《溶解實驗》教學反思範文　　作為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《溶解實驗》教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 《溶解實驗》教學反思範文1 　　學到溶解這一個單元時，用實驗來說明一切是最方便直

《聲音的產生》教學反思範文　　學到“聲音”這一個單元時，我發現本單元的實驗多次用到音叉，便去實驗室裡借來，用於給學生演示。課前，我左手握音叉，右手拿橡膠錘敲了敲，感覺振動時間很長。如果學生也親自感受一下，這聲音是由物體振動產生的該多好理解呀。可是條件有限，既得節省時間，又得維持秩序，於是在課堂上我選

《我從哪裡來》教學反思範文　　在進行本課的時候，因為我在課前已經佈置相關的作業。學生在課前已經有了一些準備，這樣再進行本課的時候，學生就會更好的進行學習相關的內容。首先我提出這個問題：你從哪裡來？學生根據自己的理解和父母那得到的相關知識資訊，我進行彙報自己的的想法。彙報的過程中，我發現很多的同學能夠

《玩磁鐵》的教學反思　　在教學本課的時候，我首先手裡的拿著磁鐵，問學生這是什麼。學生說這是吸鐵石。我順勢說：這就是吸鐵石，也叫磁鐵。我今天來研究磁鐵的秘密。這樣引入課題我想比較的開門見山，能夠更好的匯入課題，使學生迅速的進入探究的學習。然後我下面同學們，你們觀察一下磁鐵想一想，那麼你在平時是怎樣進行

《做個岩石百寶箱》教學反思範文　　在進行本課的時候，我首先複習上節課的學習的內容，以便在這節課用到。這點對於學生掌握知識是很重要的。然後我們首先介紹一下今天做百寶箱。咋做之前，我們和同學們首先了解和掌握一些岩石的知識和內容。在我講之前，我讓學生進行介紹一些岩石的知識。然後我在不從一些岩石的識別的方法

《科學在我們身邊》的教學反思　　在教學的時候，我想目的就是使學生經歷一下科學進行探究的過程。因此在教學的過程中，我指導學生首先對於提出問題。對於本節來說，是我提出問題，這樣利於學生進行思考，探究。首先讓學生起立，學生們都很輕鬆的起來了。於是我說大家坐端正。我們一起再來試一下。然後我我指導學生進行做的

《那杯水熱》教學反思範文　　在進行本節節的教學的過程，我首先出示兩杯水，一杯是涼水，一杯是較為熱的水。然後找學生用手進行感覺，那一杯水更熱。學生們都比較容易的感覺出那一水的更熱。然後我在引出新課。現在想來，我如果讓學生首先在用手試一試比較一杯較熱的水，然後學生的手放到冷水中浸泡一下，然後，再讓學生將

《水變鹹了》教學反思範文　　在教學開始的時候，我指導學生首先將水倒入紙杯子中。然後再向其中放鹽，然後學生讓學生靜靜的觀察，觀察鹽的變化。在結束然後再讓學生進行他、嘗一嘗紙杯中的水。提問：透過觀察和品嚐，你發現了什麼呢？這一步進行的進行的很是順利，學生透過親身的觀察和品嚐，發現水中的減少，最終消失了而

《誰的本領大》教學反思範文　　在本課的教學中，我採用學生積極的利用已經學過的知識進行解決問題。　　上課的過程中，我首先提出問題，哪些東西容易導電，哪些東西不容易導電。然後學生進行猜想。猜想之後，我問學生們，你的猜想對嗎。我們怎樣進行驗證呢？學生對於他們的.猜想積極的進行驗證。在驗證的方法上，學生首先

《水溫的變化》教學反思範文　　在教學的時候，我首先提出一個問題：這裡一杯熱水，放到桌子上其溫度會下降。水的溫度是怎樣速度進行下降的？學生進行猜想。在這個過程中經歷一個過程提問題，和猜想。在學生的猜想過程中，學生有著各種各樣的猜想，我沒有進行簡單的進行否定。　　然後學生進行設計實驗方案進行實驗。我問一

分禮物教學反思　　禮物，是每個人都喜歡的東西，小朋友們自然也不例外，他們對禮物都是非常喜歡和新奇的！於是，我決定本週的數學活動就以《分禮物》為主題，透過分禮物的形式讓孩子來感知7以內的數量，同時讓孩子們在開心、輕鬆的環境中學會看禮物單的圖示並能按圖示拿取相應數量的物品。　　活動一開始，我為孩子們準備

《加法運算律》的教學設計和反思　　教學內容：加法的交換律和結合律1、教材p56~58例題和想想做做。　　教學目標：　　1、透過觀察、比較和分析，歸納出加法交換律和結合律。　　2、在學習過程中，理解並掌握加法交換律和結合律，並會進行運算。　　3、培養學生分析、判斷、推理能力，提高學生解決問題的能力。　

當幼兒離園格外興奮時幼兒教師教學反思　　情景再現　　接園時間快到了，大家都安安靜靜地玩著，只有天天一人特別興奮，一刻不停地朝旁邊的好朋友嚷嚷，還拿著玩具咚咚咚咚地瞧著桌子。旁邊的好朋友不搭理他，他便自言自語地哼起歌來。小朋友提醒他：“天天，太吵啦，你安靜一下好不好？”結果天天干脆開始尖叫著跑開了。這

如何吸引孩子的注意教學反思　　上課的時候，總有孩子不聽老師說的內容，而是自己想著、做著自己的事情，那該怎麼做才能把他們的注意力吸引到自己身上呢？這就是我最近一直在思考的問題。關於如何才能將孩子的注意吸引到活動中來這一話題，我剛好看到蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中，有這樣一段話。　　“怎樣才能把這一群

解決問題的策略教學反思800字　　週五，我借班上了五年級上冊《解決問題的策略》一課。一節課下來，感受頗多，現反思總結如下。　　一、預設要精心。　　備例2時，考慮到學生已經有以往搭配的經驗，預設學生會出現不同的列舉方式：有可能是如數、七、科、數七、數科……用文字列舉；還有可能　　是……用符號列舉等。設

讓作業活起來使學生動起來課堂教學反思　　佈置適當而得體的作業，會讓學生越來越喜歡寫作業，且保質保量的去完成。這實在是一件開心的事。　　一、觀察性作業－－培養觀察能力，豐富生活積累　　觀察是認識的起點，寫作的起點。設計觀察性作業，引導學生觀察生活，有助於學生養成主動觀察、勤於積累的習慣。　　１、有序觀

嫦娥奔月的教學反思範文　　在本課教學中，我主要抓住“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“后羿追月”三個情節，採用換位體會法，將學生置身於文中特定的情境之中，使他們設身處地地領悟作者意圖，與文中人物情感產生共鳴。　　教學“嫦娥奔月”一節時，我首先請學生默讀課文，體會文章的意境美，景色美，文筆美，並透過朗讀表達

《交往講藝術》的教學反思範文　　一、這節課是依據《課程標準》來設計的。遵循的理念是：讓學生“在動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”。本節課包括四大板塊　　1、情景設定，匯入新課　　透過創設情境，拉近與學生的距離，把學生帶入與新授課教學內容相關的'特定情境中，匯入新課。激發學生的學習興趣和學

《公園樂悠悠——影象的複製》教學反思範文　　本課我從學生的自主合作，探究性學習為主，選定編輯物件是進行復制操作的第一步有意在複習移動時突出提示選定撤銷透明三個操作，在本單元的重要性，因此未見學生出現遺漏這不操作的情況，本課一直貫穿遊戲的情景應用對激發及保持學生的興趣起到了有效的作用，由始至終學生都能

學年度下學期5月份教學反思範文　　九年級第四次模擬考試，試題比較基礎，學生答題比較順手。但學生的答卷也暴露出如下問題：　　1、知識點掌握不夠牢靠。如15題材料：201x年2月12日，有網友稱：春節期間在哈爾濱市松北區吃了一頓“魚宴”被宰上萬元，還因斤兩和價格問題與飯店方面發生肢體衝突。問：　　（1）