《雨巷》課堂教學實錄（精選13篇）　　引言：《雨巷》是普通高中課程第一單元現代詩的第一首，如何上好《雨巷》的課，讓學生在學習的過程中認識到高中階段與與初中階段的學習方法、思考方式的不同，下面是小編提供的一份《雨巷》的教學實錄，歡迎大家來閱讀和借鑑!　　《雨巷》課堂教學實錄 篇1　　教學目標　　1.知

現代詩歌《雨巷》教案　　導語：《雨巷》寫於1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠殺之後，《雨巷》成為現實黑暗和理想幻滅在詩人心中的投影，貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。下面是小編整理的《雨巷》教學設計，歡迎閱讀和借鑑!　　教學目標　　1、 朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象徵意義。　　2

高中語文《雨巷》講課稿 　　引言：《雨巷》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修1第一單元的講讀課文，《雨巷》文章是詩人的成名作、代表作。集中反映了作者在現實與理想衝撞下的苦悶與憂鬱。以下是小編提供《雨巷》的講課稿，希望對各位老師有所幫助。 　　教學目標 　　情感與價值觀：引導學生透過朗讀來把握文

戴望舒《雨巷》散文改寫範文 　　導語：《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》在藝術上一個重要的特色是運用了象徵主義的方法抒情，象徵主義是十九世紀末法國詩歌中崛起的一個藝術流派。下面是小編分享的《雨巷》散文改寫，歡迎大家閱讀！ 　　篇一：《雨巷》散文改寫 　　三月的江南，柳絮還未飄起的時候，小河兩岸早

現代詩歌《雨巷》講課稿 　　引言：《雨巷》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修1第一單元的講讀課文。文章是詩人的成名作、代表作。《雨巷》集中反映了作者在現實與理想衝撞下的苦悶與憂鬱。如何讓學生透過本文的學習，培養學生鑑賞新詩的興趣，豐富感情世界，養成健康高尚的審美情感，提高文學素養?下面是小編分享的

戴望舒《雨巷》說課稿（精選8篇）　　作為一位優秀的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的戴望舒《雨巷》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　戴望舒《雨巷》說課稿 篇1　　一、 教材分析　　(一)教材的地位和

戴望舒《雨巷》的原文及文學賞析 　　引言：《雨巷》一詩的音樂感很強，我們很容易感受到它的舒緩、低沉而又優美的旋律和節奏，也很容易感受到它所抒發的情感──悽清、哀怨和惆悵。《雨巷》所渲染的那種理想破滅而又無法挽回的苦悶、哀怨而又無奈、惆悵的情感又加深了一層。下面是小編整理的《雨巷》的原文及賞析，歡迎大

戴望舒《雨巷》意象賞析 　　導語：《雨巷》是現代派詩人戴望舒的代表作之一,也是其成名作。《雨巷》之所以成為現代詩歌中的典範之作,獨具魅力,主要在於其將現代意識與中國古典詩詞中原型意象進行了創造性的結合,既蘊含著中華文化的深沉意蘊,又飽含著現代人的情感情緒,兼具現代性與古典美於一體 ，但是雨巷的美不是

《雨巷》原文及藝術賞析　　引言：《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。詩歌發表後產生了較大影響，詩人也因此被人稱為“雨巷詩人”。《雨巷》描繪了一幅梅雨時節江南小巷的陰沉圖景，藉此構成了一個富有濃重象徵色彩的抒情意境。下面是小編分享的《雨巷》原文及賞析，歡迎大家閱讀!　　雨巷　　戴望舒　　撐著油紙傘，

現代詩歌《雨巷》優秀教案 　　引言：《雨巷》創設了一個富於濃重象徵色彩的抒情意境，在教學上如何讓學生理解《雨巷》的意境?下面是小編分享的一份《雨巷》的講課稿，希望可以給老師提供幫助。 　　一、教學目標 　　1、透過掌握意象來把握意境的營造 　　2、體會“丁香姑娘”的象徵義 　　二、教學設計

《雨巷》優秀教案兩篇　　導語：《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩人在《雨巷》中創造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。這雖然是受古代詩詞中一些作品的啟發。下面是小編整理的《雨巷》教案範例兩篇，歡迎大家閱讀和參考!　　【《雨巷》教案(一)】　　一、教學目標1分析這首詩歌的意象和意境的構造及特點。2透

高一語文《雨巷》教學設計（通用10篇）　　引言：《雨巷》是普通高中課程第一單元現代詩的第一首，如何上《雨巷》這首詩，讓學生在學習的過程中認識到高中階段與與初中階段的學習方法、思考方式的不同呢?下面是小編為大家提供的《雨巷》的教學設計，希望可以幫助到各位老師。　　高一語文《雨巷》教學設計 篇1　　教學

解讀 戴望舒《雨巷》 　　導語：《雨巷》寫於1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠殺之後。《雨巷》是戴望舒的代表作，最能體現現代派詩歌的基本特徵，以下是小編分享的《雨巷》解讀，看看在他們眼中《雨巷》又是怎樣的? 　　《雨巷》解讀一 　　擁著淡淡的風，乘著綿綿的雨，一生一世的約定，早已成為暮雨的黃

《雨巷》意象淺析 　　引言：象徵手法的運用造成《雨巷》意象的模糊性和主題解讀的多元性，《雨巷》可以解讀為一首“政治詩”、“愛情詩”、“哲理詩”或“心理詩”或者更多，下面是小編為大家分享兩篇《雨巷》意象解淺析，歡迎大家閱讀! 　　《雨巷》意象淺析一 　　在中國現代詩壇上裡，戴望舒是一位獨樹一幟的現

《雨巷》練習題及詩意簡析 　　引言：《雨巷》是戴望舒的成名作,《雨巷》寫於1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠殺之後。以下是小編整理的《雨巷》閱讀練習題及賞析，以供各位同學參考和學習。 　　【基礎測試題】 　　1.下列各組中加粗字注音無誤的一項是() 　　A.撐(zhǎng)著彷(páng)

《雨巷》閱讀練習題 　　　導語：《雨巷》寫得既實又虛，朦朧恍惚。“我”似乎有著滿腹的心事，無限的煩憂，但又不願明說，或者是說不出來。“我”似乎在期待什麼、追求什麼，而期待和追求的目標又顯得那樣遙遠而渺茫。《雨巷》也是詩歌閱讀出題重點，下面是小編整理《雨巷》閱讀練習題，希望可以幫助到大家。 　　【閱

高一語文《雨巷》課堂實錄 　　引言：《雨巷》是戴望舒的成名作，約作於政治風雲激盪、詩人內心苦悶彷徨的1927年夏天，對於《雨巷》的教學，老師應制定教案方案，下面是小編分享《雨巷》教學實錄，希望可以給老師一些參考。 　　一、激情匯入 　　師：我們上節課學習了毛澤東的《沁園春•長沙》，大家可以感受到

現代詩《雨巷》教學設計 　　引導語：《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》則用短小的抒情的吟誦再現了這部分青年心靈深處典型的聲音，在這裡我們確實聽不到現實苦難的描述和反叛黑暗的呼號。下面是小編整理的《雨巷》教案設計，希望可以幫助到大家。 　　【學習目標】 　　1.知識目標 　　⑴分析、理解本詩的意

《雨巷》練習題及簡析 　　引導語：《雨巷》是戴望舒的成名作，作者透過對狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘的描寫 ， 含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷。以下是小編為大家提供的《雨巷》練習題及簡析，希望對你們有幫助。 　　《雨巷》 　　撐著油紙傘，獨自

高中現代詩《雨巷》教學設計 　　導語：《雨巷》是普通高中課程第一單元現代詩的第一首，如何上好這首詩，讓學生在 學習 的過程中認識到高中階段與與初中階段的 學習方法 、思考方式的不同，需要制定教案。下面就是小編為大家分享的《雨巷》教學設計，希望對你們有幫助。 　　教學目標 　　1、透過掌握意象來把