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教師愛崗敬業演講稿

教師愛崗敬業演講稿(通用15篇)

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在當下社會,演講稿在演講中起到的作用越來越大,如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編幫大家整理的教師愛崗敬業演講稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

教師愛崗敬業演講稿1

m成功與成名,是我們當中很多人渴望得到的。那麼,朋友啊,如果你還年輕,那你就一定加倍努力,因為這些是觸手可及的。如果你已到了擇偶的年齡,那你一定要清醒,因為即使你個人的願望落空,美滿的婚姻也很有可能使你成為一位成功人士的終生伴侶,但如果你和我一樣都是教師,我就要祝賀你,即使拋開個人的榮辱,你所教育的學生中也一定會有實現你心中理想的,只有你才是真正的穩操勝券者。

這,就是教師,一群平凡普通而又播種希望,創造神奇的人們!我們身邊教職員工兢兢業業而又快樂、充實的工作著、生活著。在他們中有一位年近四十歲的中年女教師。驟失親人的痛苦和多種病症的折磨都不能擊垮她羸弱的身體。

三尺講臺成了她揮灑愛心的天地。她慷慨,無償的資助多名貧困學生近千元的書本費用,卻從不提起。她吝嗇,每月給自己孩子的零花錢絕不超過十元。她驕傲,每一屆學生的成長曆程都會如數家珍般娓娓道來,每一年的教師節她的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋。她謙虛,人們只要提起她、評價起她或讚美起她的時候,總是紅著臉,擺擺手,竭力淡化自己。是她們,正是無以數計的她們和有信心快步趕上的我們,用智慧為帆,以心靈做槳,開動著教育這艘永不沉淪的諾亞方舟,披波斬浪,踏歌而行!

我不喜歡用蠟燭來形容教師,那剛剛奉獻出點滴光熱就哭得淚流滿面的做法,實在非吾輩所為。我也不太願意讓人家看成是春蠶,窮其一生心血完成的卻只是半成品,悲劇的結局哪有半點快樂可言!如果實在要想比喻點什麼,我倒寧願做步行街中的一塊彩色方磚,與我的同事們肩並肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著人們正確,快捷的奔向遠方!即使不幸陳舊了,破碎了,那片片灑落的,也都刻滿了飽含深情的兩個字——忠誠!

是啊,只有懷著對教育事業的無限忠誠,才能鑄無邊師魂,赴千秋之約,教師,你的名字告訴我,人不一定能夠成就偉大,但把握好自己,在這個職業上,卻絕對能做得到”崇高”!

教師愛崗敬業演講稿2

各位領導,老師大家好。我演講的題目是青春無悔。、

我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是,參加工作三年來,一直擔任班主任工作。我和我的這五十二名學生一同走到了今天的初三.在三年的教學生活中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

在我眼裡,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。在這三年裡,遇到過很多的“小刺頭”,在他們身上,發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作時的一個故事,當時我剛節到這個班。面對個頭和我差不多高的五十名學生時,心裡總有這樣的感覺:他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點,要鎮住他們。於是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班裡有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,他學習成績差,經常沒事找事欺負同學,搞惡作劇,全班同學都懼怕他。一次,他又打了班裡的同學,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,當時我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之後,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經常變著花樣給我搗亂,導致我在上課時總是發脾氣,而對於我的大發雷霆,他根本就無動於衷,一副滿不在乎的樣子。下課後,他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。

可後來的故事卻改變了他,更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時候,我下去走,看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學的校服給他搭了上去.下課後我就直接回到了辦公室。第二天,我開啟抽屜拿作業本,發現抽屜裡有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,該是我好好反省的時候了。我決定找劉有維同學好好的談一談。

那天晚上放學,我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他.對著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報復。他很真誠地表示以後不會這樣了。還十分誠懇地對我說:“老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以後的你。”最後還問到:“老師,我給你惹了那麼多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答:“我會,我會把你看成我最好的朋友”。這件事情過後,班級裡風平浪靜,掀起了學習的高潮,在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績。大家非常高興。學生們因為在這樣的集體而感到快樂著。我因為有著這樣的學生感到幸福著。

這件事已過去兩年多年了,但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的儲存著,它時刻鞭策著我以後的班主任工作,時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學生,尊重自己的學生,理解自己的學生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學生喜歡的好老師。

轉眼間,我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相理解著,互相信任著,互相關愛著。記得剛進入初三的頭幾天,我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來,每天的備課,上課,出題,考試,批改讓我時不時的就得點小感冒。一次,我本來想第八節自習課去給他們放聽力。可是第七節課我卻爬在辦公桌上睡著了。當第八節課過去十分鐘的時候,我悄悄走進班級,學生們在課代表的組織下已經認真的聽七聽力了。黑板上還有答案的標記。這時,我的心裡暖洋洋的。謝謝你,親愛的同學們。第二天,我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課,同學們臉上面待著笑容,我們的心情都很愉快。就這樣我們開始上課了,可是當我講著正投入的時候,一聲報告打斷了我。原來是我班的劉一鳴,不用說,一定是起來晚了。當時,我非常生氣,初三這樣緊張的學習,上學竟然能遲到。可是我什麼也沒有說讓她會到了作為,繼續上課。當我講完讓學生們自習的時候,真想狠狠說她一頓,可是我怕影響她的情緒。他的父母是做買賣的,她起來這麼晚可定沒吃飯,就去小賣點給她買了盒泡麵和香腸,在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準備了一杯溫開水。下課了,我把她姣到辦公室,姣她把面吃了,她驚呆了,一個勁的拒絕。在我用班主任的權利下,她可吃了,不過她是站著吃的

,不好意思坐下。吃完後,他哭了,對我說,老師我想和你說件事,但又一個小小的要求。就是你一定不要生氣。我會改的。昨天晚上我在家上網了,所以今天起來晚了。你對我太好了,我不應該欺騙你。不過以後我不會了。雖然我很生氣,不過我控制住了。微笑的告訴他,謝謝你能和我講實話,好好學習吧,畢業了老師和你一起玩。看到我沒有生氣她很開心。在今後的學習生活中,她很努力,再也沒有遲到過,而且課堂上精力特別充沛,在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍。衝進了年組前三十名.也許愛才是世界上的靈丹妙藥.因為愛著,所以被感動著。

一份耕耘,一份收穫,耕耘的好,收穫會更好,三年來,我所擔任的班級考試成績一直名列前茅,我也得到了家長的認可,領導的好評,學生的信任。面對中考,我們要一起走過這段艱難的日子。不過我們又信心去戰勝他。因為只要有愛,任何困難都會被打敗.

春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領馬志士苦登攀,朋友們,讓我們為了學生的一切,努力拼搏吧!讓我們為了一切學生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學生, 無悔的奉獻自己的青春吧!

教師愛崗敬業演講稿3

各位領導,各位老師:

您們好!

有師曰:“位不在高,愛崗責鳴;資不在深,敬業就行;斯是教師,唯有勤耕”這是教師愛崗敬業的自然流露。愛崗敬業的表現是對孩子、對事業的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心得教師不需強制,不需責難,甚至不需監督。他們將教書育人內化為自身需要,把職業的責任昇華為博大的愛心,於細微中發現豐富,於瑣碎中尋找歡樂,於平凡中創造奇蹟。馬克思指出:“作為一個確定的人,現實的人,你就有規定,就有使命,至於你是否意識到這一點,那是無所謂的。”

人活在世上,不僅有向他人和社會索取的權利,還有向他人和社會付出的義務。事實上,權利和義務是相互依存的。無論你是否願意、是否意識到,責任心無時無刻不在伴隨著你、表現這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業的關係中發生,也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關係中出現。正是由於所有人都負有一定的責任或使命且對社會和他人負責,才會讓整個社會得以正常的執行。

責任心也是教師職業的首要條件。陶行知認為:責任心是教師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師範學校畢業生講習會上演講時提出新教員應具備五個條件:

1、要有信仰;

2、要有責任心;

3、要有共和精神;

4、要有開闢精神;

5、要有實驗精神。

蘇聯教育家魯普什卡婭說過:“教師的職業是一種責任最重大、最光榮的職業。”加里寧也說過:“國家和人民把孩子託付給教師們,這是把偉大的責任加在教師們身上的一種重任。”這些名言,是教育家的崇高職業情感、職業責任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。

而社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。教師們的責任應包括教育的責任和社會的責任。教育責任,集中體現在孩子們身上。將天真無邪的孩子們,按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益於社會的群體,即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負責,就是對社會、對民族、對未來負責。教師的社會責任是指教師治理周邊環境所擔負的責任。這就要求教師必須擔孩子當起保護孩子的責任,抵制一切侵害他們的行為。

一、面向全體的負責

教師教書育人應該公平、公正地對待全體幼兒。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起,便應該對每一位孩子負起責任,必須關愛他們,尊重他們,促進他們在品格、智力、體質各方面的發展。但有的教師並不是如此,他們總是偏愛一些乖巧、能幹的孩子,對於一些調皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會採取一些極端的教育方法恐嚇他們,造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當矜持。”對於一些特殊兒童、調皮搗蛋的孩子,老師要傾注更多的愛,使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。

二、對孩子們的未來負責

我們常說“十年樹木,百年樹人”教育是一個長期發展的過程,同時又是環環相扣的過程,一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響他們的正常成長。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想,他們沒能做到愛崗敬業,盡職盡責,完成任務一樣把活動上完,也不管活動質量如何,孩子吸收了多少,走過程,走形式。課前準備不充分,臨到上課時才匆匆上陣。

我們應該承認教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年;備課、上課,重複性勞動單調而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘於寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱鉅的任務,要為後代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國的千秋大業負責。

教師愛崗敬業演講稿4

尊敬的各位領導、各位評委、老師、同學們,大家晚上好!

因為愛,所以愛

有這樣一群人,用十年如一日的守望,固執的堅信每一雙稚嫩的翅膀總有一天會搏擊長空,自由翱翔,那一雙雙小手可以踩著他們的肩膀觸控到炙熱的太陽。有這樣一群人,用潔白的粉筆灰澆灌每一雙年少眼睛求知的渴望,氣勢磅礴地揮灑屬於未來的色彩斑斕,回首處,卻忘了鬢邊染上風雪,日生華髮。

有這樣的群人,用魔術師般的手,引領年輕的心靈穿越古今,縱橫中外,徜徉於知識殿堂,時而激盪指點江山,揮斥方遒,時而溫柔撫過青山秀水,鳥語花香,轉過身,卻忘了溝溝壑壑悄悄爬上眼角,漸露滄桑。

還有這樣一群人,兩袖清風,卻從來甘之如飴;世爭紛擾,卻從來淡泊從容。含苦吐甘,難移孜孜誨人之志;窮且益堅,不捨拳拳育人之心。

是了,他們有著一個華麗的名字——人類靈魂的工程師,他們也有一個平凡的名字——辛勤的園丁。繁華或者平淡,踏上三尺,就已準備把青春舞動成一場知識的饕餮盛宴;偉大或者平凡,低頭伏案,就已準備把生命耕耘成桃李芬芳的萬頃良田。如月末的那鉤淺淺彎月,燃盡光華只為點亮群星璀璨,似當空的那輪默默驕陽,擁抱幼樹只為枝繁葉茂,春華秋實。從不言放棄,因為他們一直都看得見那些青蔥手掌裡“百二秦關終屬楚,三千越甲可吞吳”的堅毅果敢;從不言犧牲,因為他們一直都讀得懂那些清澈眼睛裡“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”的.雄心壯志;從不言奉獻,因為他們一直都聽得見那些驛動心靈裡“天生我材必有用,千金散盡還復來”的壯語豪言!

何其有幸,如今的我也驕傲地成為他們中的一員,三生有幸,體味辛苦之餘,卻也收穫到人生豐富的瑰寶。深深地感激那些曾經幫助過我的教師們,是你們不動聲色地帶領我走出教學的誤區,撥雲見日,天塹變通途;深深地感激我的學生們,一路上有你,苦一點也願意,那些感動的點滴,如顆顆細鑽,裝幀進我生命的記憶!

裝備好青春的行囊意氣風發地重新上路吧!讓年輕的生命如花綻放,讓奉獻的旋律餘音繞樑。因為愛,所以愛,相信青春終將奏響人生震撼的鏗鏘,相信為師路上,我們攜手披荊斬棘,一如既往!

教師愛崗敬業演講稿5

尊敬的各位領導、親愛的老師們:

大家好!

我是**中心學校教師**,從事教育13年,十幾年間,我展轉換了三個單位,從**小學到**小學,再到我們**中心小學。變換的是環境,不變的是愛心。

十幾年間有8年擔任班主任工作,今天能站在這裡我感覺很榮幸,因為在8年的班主任工作中,我沒有轟轟烈烈的先進事蹟,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領導、老師們彙報我的成長經歷,以及我當班主任的一些心得和體會,以便我們大家共同探討、交流、提高。

愛崗敬業,誨人不倦,是對每位教育工作者最基本的要求,初涉教壇時,我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質,異常重要。於是我的書桌上就多了些教育專著,教育教學雜誌,讀讀、摘摘,博採他山石,琢為自家玉。平時,常向有經驗的老師請教,聽課,聽講座,學寫論文,取他人之長,補已之短。隨著時間的推移,三尺講臺的要求也越來越高,特別是在教學實踐中不斷的得到大家的幫助,是他們也是在做的各位讓我懂得了愛的重要性。愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。所以在擔當班主任工作期間,我始終堅信,愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。.我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的孩子,不失時機地為貧困的學生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學生送一份冷靜,讓學生時刻生活在溫暖中。寒來暑往,風雨十幾年,我不曾為我的早出晚歸而後悔,也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上,我看到了我的付出所開的花,所結的果。我從教雖短短几年,但在這十幾年裡,憑著對事業的真誠迷戀,對學生的無比熱愛,所教的每個學生都在進步,都在成才。

在這十多年的工作中,我先後被評為記功教師,優秀班主任,哈市優秀教師等,多次獻課,班級的活動也弄得有生有色,各個方面都得到了同仁們和領導們的好評,但最終我明白了這樣一個道理:無論是對我還是對學生而言一個人的成長離不開大家的幫助,離不開愛,而一個人,更要無愧於自己的選擇!既然選擇,就要努力追求。

還是那句話愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲.愛因學生的愛而變的濃郁和沉厚,學生的愛也因師愛而變的綿甜和悠長。選擇了教育,我不後悔,選擇了學生,我倍感幸福。無論什麼時候,我都將深愛我的學生,讓我的三尺講臺因師愛而熠熠生輝!

謝謝大家!

教師愛崗敬業演講稿6

我一名小學教師,來自**的丘陵地區。那阡陌交錯,高低起伏的層層梯田雖貧瘠,卻養育了我。蜿蜒崎嶇的鄉間小路,一頭連著學校,一頭連著我的家。每天,我迎著朝陽上學,伴著晚霞回家。在路上,我們談天說地背課文;在路上,我們追逐打鬧玩遊戲歡聲笑語中,不知不覺中,我度過了天真爛漫的童年。朝夕相處的鄉間小路並沒有因為不捨而讓我停下腳步,她延伸著,一直向前延伸著,把我送出了村莊。我知道,她不是包容不了我的頑皮,也不是承載不了我的重量,而是她知道

一、我愛讀書

我愛讀書,雖然沒有許下立志讀盡人間書的諾言;雖然也沒有立下為中華之崛起而讀書的宏願,但,我始終銘記著讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯。 凡有所學,皆成性格。的箴言。於是,無論何時,無論何地,只要空閒,我便會靜下心來,手捧一本心儀已久的好書,細細品味。偶爾抬頭看看窗外的飛鳥,天邊的雲絮,思潮便會隨鳥高飛,隨雲飄蕩,讓沉浸在字裡行間的愉悅帶給我通體的清爽,讓時光駐足在視線之外,以免驚擾瀰漫在空氣中的書香和一顆沉醉在書香裡的心。此刻,我的心靈一如水洗般的天空純淨湛藍。

我愛讀書,在書的滋潤下,生命不再貧瘠,我感受到無限的優雅、沉靜、睿智和平實;在書的引領下,生命不再停滯,我感受到生命充滿朝氣的每一次搏動。此刻的我,終於領悟了書籍是全世界的營養品, 生活裡沒有書籍, 就好象沒有陽光;智慧裡沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀。的真諦書,就是理想的翅膀。

二、我愛崗位

我愛崗位,走出農村就是為了積累知識;廣泛讀書就是為了汲取營養;勤奮學習就是為了夯實基礎我清楚,我之前所做的一起都是在為今天能自信地站在講臺上開始我的教師生涯做準備。

我愛崗位,果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的;但是讓我做葉的事業吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。既然選擇了葉的事業,我就會奉獻我的一切。終身之計,莫如樹人。

現在,我所做的一切,都是為了實現我成為一名優秀教師的理想在做準備。我知道崗,就是理想的天堂。

三、我愛生活

我愛生活,因為愛讀書就是愛生活。讀書,會讓生活變得豐富,變得多彩,變得美好。偉大的文學家高爾基說過:要熱愛書,它會使你的生活輕鬆;它會友愛地來幫助你瞭解紛繁複雜的思想、情感和事件;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。

我愛生活,因為愛崗位就是愛生活。有人說,假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂。因為在我們的生活當中,有大部分的時間是和工作聯絡在一起的,不是工作需要我們,而是我們每一個人都需要一個崗位,一份工作。崗位才是我們實現人生價值的舞臺,工作才是我們實現理想的前提。

我的演講完畢,謝謝大家!

教師愛崗敬業演講稿7

“幼教”一個平凡而又偉大的職業,很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年多的時間中我學到很多東西,讓我不禁感嘆要做一個好教師是多麼困難,也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學習,也知道我們前面會遇到很多困難,需要我們用一顆熱愛孩子的心和對幼教這份平凡而又聖神職業的滿腔熱情來讓自己不斷地成長,客服所有的困難。

其實,幼兒教育工作並非人們想象的那麼簡單,如今的幼兒園教師已不再是人們眼裡一個單純的“阿姨”角色,她擔負著太多的重任。幼兒教師環比需要具備愛心、耐心、細心、精心和職業良心。作為一名幼兒教師,其中的苦與樂只有自己知道。

如今我在這個工作崗位上慢慢的開始步入正軌,在這期間,我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗、敬業、奉獻;親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮鬥於幼兒教育事業的感人事蹟;親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較於幾年前,我在學校是學生時對幼兒教師這份職業又有了更多的理解和體會。

現在當有朋友問我:“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎?覺得幸福嗎?天天被孩子們那樣吵,你受得了嗎?”我會自豪的回答:“我覺得很快樂!”我認為幼兒教師應該有另一種境界,應把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程,這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支援,我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優質的養分!

教師愛崗敬業演講稿8

尊敬的各位領導。老師。親愛的同學們:

上午好!

我很榮幸能代表柳亭小學的全體新教師在這裡發言。首先我要感謝柳亭小學給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺,我們為自己能成為這個大家庭中的一員,而感到高興和自豪。

教師不僅是人類文化的傳播者,學生學習的指導者,更是培養學生健全人格和正確世界觀的引導者,是學生健康成長的榜樣和楷模。正所謂“德高為師,身正為範。”教師不僅需要廣博的知識,樹立終身學習的意識,不斷提高自身的專業水平。而且應具有高尚的品德和情操,彰顯出一中強大的人格魅力。

在這裡我們是“新人”,是柳亭小學流動不息的血液中的新鮮成分,我希望我們的鮮活會給學校的教學工作帶來更多的活力和生機。我們更加渴盼透過老教師的言傳身教,以老教師深厚的涵養,豐富的學識,精湛的教藝,給我們更加厚實的滋養。

我們有幸成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰。我們一定會嚴格要求自己,全力提高自身水平,把自己的一片愛心奉獻給學生,真誠地為每個學生的成長和發展盡心盡責,讓自己在這個神聖的崗位上實現人生價值。

老師們,同學們,新學期又是新的起點,讓我們攜起手來,共同努力,去擷取更美麗的知識花朵;去耕耘更寬闊的知識沃土;去遨遊更浩瀚的知識海洋;去征服更崎嶇的知識險途。讓我們把歷史寫在牆上,把文化記在心中,讓我們與柳亭小學共同成長。我相信透過我們全體師生的努力,柳亭小學的明天一定會更好!

最後,祝名位領導,老師,身體健康,工作順利!

祝同學們,學習進步,茁壯成長!

教師愛崗敬業演講稿9

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們:

大家好!

有愛才有真情——這是我剛剛從老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說,青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。作為一名青年教師,一中“今天我以一中為榮,明天一中以我為榮”的校訓也同樣適於我們青年教師吧!

從青年教師間的初次比賽開始,我便發現我校老師每次都在積極地去準備,我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業的體現!愛崗敬業說得具體就是要盡崗位職責,把具體事物一點一滴地做好,把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什麼樣的精神對待工作,決定著工作的成敗;以什麼樣的態度面對學生,決定著學生的成長。

我深深地知道:我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。教學使我懂得了知識儲備的重要性,也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個深夜,我一個人在臺燈下咬文嚼字,鑽研新教材,學習更多更先進的教學方法,迎接日新月異的教學改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學功底還淺,更須加倍地努力。

和朋友們聚會時,他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個假期,工作穩穩當當。”對此,我總是報之一笑,也不願解釋,說多了,他們會以為我是言不由衷。要說工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。寒來暑往,轉瞬間在教育戰線上我已經度過了第一個春秋,我依舊是一位資歷尚淺的老師,但回首這四百多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業,切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問我為什麼工作幹勁那麼大?我笑而不答。我知道,學校的厚愛是我的幸運,職務的任命是命運的眷顧,在這個大環境中,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦……、他們用自己的行動激勵著我們這些後來人,我的力量來自於對教師職業的熱愛,來自於一中,來自於我們協作互助的年級組,來自於學生的點滴進步。

教師的生活或許是單調的、枯燥的,但我們是幸福的而驕傲的。當我聽到學生真誠地關心和家長髮自內心的感謝的時候,當教師節一條條傳遞祝福的簡訊、一張張飽含謝意的精緻卡片飛來時,讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底裡默默發誓,不為別的就為這些學生,我也要把工作幹好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實。

青年教師,既是創造者,又是學習者;既是教育者,又是研究者;既改變舊的教育模式,也改變自己。

愛崗敬業,誓言無聲。

教師愛崗敬業演講稿10

各位領導、各位評委:

上午好!

在過去近二十年的教學工作中,也曾獲得過縣級優秀班主任及優秀教師的榮譽。為了使自己的業務能力和人生價值得到進一步的提升,經過自己的深思熟慮,我決定競聘七年級的班主任。同時我也很贊同學校競聘班主任這一活動,為我們創造了一個“公開,平等,競爭,擇優”的良好環境,搭建了一個鍛鍊自己、展示自己的平臺。

如果透過此次競聘我有幸成為一名七年級重點班班主任的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作:首先,班主任作為一名學校工作的具體執行者,一定要嚴格執行學校的每一項工作安排。學校要求做的一定要認真的、按時、按質、按量的完成,學校不讓做的一定不去做。

其次,我將樹立良好的班風。一個班的好壞取決於一個班班風的好壞。所以我會注重培養學生各方面的良好習慣,比如學習習慣,衛生習慣,行為習慣等。每週或者說每天都要對學生進行思想方面的教育。同時也會注重班級的文化建設,只有建立一個良好的班級文化,學生才會形成正確認識,促進學生向正確的方向發展。因此我打算透過豐富多彩的課餘生活,激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界,來提升自己的班級文化,讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展,實現我們共贏的目的。

第三,我將培養和諧的班級人際關係。也就是良好的師生關係和融洽的生生關係。我覺得我們應該做學生的知心朋友,培養學生的高度的自覺性。只有這樣,學生才能夠親近我們,才願意相信我們,才能夠使我們的班級工作更有效地開展。我會注重挖掘每個學生的閃光點,尊重學生的人格,透過經常與學生交流,瞭解班級內的各種動向,適時進行指導、調節。

第四,我將用制度管理學生。時刻以“嚴”來要求學生。沒有規矩,不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規。要求學生按時上學,不遲到,不早退,上學期間必須穿校服帶校卡,有事必須早請假。學生也是班級的管理者,讓學生都參與到班級事務中來,讓他們體會到自己才是班級真正的主人,這樣他們才會自我約束,才會敢於去管,善於去管,從而形成一個團結向上的班集體。班主任不但要嚴而且要有愛,關心學生在學習、生活中遇到的各種問題、困難,及時幫他們解決,讓學生從心底體會到班主任對他們的愛。

第五,我將主動協調好與任課老師的關係。班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。要靠各科老師的齊心協力。在平時的工作中,我將爭取任課老師的支援,加強與他們的溝通和交流,及時瞭解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題,為任課老師提供方便和幫助。

最後,我將加強與學生家長的聯絡。大家都知道,學生除了在學校學習之外,很大一部分時間是在家裡度過的,在家也要讓學生形成良好的習慣。因此瞭解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將採取多種途徑,如開家長會、家訪和家長通電話等形式保持與學生家長的聯絡,爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支援和配合,讓學生進的來,留得住,學得好。

我相信在全體學生和課任教師的共同努力下,所帶的班級無論是在成績,紀律,管理等方面都會不遜於其他班級。

如果透過此次競聘我有幸成為一名七年級普通班班主任的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作:

第一、用個人魅力吸引學生。

由於普通班的學生基礎較差,調皮,不聽話,導致管理上有一定的難處,所以我會個人魅力來吸引學生,學生一旦被班主任所吸引,就會產生極大的向心力。你說的每一句話,做的每一件事情,他們都會認同並接受。要展示魅力,就要做到:其一,要上好課,儘量做到淺顯易懂,還要做到遇到不清楚的時候絕不搪塞學生。其二,要自信,要樂觀向上,即使你的班級比較落後,也絕不要灰心喪氣,要相信自己一定會是最棒的,只不過我成功的標準於他人不同而已。要用自己的自信去樹立學生的自信心。其三,多理解,多鼓勵,少批評。把學生當朋友看,他們需要我們較多的說教,更需要我們的理解和鼓勵,當學生已經認識到自己的錯誤時,就不要再批評了,否則只能起到相反的效果。

第二、用班級活動來團結學生

如果班主任能夠組織一項活動,這項活動又能讓全班所有的同學都參與進來的話,無論這項活動是什麼,都將是極大的成功。比如升國旗也好,小組朗誦賽也好,打掃衛生也好,都是培養學生參與能力和配合意識的方法。這些都是形成和諧環境,培養集體榮譽感的絕好機會。

第三、以民主平等對待學生

人們都知道應該講民主和平等,但是肯定沒有人能夠做到絕對的民主平等。我在班級管理中盡力堅持做到公正公平,例如不在班級裡說“差生”這兩個字,因為說了就表示有差生存在,而且他們就會因為心理作用而不願進步。我教育學生說“學習上沒有‘好’和‘壞’之分,紀律上才有優劣之別”。實際上每一個學生都有各自的長處,都會有發光發熱的時候,作為班主任,要讓班級裡的學生個個都覺得自己是好樣的,至少我們希望是這樣。

第四、用理想來鼓勵學生

初中學生思想認識比較模糊,也正是確定理想的關鍵時候,我們應該做的是調動他們的積極性,而不是壓制他們的思想和行為。所以,對於學生們身上表現出來的缺點,應該正確認識,並給與正確的引導教育。

我承諾不論我是競聘到了七年級重點班還是普通班的班主任,我都會欣然挑起擔子,一定會積極進取、踏實工作,按時、按質、按量的完成學校交給的任務。我承諾我競聘七年級班主任不為補課為目的,聘上後不搞有償家教,只為瑞洪中學的發展作出自己的一份貢獻。

謝謝大家!

教師愛崗敬業演講稿11

古語云:“德高為師,身正為範。”師愛是“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和職責感。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,播撒著期望的種子,開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪,正因我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業;我無悔,正因愛與職責堅定了我對教育事業執著的追求!

師愛,是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛,即“一日為師,終生為父”。俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同於父母的愛:我們不能孩子抱在懷裡,而是要把學生裝在心裡,對他們傾注著全部的心血,關注著學生的身心健康;生病時噓寒問暖,困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向……

我們要用自己的愛心去喚醒學生,教會學生去愛父母,愛老師,愛同學,愛社會;我們要用我們的言行感召學生,影響學生去愛學習,愛勞動,愛助人,愛創新。這樣,我們的價值就能得以儘可能大的體現,我們也就能夠無悔自己的選取了。

職責,是教師之本職。“百年大計,教育為本”,要承擔起教育的職責,完成教育的使命,教師務必牢牢地樹立起職責意識。教師工作是平凡的,是由每一天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而,“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對於一個家庭來說,就是百分之百的失敗。”因此,教師就應具備高度的社會職責性感。

傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講臺上看著下方几十雙渴望的眼睛時,教師要有把他們教育成才的職責感。為了傳授知識,我們有職責發奮提高自己的綜合素質,經常閱讀專業書籍,用心參加研修活動,不斷改善教育方式和教學方法,及時進行歸納總結,來提高自身的業務水平,以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的職責感,不僅僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關,這就是教師的職責。

作為教師,為人師表的特點決定了我們務必要有崇高的職責感。這種職責感就是對自己所從事的職業要有負職責的意識。有了強烈的職責感與事業心,我們才會敬業、樂業,也才能一輩子“學而不厭,誨人不倦”。

愛與職責,相得益彰。“愛”與“職責”是師德的靈魂。“愛”與“職責”也是辨證的統一。“愛”是職責的體現,而“職責”是愛的化身。“愛與職責”將是一個永恆的話題,它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章,教師的指導、鼓勵、讚美、欣賞和支援,永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰,讓他們祛除心中的不安,勇敢地應對生活中的各種挑戰,擔負起我們肩上的職責。

我堅信,我的選取沒有錯,我無悔選取做一名教師。愛孩子、關切孩子是我今生執著的追求。我願意用一顆最純真心培養未來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點,小溪是大海的起點,磚瓦是高樓大廈的起點,愛是教育的起點。永恆地去堅持這樣一個真理吧:愛,是教育的起點!讓愛與職責成為一個無聲的諾言。

教師,是一個神聖的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養,每位教師的愛與職責!願“愛教育,愛學生,愛自己”成為我們的師表之基,師風之根。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

教師愛崗敬業演講稿12

尊敬的各位領導,老師:

大家下午好!

接到這個演講的任務,我的內心很糾結,糾結一,我從沒參加過任何一次演講比賽,所以沒有經驗,糾結二,多年從事的數學教學,在文采與口才方面,實在是勉為其難。接到這個任務,真有寢食難安之感,猶如針芒在背,坐立不安!

我想從前幾天大家一起看的那部電影說起,很感謝領導推薦這麼好的一部電影,我們或許很少為一部電影去感動,去震撼。但這部電影裡許多的鏡頭與臺詞確實震撼到了我。

“一出生就有人告訴我們,生活是場賽跑,不跑快點就會慘遭蹂躪,哪怕是出生,我們都得和3億個精子賽跑”

這只是電影裡一句普通的臺詞,我想當各位看到這些個臺詞時,大家的心情跟我是一樣的,沉重!只有沉重!

而當那個設計出直升飛機但一直沒有讓他飛起來的孩子看到自己的飛機飛起來以後的毅然自殺,讓我震撼。直到我看到男主角對著主任說出那句:“這不是自殺,這是謀殺!”的時候,我突然感覺,自己就是那個儈子手。一直以來我們都在謀殺著學生的個性、自信與興趣,也在謀殺著一個個孩子的未來。

電影裡還有這麼兩句:

“為什麼要把缺點公之於眾呢?好比你缺鐵,醫生會給你開補鐵藥,但不會到電視上說你缺鐵。”

“鹽水具有極強的導電性,初二物理知識,我們都學過,只有他會應用。”

這不正是我們經常遇到的事情嗎?

然而,當我們從震撼中醒來,我們要面對的是什麼?是孩子們升學的壓力,是家長們望子成龍望女成鳳的殷切希望,是一年一度的中考,是千軍萬馬過獨木橋,是不成功便成仁的豪邁誓言,是教不出好成績的老師不是好老師的完美真理……於是,我們又再一次舉起手中的屠刀,又開始新一輪的謀殺!除此以外,我們還能做什麼?

我一直懷著一種沉重的心情在看這部電影。一直到當兩個好兄弟再一次找到男主角的時候,我看到了一所奇怪的學校:蔚藍的天空下,沒有教室,沒有黑板,沒有座椅,也有沒有講臺,腳踏車可以擠牛奶,摩托車可以剪羊毛,幾歲的孩子就可以利用鹽水的導電原理,每一個孩子都是天才,連一個大學裡打散工的低能兒童都能成為傑出的科學家!那一刻,我才覺得我的心平靜了下來。

我可以肯定。男主角的學校裡,不是每一個孩子都是天生那麼聰明的,那麼是什麼讓這群孩子每一個都成為了機械與工程的天才呢?我的心陷入了沉思。在這部電影裡,男主角是這麼解釋他成績為什麼好的原因的:“因為我熱愛機械,工程學就是我的興趣所在。”

大家能否在這句話裡找到答案呢?對,是興趣,是學校開放的空間,是與生俱來或者是男主角用他的獨特的方式與方法引導著他們愛上了這門學科。

我們時常發出這樣的感慨:“現在的學生啊,沒幾個愛學習的!”是的,因為不愛,所以他們不學,因為他們不學,所以成績不好,因為成績不好,所以我們批評他們是傻瓜。因為我們的批評,孩子們一天天對學習失去信心,失去快樂,失去個性……我們該怎麼做?

朝陽國際實驗學校,已經走過了10年的征程,領導,老師們都在思考著如何讓我們的學校變的更好。在目前的教育制度下,我們不可能不考試,也沒有辦法允許學生不學習,而去做他喜歡的事。但是我們的學校,我們的每一個老師是否可以像電影裡的男主角一樣,以引導孩子們愛上學習做為學校的首要職能和老師的頭等重任呢?是否可以引導學生快樂地去學習?是否可以讓我們的學生在這座同樣漂亮的學校裡開心快樂地生活?在快樂中學習,也在學習中快樂絕對不應該只是電影出現的畫面,儘管電影只是一種藝術,一種理想,但我們難道不可以追求理想嗎?心有多寬,舞臺就有多大,只要敢想,我們就有了希望!

說到如何讓學生愛上學習,這是一個值得我們每個人深入探討的話題!我想在座的各位,應該比我要懂的多,我不能班門弄斧,幾句話與各位領導,老師共勉:

請做一個有個性的老師吧,沒有個性的老師,教不出有個性的學生!

請做一個熱愛自己工作的老師吧,因為如果你不愛你的工作,你的學生也不會愛上學習!

請讓學校充滿創新與活力吧,創新才是生命,激情與活力才能讓孩子們充滿勃勃生機!

各位,教育本身就是實現和塑造理想的事業。我相信,只要我們懷著對教育事業的熱誠,只要我們敢於改革,勇於創新,善於學習,懂得總結,不斷反思,我們的理想就會實現,朝陽的明天就會更加美好。

我的演講完畢,謝謝大家!!

教師愛崗敬業演講稿13

尊敬的各位老師、領導們:

大家上午好。很高興今天能代表學校在此參加演講比賽。今天我要演講的題目是:在我們現有的基礎教育水平下,教師應該如何定位?

作為一名農村裡的教師,我深刻領會到“農村一流學校的教學、師資條件趕不上城裡三流學校”這句話的真實含義。總體上來講,我鎮的教育還是客觀存在著有房子沒裝置、有裝置沒教師,甚至有裝置有教師但因沒有經費使用而難以維持現狀或進一步發展的比比皆是。我鎮目前也確實存在著師資力量不足,教師教學水平不高,教師素質參差不齊,教師專業化程度偏低等實質性問題。

由於教學質量不高,農村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區,“村小學到中心小學,中心小學到縣城小學,優生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往,學校將陷入一種惡性迴圈並將隨著這種惡性迴圈而趨於萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時,能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”,這無疑是對孩子的教育很不利的。對此,我們可以寄希望於政府可以採取比如加大對基礎教育建設的扶持,對教師進行培養,努力擴大教育救助機制等等。然而,在我鎮學校和城市學校在硬體上相差甚遠,在短期內不能改變現狀的情況下,作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,而是應該要充分利用一切可用的現有教育資源,揚長避短,發揮自身的優勢,彌補不足,提高我們的教育教學水平。硬體上跟不上,那麼在軟體上就不應該更加落後。如何在現有基礎教育水平上提高學校的軟實力,這就涉及到了教師的定位問題。

我們要為自己的職業感到自豪。許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業,可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業。不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發明創造;不像商人,賣了商品,收穫金錢……然而我們應該感到自豪,因為我們從事著太陽底下最光輝的職業。教師是一顆晶瑩的水滴,而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,推動著國家這條大船順利前航。

我們經常會教育學生說:學無止境。然而我們也應該經常對自己說這句話。雖然我們已經身為人師,但不應該放棄學生這一身份,應該繼續再教育,豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過於教師,如果我們是一專多能,是無所不知或是“今天我不會,明天一定告訴你”的愛學習的教師,我們的學生一定是知識資訊豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時,教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心,真正實踐了“身教重於言教”的教育思想,成為“傳道又授業”的育人楷模。

一個教學水平再好的教師,如果沒有良好的教師品德,那不單做不到教書育人,反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對社會事物所持的態度,都會這樣那樣地影響著學生。因此,我們在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴於律己,自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養更加完善。

我們要熱愛自己的工作,更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果。熱愛學生,就要關心學生、瞭解學生、親近學生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋樑。熱愛學生,還應當尊重學生,不尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎。當你以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門時,你會發現每一扇門的背後,都是一個不可估量的宇宙,每一個扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。

有一句話說得好:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神聖的職業已屬於你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應當這樣渡過的:當他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

在我們現有基礎教育水平下,作為教師,你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡單:“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。”這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,但是我們將穩穩的紮根地下,托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草,但是,我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結束,謝謝!

教師愛崗敬業演講稿14

尊敬的領導、評委老師、同學們,大家晚上好!

今天站在這裡,我最想說的一句話是:當老師我很自豪!這就是我今晚的演講題目。

八年前,我帶著夢想從大學畢業,離開家鄉到永和中學教書。當時,永忠只是剛建立,沒有圍牆,沒有大門。所有學校只有十多個班級,三十名教師。學校不僅規模小,教學質量也不高,在教學環節更沒有多大影響力。

然而,經過幾年的努力,永中已經有了很大的成長,教育質量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場,而且在課程改革中處於領先地位。

永忠能夠有今天這樣的成就,關鍵是有很多愛崗敬業、無私奉獻、以學校為家的老師們。我為他們感到驕傲,作為永忠家族的一員,我也為自己感到自豪。

永忠老師不僅愛無私奉獻,而且把學校當成家,把學生當成自己的孩子。每當學生遇到挫折時,他們總是及時出現幫助學生走出內心的挫折,然後讓他們重新揚起前進的風帆;而當學生獲得勝利時,他們會敲響警鐘,讓學生保持清醒,時刻牢記“百尺竿頭,更進一步”的哲學。

永忠大多數老師身體不好,因為他們一年到頭都在努力工作,但他們關心的是每個學生的學習和健康。學生生病了,他們總是先把學生送到醫院,然後告訴學生的父母。學生們沒有來上學,他們總是冒著雨去家訪。他們沒有寬敞的住房,豪華的汽車,但對學生和家長的存有無限的愛和義務。

在人們眼中,老師是“陽光下最輝煌的職業”和“人類靈魂的工程師”。教師的職業是高尚的,但同時教師的職業也是嚴峻的。

對於永中這樣一個地方來說,更是如此。而永中老師淡泊名利,無私奉獻。

正如所說:“十年樹木,百年樹人”,更能體現永中老師的精神,所以我在選擇之初沒有遺憾。

只要我能站在講臺上,我一定會以身作則,讓自己配得起“教師”這個稱號。

教師愛崗敬業演講稿15

尊敬的各位領導,各位評委,各位來賓:

大家好!我演講的題目是——《教育人生,我決不缺席》。

我是一名基層教師。教師雖被譽為“靈魂的工程師”,卻也只是一份普通的職業。比起那些堅守在雪域高原的戰士,比起那些給危重病人做手術歷經生死考驗的醫生,比起那些在實驗室忘情工作,飽受輻射侵蝕的科學家們,我們的確平凡,甚至有些微不足道。但我信奉泰戈爾的一句話:“果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我們做葉的事業吧,因為葉總是謙遜的專心的垂著綠蔭的。”

四年前,我教一年級。國慶放假的前一天,班上有個小女孩突然跑到我跟前,拉著我的手,用稚嫩的聲音說:“老師,這個世界上,我最喜歡你啦,可要放那麼多天假,我,我捨不得你。”說著說著,眼淚就出來了。我一時竟不知道怎麼辦才好,只能彎下腰為她抹去臉上的淚水,心裡既酸楚又甜蜜。

她是一個留守兒童,叫胡奇瑞。剛到校的那天,她躲在奶奶的身後,用怯生生的眼睛看著我。從奶奶口中,我瞭解到她的父母長年在外打工,她從小和奶奶生活。我上前拉她的手,想把她領進教室,可她卻將手縮在背後,不願與我接近。從此,我對她的關注多了一些。課堂上,我有意給她創造發言的機會;課間,我會讓其他同學帶著她一起做遊戲。一次遊戲的時候,她不小心劃傷了手,我把她帶到宿舍,為她包紮傷口。當時,她的兩隻眼睛緊緊的盯著我,那是一種無比依戀的眼神,讓我感覺有股暖流在心田湧動。

一天,我正在講課,一隻小手舉了起來,是胡奇瑞,她說要上廁所。當時外面下著雨,我忙放下課本,打傘送她去廁所。回教室的路上,她忽然回過頭來說:“老師,你真像我媽媽。”我全身顫動了一下。媽媽,多麼尊貴的稱唿啊。我第一次感覺到,當老師可以這麼幸福!

用青春裝點希望,用愛心呵護未來!我只是一片綠葉,可在這廣袤的教育天地,又有多少像我這樣的綠葉,在默默無聞地撐起一片綠蔭!

去年5月24日清晨,下雨,路滑。我校二(1)班學生餘思佳在上學路上摔了一跤,腳腕扭傷,額頭和手都流血了,滿身是泥,坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了,一時呆在那裡,不知如何是好。胡慶祥老師去學校上課,剛好經過,聽到哭聲,忙趕前幾步,見此情景,來不及多想,當即背上餘思佳就往醫院跑去。

胡老師本就身患重病,途中,體力不支,加上路滑,一個趔趄,跪倒在地。原本他可以用手撐地,可他兩手緊緊地摟住背上的餘思佳,生怕一鬆手這孩子就會摔出去,所以從始至終他都沒有騰出手來,以至於無法掌握身體重心,而重重地向前撲倒,頭磕在前面的碎石上,鮮血頓時流了出來。直起身來的胡老師強忍著鑽心的疼痛,反倒扭過頭來問餘思佳:“孩子,摔疼了嗎?”

好不容易到了醫院,胡老師已累得氣喘吁吁,身上滿是泥水和血水,但他顧不上這些,連忙將受傷的孩子交給醫生。餘思佳的爸爸趕到時,餘思佳已經包紮好,而一旁的胡老師卻狼狽不堪,幾乎癱倒在地。這位家長立時熱淚盈眶,緊緊握住胡老師的手,激動地說:“胡老師,是你啊?謝謝你,你的病……”胡老師臉色蒼白,無力地微笑著搖了搖頭,便拖著疲憊的身軀緩緩離開了。

這是一位多麼好的老師啊,可命運為什麼如此不公?5天,僅僅5天后,胡老師便離開了我們。5月29日,舊病加上新傷的胡老師,再也無力與病魔抗爭了,他走了,永遠的離開了!離開了他奮鬥一生的崗位,離開了他捨不得,也捨不得他的孩子們。餘思佳的爸爸帶著孩子跪在胡老師的靈前,痛哭流涕;他的學生也都跪在地上,撕心裂肺地哭喊:“老師——,老——師——”可胡老師再也不能答應了。

“春蠶到死絲方盡”,胡老師一生僅僅度過了52個春秋,卻用32年的時間詮釋了這一切。這是什麼?這就是職業精神!用平凡鑄就偉大的職業精神!

朋友們,無論你在任何崗位,無論你身處何時何地,請一定用你的愛和汗水,讓自己的人生散發出怡人的芬芳。現在,我只想大聲地說:“教育人生,我無怨無悔!教育人生,我決不缺席!”

演講完畢,謝謝大家!