，在我所從事的工作中，主要是向學生傳授最基本的計算機知識，使他們掌握最簡單的計算機操作方法，並能透過計算機來獲取需要的資

《太陽》反思 　　《太陽》是人美版一年級下冊中的第三課。上課前我查了很多資料，設計了多種教學環節。“新課程倡導主動學習，重視激發學習、創造的興趣，學生自主學習，探究的能力才能得到發展。”針對這一新課程理念，我設計了“激趣、探索、想象、創作”這幾個教學環節。　　片斷一：激趣匯入　　一年級學生好奇心強，

新課改下的師生關係 　　現代科技的迅猛發展，電腦、網路已逐步深入到社會的各個層面，不懂得網路而想成為未來人才是一件不可想象的事情，因此，為了政治課教學的最最佳化，我們必須在新環境下有新內容、新形式。網路環境自主學習應運而生，這能滿足素質教育和中學生全面發展的需要。目前在internet上按這種方式組

資訊科技教學與教材取捨 　　兩個概念　　有兩個概念是理解我們這一學科的基礎，一個是“資訊”，一個是“資訊科技”。　　人類主要是透過感覺器官（包括眼睛、鼻子、舌頭、皮膚等）直接從周圍環境中獲取各種資訊的。那麼，資訊究竟是什麼呢？資訊理論和控制論的奠基人之一——美國已故數學家維納的定義是：“資訊就是我們

繪畫造型思維模式反思 　　隨著科學的發展，繪畫科學化給我們帶來了更大的便利，然而由此而來的思維定勢卻深深地阻礙了繪畫藝術的更深發展，隨之產生的繪畫機械製作，更為雪上加霜，美術教育者是否該做必要的反思了。　　一、繪畫與視覺感知　　人與外界進行資訊交流主要為視覺和聽覺，二者相比，似乎視覺更重要。心理學的

《精美的賀卡》教學反思　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《精美的賀卡》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。 　　本課教學在構建主義學習指導下，利用網路環境下的多媒體教學系統呈

計算機教學中創新能力的培養 　　創新教育是指以創新人格的培養為核心，以創新思維的激發為實施手段，以培養學生的創新意識，創新精神和基本創新能力，促進學生和諧發展為主要特徵的素質教育。如何培養出創新人才是當今教學研究的重要課題，筆者就當今計算機教育，談談如何在計算機教學中培養學生的創新能力。　　一、教師

資訊科技與教育教學整合過程中的反思 　　時下，新課程、新理念正逐步走進課堂，走進師生生活。在全新的教育理念之下，資訊科技如何去發揮其特有的優勢，在教育教學中為師生之間架好溝通的橋樑，更好地傳遞出書本所不能表達的資訊，促進學生建構學習社群或者學習共同體，在大量的資訊中，去對資訊進行整理加工，去探究、交

任你翱翔的網路知識海洋 　　21世紀的中學生是創新的一代，他們願意動腦，經常會提出這樣、那樣的問題，讓老師應接不暇。記得20xx年的一次歷史課上，一名學生問起“印第安人建造的金字塔是幹什麼用的？”很多人對於埃及的金字塔瞭解得不少，但對印第安人的金字塔，瞭解得就不那麼多了，當時，我沒能解答。課後，我翻

一堂體育優質評比課後的教學反思　　身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的一堂體育優質評比課後的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。 　　11月13日，我有幸參加了常州市高中體育優質課

體育課堂教學中學生創新能力培養 　　一、培養體育創新的態度　　1．教師必須富有創新精神在教學中要培養學生創新態度，教師必須首先成為個富有創新精種的人，只有自身具有創新精神、富有創造力才能培養出具有創新的學生。就教師的"創新精神"而言，它主要包括：創新思維、首創精神、成功欲、甘冒風險、

小學生歌曲演唱的教學藝術 　　目前，中小學音樂課程標準在音樂課程的理念上突出“以人為本，以學生為主體”的價值觀。長期以來，音樂教學是浮於表面的唱唱跳跳、敲敲打打，或是簡單的音樂知識和技能訓練，它既忽視了音樂教育在培養和提高人的全面素質方面所具有的諸多功能，更忽視了學生個體生命多方面的價值。因此，在教

以情激趣 以趣促動 以動促學 　　一、以情激趣　　小學低年級學生心理發展上直觀模仿佔優勢，且具有活潑、好動的特點。因此，我採用主題情境的教學方法，在課的開始就向學生簡明介紹了2008年北京奧運會的主辦理念，各國運動員和觀眾來到北京的熱鬧情景，我們大家迎接奧運召開的高興心情。然後話鋒一轉，反問學生：“

我與體育課改同成長 　　現代教學中，學生在教學中的自由表現是對教學活動的主體參與，即學生對教學的自主掌握。“把課堂還給學生”，“把時間還給學生”，讓學生有更為自由的發展空間，更為廣闊展現自我的天地，使學生真正成為學習的主人，這是實施《課程標準》以學生髮展為中心，重視學生的主體地位的課程基本理念和重要