《煙臺的海》第二課時的教學設計《煙臺的海》第二課時的教學設計 教學目標: 1.正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落; 2.掌握本課生字,理解生詞; 3.理解並仿照比喻句; 4.瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活,激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 教學重點、難點: 1.瞭解煙臺
《明天,我們畢業》第二課時教學設計《明天,我們畢業》第二課時教學設計 教學要求: 1、精讀課文,體會作者對母校生活的眷戀之情。 2、抓住關鍵詞、重點句的朗讀、吟誦,領悟內涵,訓練語感,理解語言,體會情感。 教學過程 : 一、複習: 一想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學,心中就湧起深深的眷戀之情。 板書
課文《世紀寶鼎》的教學設計課文《世紀寶鼎》的教學設計 教學目標 : 1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語:鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。 2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。 3、理解課文內容,感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意,體會中國人民對聯合國和新
《灰椋鳥》的第二課時教學設計《灰椋鳥》的第二課時教學設計 教學要求: 憑藉具體的語言材料,懂得鳥是人類的朋友,激發學生對鳥類,對大自然的熱愛,在學的過程中,能找出灰椋鳥歸林時和入林後的情景的句子,體會作者表達的思想感情。 重、難點:體會體現灰椋鳥歸林的壯觀的句子。 教學過程 : 一、匯入 (開門見山,揭示課題) 同
一年級上冊《石榴笑了》優質教學設計一年級上冊《石榴笑了》優質教學設計 教學目標: 1、認識“石、棵、什、時、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個生字,會寫“力、王、牙、石”4個生字。 2、正確流利的朗讀課文,理解課文內容,弄清“石榴笑了”是什麼意思。 3、讓學生明白所有植物的生長都有一定的規律。 教學重點: 1、正確流
《口語交際·習作六》教學設計《口語交際·習作六》教學設計 學習目標 1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內容充實,有條理,語氣、語調適當;聽他人說話時,認真耐心,能抓住要點,敢於發表自己的意見。 2.根據習作提示,選擇自己感興趣的內容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。 3.能感受父
五年級語文《天馬》教學設計五年級語文《天馬》教學設計 教材分析 本文是一篇說明文,作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象徵意義等四個方面介紹了作為中國旅遊圖形標記的天馬。 學生分析 學生在本篇課文的課前參與時,表現出了濃厚的學習興趣,並透過第一課時的梳理,理清了文章的寫作順序提出了一些問題。 在課堂學習中,他們透
《乘法口訣二》教學設計範文《乘法口訣二》教學設計範文 教材分析 本課是北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣(二)中的起始課,是在學生學習了2~5的乘法口訣的基礎上進行學習的。此時學生對編制乘法口訣具有了一定的經驗和能力,因此,教材增加了一點新的學習內容,如估計,體驗估計的方法以及它在計算中的作用。在探究6的乘法口訣的過程中
課文《李時珍》的教學設計課文《李時珍》的教學設計 一、教學目標: 1.理解課文內容,學習李時珍一心為病人解除痛苦而學醫的崇高思想,學習他在編寫《本草綱目》的過程中表現出來的嚴謹的態度和忘我的工作精神。 2.按照提供的段意練習給課文分段。 3.學習本課生字新詞。 4.朗讀課文。背誦課文第五自然段。 二、教學重點:
《悲壯的一幕》第二課時教學設計範文《悲壯的一幕》第二課時教學設計範文 教學目的: 1、引導學生朗讀感悟,體會科馬洛夫為科學而獻身的精神,激發學生對科馬洛夫的崇敬之情。 2、能有感情地朗讀課文。 教學重點: 能透過重點語段的朗讀品味深刻體驗科馬落夫為科學而獻身的精神。 教學準備: 多媒體課件一個。 教學過程: 一、激
課文《南轅北轍》第二課時教學設計課文《南轅北轍》第二課時教學設計 教學目標: 1、知識目標: A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,並能聯絡上下文及生活實際瞭解課文中的詞句,讀懂故事,體會成語的含義。 B、用“------雖然---------,可----------”說句話。 2、能力目標 A、培養學生的質疑,理解能
《虹》的第二課時教學設計《虹》的第二課時教學設計 教學目標: 1、理解課文內容,感受彩虹的美,培養愛美的情趣。 2、會正確有感情地朗讀課文。 3、用自己的話說說雷雨後的景象。 教學重點: 1、重點句子的理解(兩個擬人句、一個問句),說說雷雨後的景象。 2、讓學生感受虹的色彩美和形狀美。 教學難點: 1、課
《熱帶魚》教學設計範文《熱帶魚》教學設計範文 教學目標: 1、鞏固所學聲母yw和整體認讀音節yiwuyu。 2、培養利用多種方法識字,會認5個生字,會寫3個生字。 3、正確、流利的朗讀課文。 4、透過多種形式的朗讀感受熱帶魚的漂亮與快樂。 教學重點: 1、鞏固所學聲母yw和整體認讀音節yiwuyu。 2、
人教版一年級上語文《畫》教學設計人教版一年級上語文《畫》教學設計 教學要求: 1、鞏固7個生字,掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。 2、能用自己的話說出詩的意思,並猜出謎底。 3、會正確朗讀、背誦課文。 教(學)具: 山水畫一幅,小鳥。 教學過程: 一、談話揭題。 1、以前我們學過謎語嗎?背背看,對,背的是謎
二年級上《識字5》的教學設計二年級上《識字5》的教學設計 一、教學目標 1 認識“團,量”等12個生字,會寫“誰,怕”等6個生字。 2 朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎麼猜出來的。 3 有收集謎語或自編謎語的'興趣。 二、教學重點難點 識記生字寫好生字興趣的培養 三、課前準備 字卡詞卡背景圖大力士一位
《傘花》第二課時教學設計範文《傘花》第二課時教學設計範文 教學目的: 1 能有感情地朗讀課文,能體會課文中“塞”、“撫摸”的含義。 2 懂得師生間的感情,老師愛學生,學生愛老師。 3 能用“有的……有的……”寫一句 教學過程: 一、出示圖片,談話。 圖上畫著什麼?(桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽牛花) 這些花美嗎?大
《識字5》的優秀教學設計範文《識字5》的優秀教學設計範文 教材簡析: 《識字5》是義務教育課程標準實驗教科書語文(蘇教版)二年級上冊內容。本課將有關冬天的特徵的詞語用“詞串”的形式集中在一起,組成韻語,結合課文插圖幫助學生識字和認識事物。12個詞語都配有相應的插圖,學生圖詞結合,容易萌生主動識字的願望。本課的教學重點是識字
課文《群鳥學藝》的教學設計課文《群鳥學藝》的教學設計 【教學要求】 1.能借助漢語拼音讀準字音,邊讀邊思考,聯絡上下文理解詞句,回答課後的思考題; 2.懂得:只有認真、虛心、耐心,才能把本領學到手; 3.有感情地朗讀課文。 【教學重點】瞭解這篇童話所要說明的道理。 【教學用具】教學掛圖、小黑板。 【教學時數】兩
《燕子》第二課時教學設計《燕子》第二課時教學設計 一 教學目標 1.學習2,3自然段,運用“單元提示”中的方法讀懂長句。 2.指導感情朗讀這兩段。 二 教學過程 1. 複習朗讀詞語 俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐 偶爾 光彩奪目 百花爭豔 波光粼粼 2、齊讀第一段,說說這段講了什麼。 3、回顧學法。
《鯨》第二課時教學設計範文《鯨》第二課時教學設計範文 教學目標: 1、瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣,培養學生對科學研究的興趣。 2、學習“抓住事物特點,將事物寫具體”的方法,並領會“用具體數字”和“相比較”的方法去說明事物特點的好處。 3、正確、流利地朗讀課文。 教學重、難點: 重點:瞭解鯨的種類和生活