大班美術活動激烈的球賽反思大班教學反思　　這是本次活動的重點部分，透過讓幼兒以自身身體自由分組，自由探索嘗試合作表現運動中的人體造型。教師及時給予激勵和引導性啟發，培養幼兒的自主創新，孩子們在寬鬆、自由的氛圍中，商討著怎麼踢？怎樣的運動造型最特別？大膽地發揮自己想象力和創造力。另外，教師還運用數碼相

《莎莎》的教學反思　　這節教學活動的選材是以前玩的一個遊戲，我很希望孩子們在遊戲中獲得知識技能情感方面的提高，所以我根據孩子的年齡特點和他們的身心發展規律，再結合我們班孩子的實際發展情況，精心設計了本節教學活動。　　我覺得我的這節教學活動設計優點是：　　1.我的教學活動設計由簡入難，層層遞進，孩子在

《淘氣的霧弟弟》教學反思範文　　《淘氣的霧弟弟》是大自然的語言主題下的一節語言課，《淘氣的霧弟弟》這節課我們雖然在領域上定義的是一節語言課，但是，這節課中蘊含著許多的科學知識，在最後一個環節“霧裡開車”還存在著許多的體驗的成分的。這節課孩子們都玩的很開心，在玩的過程中對霧產生了好奇，想要去了解霧，但

《畫圓》小班教學反思　　評價分析：　　《畫圓》是一首充滿童趣的兒歌，運用擬人化的手法和質樸的語言，分別描繪了猴子蕩樹、青蛙跳水、小魚戲水、刺蝟翻滾、啄木鳥啄蟲的活動，這些小動物就像一群天真、活潑、好動的孩子，洋溢著無限的歡樂和生機。在選材上，我選擇的這首兒歌句式整齊、生動淺顯，音韻和諧，尤其是“蕩、

語文課堂改革的教學反思　　法國最著名的牧師納德蘭塞姆聆聽過一萬多人的臨終懺悔，他說，假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。每個人最後的反思，不到最後一刻，誰也不知道。但是每個人都可以把反思提前幾十年，做到了這點，便有50%的可能讓自己成為一名了不起的人。我們的教學中，多一份反思，或許會多

歷史教學反思範文　　教師的自我反思是“教學創新”的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學。　　教師能否把握好課堂教學，很大程度上決定於教師能否把自我作為意識的物件，以及在教學過程中，將教學活動本身作為意識的物件，不斷地對自我教學進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節，亦即教師的自我監控。因

對教師的教學基本功的反思範文　　關於教師的教學基本功，這裡從三點來談一下個人想法：　　第一，關於歷史教師的知識結構問題。　　作為一名中學歷史教師，首先應具備紮實的專業基礎和完善的'知識結構，這直接影響到教學的深度和廣度。這個知識結構應當包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結構；二是要有熟悉

課堂提問教學反思　　課堂提問是一種特殊的教學語言，課堂提問是啟發式教學的重要形式，是透過師生相互交流，檢查學習、促進思維、鞏固知識、運用知識、實現教學目標的教學行為方式。從心理學角度講，課堂提問是一種刺激，課堂提問的藝術全在於如何恰當地提出問題和巧妙地引導學生作答。好的課堂提問是引起學生學習活動的強

《用字母表示數》數學課教學反思　　用字母表示運算定律和計算公式學生已經接觸過，本節課是在已有的基礎上，適當提高一步，在教學中，主要重視以下幾個方面：　　1、注重教學目標的多樣性和適度性　　在本節課的教學中教師從知識技能、數學思考、解決問題、情感態度四個方面重新設定了教學目標。首先，教師從現實的、具體

白楊語文課堂教學反思　　《白楊》：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。　　不談政治是人教論壇的要求，但是重視政治思想教育卻是人教教材的一大“特色”。對上面這句話的理解是教材的重點內容。怎樣理解呢？按照教材編者的意思：引導孩子將來要向他們的父母那樣紮根邊疆，獻身邊疆。所以課文最

六年級語文課堂教學反思　　讓學生學得有趣、學得有味，致力於學生終生、全面發展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責任。小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應的閱讀理解和寫作能力。他們正處於生理發育的初期，心智正在發展，血脈正在形成，這些學生即將邁入中學的大門

背誦的教學反思　　背誦是我國學生學習英語的傳統有效方法之一。過去我們強調那種教師填鴨式講解，學生記筆記、背條條、背課文的死記硬背的學習方式。那麼現代英語教學中還要不要背誦？怎樣背誦？　　艾賓浩斯遺忘曲線指出，學生學過的東西，二十分鐘之後忘記40%，當天忘記70%，第二天忘記75%。根據這一先快後慢的

語文課雷雨教學反思　　新一輪的基礎教育改革，強調了學生是學習的主人，強調了語文學習是個性化的行為，要尊重學生的個性差異和個性化學習方式。我在執教《雷雨》一課時，改變傳統的單純接受性的學習方式，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法和策略學習，收到了良好的效果。這一課的重點是讓學生在初步理解課文內容的基礎上學

同堂分層教學反思　　眾所周知，事物的發展是不平衡的，它們之間是存在著差異的`，文化教育更是如此，差距是客觀存在的，是無法消除與拉平的，那麼我們就應該承認“差距”，真正視差距。我現在教的初三年級是一個班的學生英語參差不齊，針對這種情況，我在班裡採取了分層教學：　　（一）分層設組，有的放失。　　透過一個

對學生問題意識的教學反思　　古語云：“學起于思，思起於疑”。“小疑則小進，大疑而大進”。可見“質疑”的重要性，在生物教學中，它更是培養學生洞察能力，啟發學生創造性思維的起點，本段學習了“人的身體、皮膚；運動”三章，剛剛接觸生理衛生，論講應該有很多問題：如：為什麼常受日光照射的皮膚顏色比較黑？為什麼天

一堂三年級普通美術公開課的教學反思　　一、本課教學過程簡潔、流暢、清晰。由於學生髮現的這些圖形聯想的例子都是自己熟悉或感興趣的，所以學生參與積極。但是又因為是班主任授課，學生可能會有點拘束而造成課堂氣氛不是太活躍。　　二、在教學設計上，欣賞圖形聯想的作品，瞭解它的應用設計過程——總結圖形聯想的概念與

小學音樂新課標的教學反思　　樂出於思，重於情。教出於愛，重於導。　　素質培養是新課標的重點，音樂的思導突出，特色鮮明，更能夠喚出師生的雙邊互動。　　40分鐘課間是師生互動的交流過程，即使交流也分主副，所以學居然為主，導為副。音樂的簡單而多樣化給學生的學起了主流性的因素，讓他們聽來容易學來輕鬆，素質培

新課程下的地理的教學反思　　教學反思是老師置身於整體的教育情景中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識的覺醒，深究教學活動中所涉及的教學策略、教學過程和教學反饋等。　　地理新課程用圖文並茂的資料，形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料，貼進學生生活的課堂活動，創設了充滿時代氣息的地理教學情境。面對

小學數學《分數的基本性質》教學反思範文　　“分數的基本性質”是人教版小學數學五年級下冊的內容,它是在學生已掌握了商不變的性質之後，並在已有應用經驗的基礎上進行的，對這部分內容我是這樣設計教學的：　　1、透過商不變的規律、除法與分數的關係的複習，幫助學生意識到商不變規律與新知識的學習具有定的聯絡，為新

小學語文三年級上冊《蒲公英》的教學反思　　學生學習語文的能力在於融會貫通，特別是透過關鍵的內容來掌握知識，把握全文，一詞引全文、動全身。透過詞句對比分析這種方法，與語感體驗和語言文字基本功訓練緊密相聯，是一種常用不衰的方法。　　在教學《蒲公英》一課時，太陽公公的話是全文的關鍵，話中的詞語體現出強烈的