課文《春酒》的教學設計　　知識與能力：　　1.學習文章富有情趣的細節描寫，體會其作用。　　2.理解文章表現的思鄉這一主旨。　　過程與方法：　　以激發學生生活經驗，創設閱讀氛圍的方式，引導學生自主閱讀，領悟文章意蘊。　　情感、態度與價值觀：　　體會作者深深的思鄉情懷，激發學生愛家鄉，愛祖國的情感。　　

小學滴水穿石教學設計　　教材分析　　這是一篇說明事理的文章。其中“啟示”就是啟發、告知的意思。“滴水穿石”也作水滴石穿，即滴水日久可以把石頭穿透。它給予人們的啟示正是本文的闡述的觀點：“目標專一、持之以恆”。全文共5個自然段，可分為3部分，第一部分寫安徽太極洞內的奇觀以及本文的觀點。第二部分從正反兩

課文丑小鴨的教學設計範文　　這是一篇看圖學文。講的是一隻醜小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最後竟意外地發現自己不是醜小鴨，而是一隻美麗的白天鵝的故事。　　這篇看圖學文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發展的順序敘述的。　　教學目標　　1.學會本課的生字和課文中出現的新詞。　　2

小學課文《一夜的工作》優秀教學設計　　教學目標　　1.學會4個生字,注意積累詞語。　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。　　3.理解課文內容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受總理的偉大人格。　　4.領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。　　教學

《盛世經濟的繁榮》的教學設計範文　　一 素質教育目標　　(一)知識教學點　　唐朝農業經濟的繁榮——水稻種植栽培方法的進步，茶葉與蠶桑生產，曲轅犁和筒車的使用，水利事業的發展；手工業的發展——絲織業、陶瓷業、金屬鑄造業；唐都長安。　　(二)能力訓練點　　1．本課內容為唐朝經濟的繁榮，分為農業、手工業

課文《找春天》教學設計範文　　教學目標：　　1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。　　3.激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。　　教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀　　

《大一統漢朝》教學設計範文　　篇一：大一統的漢朝 教學設計　　【課程標準】　　1、瞭解“文景之治”；　　2、知道漢武帝鞏固“大一統”的措施；　　3、評價漢武帝 。　　【內容與學情分析】　　本節課學習的是漢朝初期的統治措施，文景之治出現的原因與表現，漢武帝實現大一統的措施及其影響。為了教學的連貫性，西

課文《魚游到了紙上》優秀教學設計　　（一）教學目標　　1、隨文識字，讀準字音　　2、品讀有關詞句，感受聾啞青年的勤奮專注　　3、理解“先游到了我的心裡”的含義　　（二）教學重點　　體會聾啞青年勤奮專注的品質　　（三）教學環節　　一、匯入（3分鐘）　　聽說我們這個班的同學特別聰明，那麼，今天請大家盡情

《明天我們畢業》第二課時的教學設計　　教學要求：　　1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。　　2、抓住關鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領悟內涵，訓練語感，理解語言，體會情感。　　教學過程：　　一、複習：　　一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就湧起深深的眷戀之情。　　板書：

二年級《丁丁冬冬學識字》的教學設計　　一、匯入新課　　二、學習生字　　1.出示合作、自學要求：　　以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什麼有關。　　2.交流學習所得　　小組派代表彙報，其他小組的同學進行補充。老師根據學生的彙報進行適當的點撥，深化學生的認識。　　（尊重學生的個性學習和個體收穫，充分

三年級《平行四邊形的面積計算》的教學設計　　教學內容：　　蘇教版第八冊第42頁“平行四邊形面積的計算”　　教學目標：　　1、發現平行四邊形面積的計算方法。　　2、能類推出平行四邊形面積的計算公式。　　3、能準確進行平行四邊形面積的計算。　　4、培養學生的動手操作、觀察、分析、類推能力。　　5、滲透轉

二年級《我不是最弱小的》的教學設計　　教學要求：　　一、有感情地朗讀課文，並能講述這個故事。　　二、學會生字，理解新詞意思，並能欣賞有關詞句。　　三、理解課文內容，感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質，從中接受教育，養成良好道德行為。　　教學過程：　　課前交談：關於“最弱小的”，瞭解學生對這方面的

一年級語文《哪座房子最漂亮》的教學設計　　教學要求　　1認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、、屍、穴。　　2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　　3理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。　　教學重點：是學習

識字二《菜園裡》優秀教學設計　　設計意圖：　　1、在遊戲中、活動中自主識字，增加識字教學的趣味性、生動性，從而調動學生積極性、自主性，提高課堂效率。　　2、以學生為本、小組合作、生生互助的形式來學習。　　3、在閱讀兒歌時，小組討論彙報蔬菜的特點，教師利用板畫幫助學生理解課文，再讓學生畫畫蔬菜的顏色，

《要好好學字》優秀教學設計　　課文記敘了在革命根據地延安，毛主席教導兩位小八路要好好學字的故事，反映了反一輩無產階級革命家對下一代的關懷。文章按事情發展的順序展開描寫，圍繞學字這條線索，安排故事情節。　　１、德：懂得幹革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。　　２、能正確、流利、有感情地朗

春曉優秀教學設計　　教學要求　　1．學會6個生字。認識3個字。　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　　3．知道春天美好，要珍惜春光。　　教學重點、難點　　學會本課生字，朗讀、背誦課文。　　課前準備　　1．佈置學生觀察周圍自然景物的變化。　　2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。　　教學時間　　1課

一年級語文《識字3》教學設計　　教材分析：　　這是一組兒童對韻，讀起來琅琅上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會感到大自然多麼美好，山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。　　設計理念：　　讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;並對大自然的熱愛，收集對子和對對子的興趣。　　

筍芽兒第二課時教學設計　　一、課前組織談話：　　以《開心辭典》為話題展開，引導學生討論：你想長大嗎？為什麼？　　二、找外因，隨機指導朗讀　　是呀，誰不想長大呢？今天我們　　1、請同學們快速默讀課文，用筆找一找，在筍芽兒成長的路上都有誰在幫助它？　　2、生彙報：（隨學生回答而教學）　　（1）春雨姑娘：

課文《孫悟空考小明》第一課時教學設計　　●教學模式：　　1.模式名稱：自主發現課堂教學模式　　2.主要環節：藉助情境運用比較朗讀課文　　嘗試說話求異發現鞏固深化　　3.模式特點：利用現代媒體，創設情境，激發興趣，以觀察說話訓練為突破口，以主動嘗試學習為手段，有效地激發學生學習主動精神，培養學生的創造

一年級語文《識字5》教學設計　　學習目標　　1.認識團、量等12個生字，會寫誰、怕等6個字。　　2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎麼猜出來的。　　3.有收集謎語或自編謎語的興趣。　　課前準備　　生字卡片，小黑板，佈置學生收集謎語。　　激趣匯入　　同學們都喜歡猜謎語。這節課，我們就一起來猜謎語，這